話音剛落。
眾人無不驚詫地朝李熵看來，即便是講師的威嚴在，此刻教室里也不由自主地響起一陣細微的喧嘩。
小二更是眼眶微紅，一臉感動的看向李熵。
像這種關(guān)于以前知識點的問題，能夠正確的回答出來自然皆大歡喜，還能得個貢獻點獎勵什么的。
有獎勵自然也就有懲罰。
要是回答不出來，輕則罰手抄個幾萬字的公式定理，重則扣貢獻點或來上一手“混元霹靂手”。
此刻，講師的這個問題算得上是過去一年里最難的知識點了，所有人連躲都來不及，沒有十足的把握誰敢站起來說自己來？
全班總共才十個人，李熵平時的學(xué)習(xí)怎么樣大家都一清二楚。
小二的成績在全校能排到一萬名以前，李熵歷次考核就沒上過十五萬名，在班級里也一直是倒數(shù)前三的存在。
現(xiàn)在連小二都回答不上來的問題，李熵怎么可能知道？
毫無疑問的，李熵這是在幫小二擋槍?。?p> 這是所有人心里的想法，眾人看向李熵的眼神中帶著異樣，沒想到一直都平平無奇的李熵這時候會這么仗義。
“好?！睓C器人講師看向李熵，不帶任何情緒地點點頭。
所有機器人的程序設(shè)定都是不能有任何情緒的，講師當(dāng)然也不會例外。
小二心有余悸的坐下，擔(dān)心的看著李熵。
所有人的目光此刻都集中到了李熵身上，仿佛都已經(jīng)能預(yù)料到下一刻會發(fā)生什么：李熵沉默，然后挨罰，扣貢獻點什么當(dāng)然是不會的，李熵的貢獻點一直是個零蛋。
然而，下一刻，事實并沒有如他們料想那般。
只見李熵鎮(zhèn)定自若的開始說了起來。
一分鐘過去了……
眾人詫異：他還真能說出些東西來？編的吧？
兩分鐘……
眾人：還能說下去？
五分鐘……
眾人：這李熵怎么這么能編？
再看看講師，仍舊是那副微笑的模樣，顯然不像是李熵亂講的樣子啊，難道……
十幾分鐘后。
李熵終于將這個問題簡略的回答完畢。
“很好！李熵同學(xué)的回答非常完美！”講師的笑容越發(fā)溫和“獎勵十個貢獻點，希望同學(xué)們多向李熵學(xué)習(xí)！”
臺下眾人一個個早已是瞠目結(jié)舌，一副見了鬼的樣子。
這還是那個成績吊車尾的李熵？鬼知道他是什么時候知道這個這么難懂的問題的。
連以機器人講師的嚴謹都說回答非常完美，這意思就是李熵的回答標(biāo)準程度簡直是教科書一級的??！
和眾人一樣目瞪口呆的小二，此時心中卻多了一絲欣喜，回想起早上的一幕幕，心底里猛地生出一個疑惑：李熵該不會是真的和自己說的那樣，大器晚成，然后被自己刺激了一下就覺醒了吧？
臺上講師開始接著講起課來。
李熵表情淡淡，卻是暗暗嘆了口氣。
人類的科技發(fā)展至今，各學(xué)科的理論知識都已經(jīng)無比深遠浩大，尤其是跟人類文明發(fā)展緊密相關(guān)的基礎(chǔ)物理學(xué)。
如今全人類所有學(xué)校的教學(xué)模式都是在學(xué)生十歲以后的課程只有物理學(xué)，可即便是這樣，絕大部分學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后仍然很難學(xué)完基礎(chǔ)物理學(xué)中的某一個分類的所有知識。
像剛才的這個問題，不過是兩百多年前就已經(jīng)得出的結(jié)論，還是之前學(xué)習(xí)過的知識，可全班人依舊沒人能夠理解學(xué)會，而他能完美解答也不過是建立在那幾百個輪回里的刻苦學(xué)習(xí)之上。
可以預(yù)見，隨著將來物理學(xué)的進一步發(fā)展，學(xué)習(xí)前人總結(jié)出來的知識需要耗費的時間將會越來越長，而這必將會極大的拖延人類文明發(fā)展速度。
記憶刻印技術(shù)還是要加把勁啊……
李熵感慨了一會，沒去管其他人不時朝他瞟來的目光，接著繼續(xù)起之前的事情。
……
又是一個多小時過去，下課的音樂聲響起。
物理學(xué)往往一個理論知識就需要數(shù)十分鐘的講解，現(xiàn)在一個標(biāo)準課時已經(jīng)達到了九十分鐘之久，并且還有繼續(xù)往上增加的趨勢。
講師剛宣布下課，所有人一窩蜂的涌到李熵身旁。
大家的意思都差不多：“你這個一向吊車尾的怎么一下子這么厲害了？”
幾個之前成績和李熵差不多的同學(xué)現(xiàn)在心里有些不平衡了，大家都是成績差，憑什么你一個人偷偷補了課？
“我說，李熵你不會是走了狗屎運，剛好昨天把這定理都給背熟了吧？”
“是啊，這運氣還平白得了十個貢獻點，十個啊！夠換兩輛新車了！”另一人馬上附和道。
“去去去，什么狗屎運？！李熵這是覺醒了！大器晚成懂不懂？！”小二維護著李熵。
“切，那你覺醒一個我看看？”
……
幾人頓時吵作一團，周圍還有其他人不時的附和著。
“麻煩讓讓。”李熵這時才終于站起身來，手里拿著已經(jīng)記錄著滿滿文字和公式的紙。
剛才出神感慨了一會，耽誤了點時間，完成的時間比之前的輪回里晚了幾分鐘。
見當(dāng)事人出來說話了，眾人立刻安靜了下來，想看看李熵要說什么。
但緊接著，就見李熵走出人群，朝門外快步走去。
“他這是要去干什么？”
眾人萬分不解，按照正常人思維，這時候不是應(yīng)該辯解一番嗎，不管別人說的是真是假，總得說句話吧？
李熵就說了句讓一讓，就這樣走出去了是什么意思？
緊接著，有人很快注意到了李熵追上去的方向似乎是講師離開的方向……
他莫非是想去向講師告狀？
這個猜測一說出來，頓時讓剛才幾個挑頭的人心里一慌，紛紛對李熵表示不滿：“李熵他這是什么意思！我們也只是質(zhì)疑他一下，有意見就說啊，至于去向講師告狀？他還是小孩子嗎？”
“是啊！連這個玩笑都開不起？”
別看講師只是機器人，但在學(xué)校里卻是具有絕對權(quán)威。
“走！我們?nèi)タ纯??！?p> 眾人紛紛跟了上去。
此時，距離班級不遠的走廊里。
“講師，我要報考實驗中心，請您幫忙遞交一下我的論文。”李熵說著，把手里的紙張遞了上去。
李熵寫的這些東西……姑且稱之為論文吧，和平常那些單個課題的論文不同，這是李熵把之前進入實驗室的近三百個輪回里，他涉及過的一些研究課題的概括，可以讓實驗室在這個輪回里的一些關(guān)鍵性實驗上少走不少彎路。
當(dāng)然，為了避免不必要的麻煩，以前的那些實驗數(shù)據(jù)李熵都沒寫上去，沒有實驗數(shù)據(jù)支撐，這也不過是一個個猜想假設(shè)，但這也足以讓實驗中心的“同事們”目瞪口呆的了。
另一邊，眾人剛趕到這邊就聽到了李熵的話。
什么？！他要進實驗中心？！
這下，連小二都驚了，幾人頓時呆若木雞，下巴都快要掉到地上了。
開什么玩笑？
誰不知道S大里的實驗中心要求嚴格到離譜，正常來說全校前五百名都只有百分之六十左右的通過率，現(xiàn)在李熵說要報考實驗中心？就憑他？
他該不會是第一次得到講師表揚，得意的不知道自己姓什么了吧？！