六月的天，孩子的臉。剛剛還風(fēng)雨交加，這會(huì)已經(jīng)晴空萬里了。生活又何嘗不是呢？每天都是新的一天，如果總是揪著過去不放，也沒有任何意義。我們每一個(gè)人都像天空中的水蒸氣，盼望著看到彩虹，即使不能化成彩虹，能夠折射一下彩虹也是好的。很多時(shí)候人總是期盼著一個(gè)美好的未來，可是現(xiàn)實(shí)常常事與愿違。古往今來，有多少人能夠真正把握自己的命運(yùn)？又有多少人能夠真真切切的明白自己的悲哀。多少聰明的人們，都在掙扎中做出自己并不太想做的選擇，又有多少愚笨的人，也在掙扎中做出自己覺得的唯一的選擇。有時(shí)候聰明和愚笨沒有多大差別，是因?yàn)槭聦?shí)已然如是，人們已經(jīng)懶得去理會(huì)誰對(duì)誰錯(cuò)，懶得去理會(huì)光明與黑暗，懶得去理會(huì)正義與邪惡，這些都已經(jīng)被人們擱置在在一個(gè)角落里，只有那少數(shù)的幾人敢怒而不敢言，也只有那少數(shù)的幾人心如明鏡，卻悄悄地閉上了嘴巴?；蛟S人們已經(jīng)習(xí)慣了讓過去的事情淹沒在時(shí)間的洪流中，然后裝作若無其事的繼續(xù)生活。這或許就是孩子更較真，成年人學(xué)會(huì)了閉嘴的原因。
而生活繼續(xù)，這樣的事情會(huì)反反復(fù)復(fù)的發(fā)生。到了最后人們已經(jīng)習(xí)以為常了。
書院的庭院里屹立著一顆古松，這棵樹好像會(huì)說話一樣。看著師生們聚聚散散，看著人們來來往往。它的年齡甚至比所以人的年齡加起來都大。多少個(gè)日日夜夜，它一直看著這里的勤奮的，懶惰的，愛笑的，愛哭的，直爽的，委婉的，各式各樣的人們在這里學(xué)習(xí)。他們的目標(biāo)如此明確，從來不會(huì)因?yàn)槿魏问虑橥Ｏ履_步，回頭看看這些故事里面是不是有人因?yàn)槁湎露奁遣皇怯腥艘驗(yàn)槭《鵁?。一切故事?gòu)成了書院的時(shí)間之軸。一個(gè)有血有肉的地方總是能夠打動(dòng)人們停留在這個(gè)地方去堅(jiān)持的尋找自己的夢想。當(dāng)一切都已經(jīng)過去，當(dāng)成功已經(jīng)釘在了輝煌榜上，當(dāng)失敗已經(jīng)釘在了恥辱柱上，生命留給我們的就是那些鮮活的故事……若故事也不重要，那沒有什么是重要的了。
那些情分因?yàn)楣适露鷦?dòng)，如若舍棄掉，還剩下什么？或許就只剩下了那些空洞的目標(biāo)。一個(gè)個(gè)的數(shù)字，一個(gè)個(gè)的名字而已。
雪蓉坐在蓮花池邊想著想著，覺得自己已經(jīng)來這里很久了。她真切的為別人打抱不平，真切的為那些故事落淚，也真切的為那些人們解決問題。她想到的是自己作為這里的客人，她要第一時(shí)間阻止科考案的爆發(fā)。錦憶已經(jīng)將錦囊里的偷卷筆跡給她了，她不想去做比對(duì)，她想讓這個(gè)人自己承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，之后還能夠好好做人，好好做事。
但事與愿違是常事。
“雪蓉，你看到的這個(gè)人謄抄科考試卷的筆跡，是不是很像這里的某個(gè)人的筆跡？”錦憶問道，“雖然這個(gè)人極力模仿主考官的筆跡，但還是留下了自己的書寫習(xí)慣。你看這里每一個(gè)字的勾都有點(diǎn)用力。這可是標(biāo)志性的發(fā)現(xiàn)?！?p> “是的，是書遠(yuǎn)道的筆跡。我們進(jìn)入圖書院就是為了核對(duì)筆跡。如今已經(jīng)查實(shí)。我們也不用再怕他了，我們直接報(bào)給梁學(xué)政吧。”雪蓉說道。
兩人說著向梁學(xué)政的屋子走去……