第二天，安博是在一片嘈雜中醒來的。新來的孩子們總是會(huì)對(duì)第一天的行課充滿期待，趕個(gè)大早起來。
這股熱情會(huì)持續(xù)好幾天，然后隨時(shí)間衰減。直到在學(xué)院的生活真正成為他們的一部分。
今年也是如此。除了每年的學(xué)生不同，發(fā)生的，正在發(fā)生的，將要發(fā)生的都和往年無異。
沒有任何人的劇本安排，但卻不會(huì)有什么變數(shù)。數(shù)百年的歷史早已讓學(xué)院積累了應(yīng)對(duì)這些學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。每屆的學(xué)生都不一樣，卻又都一樣。
就這樣，在平靜不變的日子里，幾個(gè)月的時(shí)間匆匆過去。
春天離去，夏日的太陽變得更加的溫暖熾熱。
那夜空蕩虛無的失落感并未有消去，就像陽光始終照不到的一處陰影。
隨著時(shí)間的推移與學(xué)院的生活一同成為了安博生活的一部分。
他仍不時(shí)會(huì)去到普羅米修斯像前，但再?zèng)]有如那夜一般的奇遇，也不像剛來學(xué)院那會(huì)兒有感到這尊雕像在看他。
‘普羅米修斯’似乎就此徹底沉默了。
作為那夜霧中之人所留下的唯一痕跡的蠟燭也在天明之后便被園丁收走，如今再回想起那夜，就連安博自己也不確定這是否是個(gè)夢(mèng)。
“德伊阿妮拉終還是因?yàn)楹ε率ズ绽死账沟膼?，中了馬人涅索斯的計(jì)謀。而將毒血血膏抹在了襯衣上……這位半人半神的英雄選擇沐火結(jié)束自己的人生。而在死后升華為神……”
臺(tái)上的導(dǎo)師聲情并茂的講述著古早的神話。
這是祀火學(xué)院最常規(guī)的課程，所占的時(shí)間甚至比真正傳授御火技巧的時(shí)間還要多。
加上各種諸如禮儀，體術(shù)，文化，藝術(shù)方面的研習(xí)。真正花在火焰上的時(shí)間其實(shí)并不多。
幾個(gè)月下來，安博掌握的大多是些花哨的小把戲，以及一些優(yōu)秀生在入學(xué)前就已習(xí)得的火技。
是的，在這幾個(gè)月中安博也漸漸明白了。
一開始在聚集點(diǎn)所分配的班級(jí)便不是隨機(jī)的。
僅占學(xué)生總體中少數(shù)的王公貴族子弟都集中在特定的班級(jí)里，學(xué)習(xí)著不同的課程。
據(jù)說除了在聚集地里交的那一袋金幣外，他們還給付了別的報(bào)酬。至于這個(gè)報(bào)酬的形式，則是多樣的。對(duì)于學(xué)院而言價(jià)值總會(huì)遠(yuǎn)超那一袋金幣。
要說不公平嗎？不，也許安博并沒有資格來抗議這份不公。因?yàn)橹辽偎€在這個(gè)學(xué)院中。
放眼世界，絕大多數(shù)的孩子是沒有機(jī)會(huì)來到這樣的學(xué)院里學(xué)習(xí)的。
鄉(xiāng)野的農(nóng)家小孩是不可能得到任何有關(guān)火技的知識(shí)的。
強(qiáng)者的火焰比弱者的強(qiáng)大耀眼許多，但強(qiáng)者大多只會(huì)和強(qiáng)者結(jié)合。
如此便更容易生下具有強(qiáng)大火焰的子嗣。而后在其成長(zhǎng)過程中也會(huì)如在學(xué)院里一般，獲得更多更優(yōu)質(zhì)的教育。
火焰會(huì)隨人的歷練而變得更加旺盛，學(xué)院、教會(huì)和王族反復(fù)的強(qiáng)調(diào)著這樣的說辭，并隨之列舉出歷史長(zhǎng)河中的英雄。
年少時(shí)大多數(shù)人都曾幻想過自己歷經(jīng)考驗(yàn)，燃起如神話里那般宏偉的火焰，成為載入史冊(cè)的英雄。
然而隨著年齡的增長(zhǎng)，人終歸是要走出童話，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
火焰成長(zhǎng)的過程中幾乎沒有變數(shù)，天生就強(qiáng)于常人者，成年后火焰依舊強(qiáng)于常人。
神話里的蛻變終歸只存在于神話中，近百年來不曾再有一個(gè)神話誕生。
短暫的熱情期后，學(xué)院的日子甚至有些令人覺得無聊。
除了一年僅有一個(gè)月的可安排假期，其余時(shí)候都得待在幾乎與外界隔離的學(xué)院里。
約半個(gè)月來一次的商隊(duì)成了獲取外界信息的唯一途徑，從家鄉(xiāng)寄來的信件也多由這些商人代勞。
學(xué)生們總是會(huì)在商人到來時(shí)與這些商人聊個(gè)不停，這些商人們也都很樂意與學(xué)生交談。
有時(shí)導(dǎo)師們還會(huì)挽留這些商人邀請(qǐng)他們一同飲酒作樂參加宴會(huì)。
至于那一個(gè)月的假期，學(xué)生們也都是在這些商人來到學(xué)院時(shí)，托他們將自己帶出森林。
鑒于路途之遙，學(xué)生們大多會(huì)把假期一次性“揮霍”干凈，趕到家中短暫的與家人團(tuán)聚。
也有不少學(xué)生的家鄉(xiāng)過于遙遠(yuǎn)，難以在一個(gè)月中往返來回，所以選擇將這一個(gè)月的假期用于旅行。
更有甚者，選擇在跨年之時(shí)將兩年的假期安排在一起給自己放個(gè)長(zhǎng)假。
學(xué)院的生活實(shí)在是枯燥，就連導(dǎo)師都不會(huì)放過這一個(gè)月的可支配假期。但是也有人，近乎從不給自己休息。
如機(jī)械般不停的運(yùn)作著。
這樣的人在學(xué)院里僅有數(shù)位，不巧，其中一位就是安博的室友莫頓。
在入學(xué)第一天他和安博一樣沒有去參加聯(lián)誼會(huì)。獨(dú)自在房間里默默的看了一夜的書。
他不善言辭，時(shí)常拿著書靜默許久不動(dòng)，仿如庭院里的雕像。
即使許多人從來沒有與他有過交談，但他也給所有人都留下了深刻的印象。
除去在課堂和寢室時(shí)，他似乎都和某位同樣不休息的導(dǎo)師待在一起。
這位導(dǎo)師可以說是又老又古板，一把白胡子上時(shí)常沾著飯?jiān)惖奈畚?，每日拄著一根粗大的拐杖插著腰?p> 呵斥著學(xué)生。
不時(shí)又拉出遠(yuǎn)古的諸神和古早的英雄的名號(hào)，談著榮耀，信仰，宗法，禮教一類的。感嘆著如今何其的世風(fēng)日下。
大多數(shù)學(xué)生似乎都不喜歡這個(gè)老頭，對(duì)其避而遠(yuǎn)之。
但莫頓卻意外的和他合得來。在課外似乎一直跟隨著這位導(dǎo)師，對(duì)其言聽計(jì)從。
即使這個(gè)怪老頭在不時(shí)喝多了酒后開始拿莫名的理由數(shù)落他時(shí)。
他也依舊低著頭，一面不停的應(yīng)答認(rèn)錯(cuò)，一面用毛巾小心翼翼的擦拭著導(dǎo)師那沾滿嘔吐物的臟亂白須。
不過他如此的卑躬屈膝也換得了相應(yīng)的回報(bào)。被他尊舊時(shí)之禮稱為“法汗師父”的這個(gè)老頭也非常愿意將所學(xué)授予他。
以此，他可以在課堂之外獲取想要學(xué)到的知識(shí)。
學(xué)院的教學(xué)正常情況下是七年，但要是快的話，四年便可以結(jié)束。
只需申請(qǐng)參加每半年一次的測(cè)試并通過，即可跨入下一級(jí)。
這是為某些謀求快些上進(jìn)的學(xué)生以及某些想快點(diǎn)混完結(jié)束的貴公子們準(zhǔn)備的。
莫頓通過“法汗師父”也獲取了報(bào)名的資格。
安博是屬于普通班級(jí)中普通的那種學(xué)生，從哪一點(diǎn)上來講都是那樣的普通。
他不怎么喜歡這里的生活，不想繼續(xù)，但也不想結(jié)束。
來到此處的學(xué)生家底大多比教寬裕，沒有生活上的負(fù)擔(dān)。
但也同樣沒有什么明確的目標(biāo)與追求。大多數(shù)學(xué)生在此還是會(huì)選擇正常的度過這七年。
安博似乎又和“普通”不完全一樣。
他在心底里對(duì)于這里甚至有些厭惡了，盡管每天他都依舊正常的按照“軌跡”活動(dòng)著，沒有將一切表露出來。
但他知道這不是自己想要的，這里沒有給到他想要的。
他曾以為在這里的生活會(huì)給他目標(biāo)，填補(bǔ)他內(nèi)心那種莫名的不安，躁動(dòng)與空虛。
但事實(shí)是，他只感受到了更多的煎熬。在不平等中感受到了差異。
但更令他煩惱的，是自己想要什么？
是想像王侯將相的子嗣一樣享受更優(yōu)質(zhì)的教育，更高層面的’知識(shí)‘嗎？
也不是，這也是為什么他沒有做出和莫頓一樣的選擇。
因?yàn)槟且膊皇撬胍?。更甚者這個(gè)學(xué)院能給他想要的嗎？
這樣的煩惱成為了那團(tuán)陰影的柴薪，將那股虛無感不斷的飼養(yǎng)壯大。
‘我想要的是什么？我應(yīng)該做些什么？我的未來會(huì)是怎樣？’疑問在每一個(gè)夜晚浮上心頭，不斷拷問著安博的內(nèi)心。
眼角不時(shí)流下幾滴不爭(zhēng)氣的淚水。一日又一日。