第六章 可能性Ω 悖論搜查，其二

　　第十六間才能研究教室。

　　漆黑的門。

　　只要打開這扇門，漂移不定的“第十六人”的真實(shí)身份或許就能確定下來。這場自相殘殺游戲也能更清晰一點(diǎn)。

　　幾個(gè)人在門前交換目光，將手指按了上去。

　　門開了。

　　圓形的房間，藍(lán)色的燈光非常有科技感。

　　房間正中是一張破損的椅子，右邊有一輛跑車骨架和一張空桌子，左邊是空空如也的大展示柜，門對(duì)面的墻上有一個(gè)“DICE”的標(biāo)志。

　　再無其他內(nèi)容。

　　“dice……骰子嗎？”霧切響子問，“你們對(duì)叫dice的組織或團(tuán)體有印象嗎？”

　　“完全沒有?！眲Φ兰艺f。弓道家也在一旁附和。

　　解謎家仔細(xì)打量這間才能研究教室。

　　——就風(fēng)格來說，感覺與“王馬小吉”的印象相近。這是他的才能研究教室嗎？

　　——候選人有王馬、霧切、江之島、超高校級(jí)的死者四位。十六人的自相殘殺游戲，十六個(gè)才能研究教室。如果王馬小吉是正式的第十六人，剩下的三人又該怎么說？

　　——江之島奇運(yùn)沒有才能研究教室可以理解，畢竟是黑幕。死者情況不明暫且不論。這間才能研究教室怎么看都和“偵探”沒關(guān)系，那么霧切響子為何會(huì)出現(xiàn)在這里呢？

　　——在霧切響子出現(xiàn)之前，自己曾考慮過“循環(huán)自相殘殺游戲”的可能性。這種假說可以解釋幸運(yùn)才能研究教室中的檔案偏差，也可以解釋畫家才能研究教室的多余處刑內(nèi)容。只要假定下標(biāo)【50】的名單依據(jù)某種規(guī)則與下標(biāo)【51】【52】的名單有交互即可。王馬小吉自稱“超高校級(jí)的總統(tǒng)”，正好可以理解其為下標(biāo)【53】的交互者。

　　——但這個(gè)規(guī)律被霧切響子打破了。

　　——簡單說就是人數(shù)的問題。不論霧切響子是不是【54】的交互者，她的出現(xiàn)都無疑破壞了十六人的數(shù)量限制。除非有些其他的原因，像是江之島奇運(yùn)那樣因?yàn)槭呛谀欢槐挥?jì)入十六人中……暫時(shí)還沒有頭緒。

　　思路一路進(jìn)行下去，不知不覺視線已經(jīng)落在了房間中的霧切響子身上。

　　“對(duì)比畫家和演繹部的才能研究教室，這間教室意外地什么有價(jià)值的信息都沒有啊。”催眠師用手敲敲跑車骨架，“還指望能成突破口的，這不是完全沒用嗎?！?p>　　劍道家抽刀，用刀在跑車骨架上比劃兩下。

　　霧切響子筆直站著，一手抵住下巴，皺著眉頭沉思。

　　解謎家盯著紫發(fā)的偵探。

　　——霧切響子也戴著手套，和自己一樣。不過自己的手套相當(dāng)于“切換模式的開關(guān)”。區(qū)分不用深究的日常生活模式和競賽等活動(dòng)的解謎模式。之前哪怕搜查的時(shí)候都堅(jiān)決沒摘，但上次學(xué)級(jí)裁判時(shí)，自己糾結(jié)許久終于摘了手套。

　　——不過霧切響子為什么要戴手套呢？開畫家的才能研究教室門時(shí)，她寧愿交給其他人開門，也不愿摘下手套。感覺上原因和自己不同。

　　——偵探么……

　　解謎家歪頭，絲毫不隱藏自己的視線。而霧切響子也像絲毫不在意解謎家的視線。

　　“喂，沒有書沒有筆記沒有檔案沒有道具，甚至連可疑的東西都找不到。”弓道家爬上房間中心的椅子，摸摸又敲敲。

　　解謎家眨眼，回過神，三步并作兩步，也來到中央的椅子旁邊。

　　椅子的缺損非常規(guī)整，看上去不像外力造成的，而是本來就是這副樣子。

　　虛擬現(xiàn)實(shí)。她想。

　　——與其說“沒有信息”，不如說“缺失了信息”。就像一個(gè)產(chǎn)生了BUG的系統(tǒng)，部分信息無法讀取。

　　——王馬的才能研究教室是如此，王馬的登場也是如此。明明定位是正式的第十六人，學(xué)級(jí)裁判場的站臺(tái)和一樓的房間都表明了該有十六人，且沒有明面上的特殊對(duì)待?？伤麨槭裁磿?huì)出現(xiàn)在“特殊監(jiān)獄”里？

　　——更不要說“特殊監(jiān)獄”還是從柵欄門突然轉(zhuǎn)變過來的。

　　——王馬小吉身上出了bug……

　　——等等。說起“bug”、或是“自相矛盾的錯(cuò)誤”，“超高校級(jí)的死者”不就是最好的例子嗎？“死者”與“超高校級(jí)”的稱號(hào)本就是相悖的。

　　——繼承性……

　　——換言之，“超高校級(jí)的死者”與“王馬小吉”是同一人嗎？

　　——不、不對(duì)。直覺上覺得哪里微妙地偏了。重新思考。以“虛擬世界”為前提，王馬小吉身上的bug，“超高校級(jí)的死者”的名額問題……

　　——到底是“王馬小吉因bug而在一開始表現(xiàn)成超高校級(jí)的死者”還是“超高校級(jí)的死者因bug而沒能表現(xiàn)成完整的王馬小吉”？

　　思路從先前的霧切響子一下子跳到王馬小吉身上，這讓解謎家有點(diǎn)頭暈。

　　“喲，你們?cè)谶@啊。”

　　忽然有聲音從門口傳來，五人一齊望向門口。

　　超高校級(jí)的囚犯扶著門框，露出虛弱的笑容：“在我失去意識(shí)的期間，你們連學(xué)級(jí)裁判都解決了……只是沒想到減員這么厲害，我醒來光是看到黑白平板上的四條尸體調(diào)查報(bào)告就嚇了一跳——這位是誰？”

　　他警惕地打量霧切響子。

　　“霧切響子。”紫發(fā)的偵探點(diǎn)頭致意，“是超高校級(jí)的偵探。”

　　“……哈哈，又是位偵探啊?！鼻舴父尚陕?。

　　“喂囚犯，你的傷不要緊吧？”弓道家問。

　　“說不要緊是假的。但也確實(shí)好了大半。主要是身體還比較虛弱?！鼻舴傅馈?p>　　劍道家往手上用力，貼在跑車骨架上的刀“鏘”地一下把金屬骨架削下來一塊。

　　骨架碎塊“哐當(dāng)”掉在地上，發(fā)出清脆的聲音。

　　“你活下來了啊?！彼f。

　　“是啊，我活下來了?！彼稹?p>　　“劍道家，冷靜點(diǎn)?！惫兰覄竦?。

　　劍道家提著刀一步步走向囚犯，隨后抬手，將刀架上囚犯脖子。

　　“如果在這里殺了我，馬上就會(huì)開始學(xué)級(jí)裁判，然后你就會(huì)被處刑。”囚犯舉起雙手，擺出投降的姿勢(shì)。

　　沉默。

　　劍道家手一翻，腳步前踏，以刀柄狠擊囚犯的胸口。

　　囚犯悶哼一聲，直摔在地上。

　　“……喂……我還是傷員啊……”他捂著胸口呻吟。

　　“確實(shí)不能在這動(dòng)手。放心，我會(huì)秘密地殺了你，然后把你的尸體從宴會(huì)廳陽臺(tái)扔下去。”劍道家收刀入鞘。

　　“我會(huì)盡量不給你可乘之機(jī)的?！鼻舴赋冻鲂θ荨?p>　　霧切響子沒有理會(huì)眾人的矛盾摩擦：“我問一句，在你們的記憶里，有能實(shí)現(xiàn)幾乎全仿真的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)嗎？”

　　“全仿真？”剛剛?cè)膛杂^的催眠師出聲。

　　“有嗎？”霧切響子追問。

　　“我想技術(shù)上是做不到的。也不排除存在未披露于眾的‘黑科技’的可能性。”催眠師頓了頓，“你認(rèn)為這里是虛擬世界嗎？”

　　偵探點(diǎn)頭：“看到了天才的才能研究教室后當(dāng)然會(huì)這么想。而且這樣一來就能解釋很多東西，例如黑幕是如何監(jiān)控我們的行為并評(píng)判兇手的。畫家才能研究教室里的‘處刑草案’或許也能加以解釋?！?p>　　“你好啊，第二位偵探?！鼻舴笍牡厣吓榔饋?，“抱歉我還不清楚現(xiàn)狀。不過你這么煞有介事地說出‘虛擬現(xiàn)實(shí)’這種詞，那么之后呢？進(jìn)一步的推理是什么？”

　　“注意你的語氣?！眲Φ兰依淅涮嵝?。

　　“既然是虛擬的世界?！膘F切響子平靜地伸出手，“或許我們的記憶全都是信不過的。是經(jīng)過某種設(shè)置的虛假世界觀?！?p>　　“嗯……”

　　“詳細(xì)解釋一下？”催眠師歪頭。

　　“不懂嗎？就是我們的記憶全是為了這場自相殘殺游戲而特別制作的東西?！膘F切響子道，“如果要進(jìn)一步推測(cè)。‘才囚監(jiān)獄’是隨著自相殘殺游戲的進(jìn)度而開放的，現(xiàn)在才能研究教室已全部公布，倘若游戲再進(jìn)行下去，或許就會(huì)出現(xiàn)讓我們恢復(fù)特定記憶的道具，以此將自相殘殺游戲推往更高潮?！?p>　　靜。

　　“真是不友善的推測(cè)啊?！鼻舴钙ばθ獠恍Α?p>　　“畢竟我是偵探。”霧切響子答。