方景沒有開口將這個(gè)問題說出來，而是走上講臺(tái)，拿起一支粉筆，在黑板上寫了起來。
實(shí)在是他現(xiàn)在要寫的這個(gè)問題，實(shí)在是讓他難以啟齒。
所有的老師們都是目不轉(zhuǎn)睛的看著，想知道到底是什么問題能夠沒有答案。
隨著方景手中粉筆的移動(dòng)，黑板上一行字跡緩緩浮現(xiàn)。
前提：你老婆（老公）和你媽（爸）都不會(huì)游泳，只有你會(huì)。
問題：你老婆（老公）和你媽（爸）同時(shí)掉水里，你先救誰？
刷刷刷寫完，方景趕緊走下講臺(tái)，避開這些老師的目光。
“咳咳，康明老師，你說所有的問題都是有答案的，那這個(gè)問題呢？這個(gè)問題可不是什么很深?yuàn)W的問題?！狈骄罢驹谝慌?，說道。
康明看著黑板上的題目，臉色通紅。
不止是他，其他的老師有一個(gè)算一個(gè)，看著黑板上的這個(gè)問題，也全都傻眼了。
我靠！
這是什么問題！
康明本來已經(jīng)做好要回答問題的準(zhǔn)備了，一看這個(gè)問題，頓時(shí)心中一萬頭草泥馬飛馳而過。
這問題怎么回答？
先救我老婆？
那tm我媽怎么辦？
先救我媽？
我老婆怎么辦？
這問題根本就回答不了??！
看著一臉懵逼的老師們，方景繼續(xù)說道：“也別光讓康明老師想，幾位老師也想想答案是什么吧！”
數(shù)學(xué)老師：“......”
英語老師：“......”
歷史老師：“......”
如果是前世世界中的人們看到這個(gè)題目，恐怕都會(huì)有一種相當(dāng)熟悉的感覺，尤其是那些有女朋友或是結(jié)婚了的男同胞們，說不定心中還會(huì)下意識(shí)的想起幾種充滿滿求生欲的回答，那真是讓人慘痛到無法呼吸的回憶......
但是這個(gè)世界中的人們哪見過這樣的問題，頓時(shí)這些老師們一個(gè)個(gè)臉色都是時(shí)青時(shí)白。
尤其是語文老師康明，之前他可是信誓旦旦的說所有的問題都是有答案的，就算沒有答案，也只是現(xiàn)在研究不夠深入而已。
但這個(gè)題目根本就不深?yuàn)W，甚至可以說是有可能發(fā)生在自己身上的事情，只是這個(gè)幾率非常非常小而已。
但這問題，實(shí)在是無法回答??！
“這，我回答不了?！笨得髌D難的說道。
方景點(diǎn)點(diǎn)頭，又看向其他的老師。
“我回答不了?！?p> “我也回答不了。”
“我也是。”
其他的老師也是紛紛搖頭。
這道題，他們確實(shí)無法回答。
或許當(dāng)這種情況真實(shí)發(fā)生時(shí)，他們每個(gè)人都會(huì)有自己的答案，但那種答案顯然不是相同的，這也跟之前他們所認(rèn)同的所有問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案有了沖突，而在這種事情發(fā)生之前，沒人能說自己在那時(shí)會(huì)做出什么樣的選擇。
“所以說，并不是每個(gè)問題都有標(biāo)準(zhǔn)答案，有些問題甚至是沒有答案的。而同樣的，這個(gè)事情發(fā)生時(shí)每個(gè)人的選擇有相同也有不相同，答案并不確定，放到這個(gè)語文題來說，作者的思想感情顯然也可能和這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案不同，你又不是作者，你怎么知道人家在想什么？”
看著所有的老師都回答不了黑板上的問題，方景開口說道。
“是這個(gè)道理！”
“是我們思想有些狹隘了！”
“唉！教學(xué)這么多年，思維都有些僵化了，都開始跟著答案走了！”
“看來是應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下教學(xué)方式了！”
經(jīng)歷了這個(gè)問題，教室內(nèi)老師們的思想似乎開始有些轉(zhuǎn)變，康明沉默不語。
其實(shí)他也知道作者的思想感情每個(gè)人都有每個(gè)人的體會(huì)，但是對(duì)于這種語文題來說，總是得有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的，他的目的便是讓這些學(xué)生們考出一個(gè)好成績，不這么教怎么教呢？
因此還是搖了搖頭：“我還是覺得我的教學(xué)方式?jīng)]錯(cuò)！考試的題目總是有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的，學(xué)生們的想法必須要像這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案靠攏?！?p> 看著執(zhí)拗的康明，方景笑道：“考試題確實(shí)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生往答案上去想，但在答案之外，是不是應(yīng)該讓學(xué)生也有自己的想法？教學(xué)的時(shí)候，可以同時(shí)走兩條路，一條便是根據(jù)答案講解試題，講解這答案是如何產(chǎn)生的，教學(xué)生們看到這種題目應(yīng)該如何思考。另一條路便是讓學(xué)生講述自己的看法，有自己的想法，前一種是為了讓學(xué)生得分，而后一種可以領(lǐng)學(xué)生們開拓思路，兩路并行，才是真正好的教學(xué)方式?！?p> 其他老師們聽到方景的話，紛紛點(diǎn)頭，低聲討論起來，康明也是若有所思。
過了一會(huì)，康明眼神逐漸明亮起來，走到方景身邊，說道：“謝謝，我已經(jīng)有了一些想法，不知道您是哪個(gè)學(xué)校的老師？”
方景擺了擺手，“不用客氣，畢竟您是如真的老師，以后如真還要靠您來教呢，至于我......”
“我是京城大學(xué)的老師?！狈骄罢f道。
“京城大學(xué)？”康銘一愣，“哪個(gè)京城大學(xué)？”
“我們?nèi)A夏還有其他的京城大學(xué)嗎？”方景問道。
此言一出，不僅康明，其他的幾位老師也是目瞪口呆。
“這人也太能吹牛了吧！”
“就是啊，看他剛才說教學(xué)方式說的頭頭是道的，怎么一開口就這么裝呢！”
“還京城大學(xué)的老師，京城大學(xué)有這么年輕的老師嗎？最年輕的也有三十歲了吧！”
“這真是太搞笑了！”
康明也是流露出不信的神色，訕笑道：“您別開玩笑了！”
“沒開玩笑??！”方景說道。
這時(shí)候，如真的班主任李梅突然好像想到了什么。
他早就看方景有些眼熟，只是一時(shí)想不起來在哪里見過方景，這次聽到方景說自己是京城大學(xué)的老師，又這么年輕。
“您，您是方景老師？”李梅激動(dòng)道。
此話一出，頓時(shí)仿佛在班里扔下了一個(gè)重磅炸彈。
康明一個(gè)激靈，驚叫道：“方景老師？”
其他的老師也是紛紛驚訝。
方景笑了笑，摘下了自己的墨鏡，打了個(gè)招呼：“大家好啊，我是方景！”
康明臉再次紅了起來，其他的老師激動(dòng)只是因?yàn)橛鲆娏艘粋€(gè)明星般的人物，而他激動(dòng)，那是因?yàn)橛鲆娏俗约旱呐枷瘢?p> 是的，方景是康明的偶像。
作為一個(gè)語文老師，康明每天都要和各種文章打交道，對(duì)詩詞文章可以說非常喜愛。
而方景的幾乎每一首作品，無論是《相信未來》、《白楊禮贊》，還是《咱們的華夏》，康明都翻來覆去閱讀過好多遍。
康明此時(shí)有些不知所措，“方景老師，我，我！”
其他的老師也是紛紛開口。
“原來是方景老師！”
“就是啊，我還說怎么這么眼熟呢！”
“還真是京城大學(xué)的老師啊，我本來還不信呢，汗！”
康明看著眼前的方景，只覺腦海中天雷滾滾。
他剛才在干嘛？
他在跟他的偶像爭(zhēng)論，還說他的偶像不配當(dāng)老師！
這......
康明感覺臉上有火在燒，欲哭無淚！