“難道我們就這樣算了？”
黃尚凌把與蕭風(fēng)瑟和秋老的交談結(jié)果第一時(shí)間就跟封豹說(shuō)了一遍。
“怎么可能？剛開始我還只是有點(diǎn)懷疑，但現(xiàn)在我可以肯定蕭風(fēng)瑟跟秋老頭肯定跟那小子有說(shuō)不清道不明的關(guān)系！”黃尚凌用半回答，半分析的口吻說(shuō)道。
封豹帶著不甘心的語(yǔ)氣說(shuō)道:
“那豈不是就是說(shuō)我們以后都動(dòng)不了那小子了！”
“這也不見得！雖然我們明面上動(dòng)不了他，但我們可以暗度陳倉(cāng)；上午在與秋老頭那么交談的時(shí)候，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)最近他們有想要舉辦校運(yùn)會(huì)的想法；這倒是給了我們一個(gè)挺不錯(cuò)的機(jī)會(huì)！”黃尚凌陰笑著說(shuō)道:
“你記得你們班叫張進(jìn)的那小子，以前跟高二（8）班的叫劉勝的傻小子有些過(guò)節(jié)嗎？你可以借此好好利用一下！上次教育局的來(lái)突襲，沒查出你小子什么毛病算你走運(yùn)，那就看看你這次有沒有這么好運(yùn)了！哼～”
聽見黃尚凌這么一說(shuō)，封豹心底頓時(shí)有了注意，兩人對(duì)視一眼，都心照不宣地笑了起來(lái)。
……
“阿嚏！阿嚏～”
看著元心在教室里突然打了幾個(gè)噴嚏，夢(mèng)欣媛帶著關(guān)切的語(yǔ)氣問道:
“怎么啦？不會(huì)感冒了吧！你～”
“沒事兒！可能是最近想我的人有點(diǎn)多，這是老天給我的暗示！”元心吊兒郎當(dāng)，還不在意的回復(fù)道。
夢(mèng)欣媛白了他一眼之后，變?nèi)缤Ｒ粯?，去找了一個(gè)位置做了下來(lái)。
而元心卻在黑板上寫了兩個(gè)字——欣賞之后，轉(zhuǎn)身微笑地對(duì)教室里的同學(xué)們說(shuō)道:
“這兩個(gè)字，便是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容！”
“從欣賞的角度出發(fā)，你會(huì)聯(lián)想到什么？
欣賞詩(shī)詞！
欣賞文章！
欣賞同桌同學(xué)！
欣賞學(xué)校老師！
欣賞自己！
欣賞人世間的真善美！
等等！”
“那么問題來(lái)了，我們到底應(yīng)該欣賞什么？又該如何去學(xué)會(huì)欣賞呢？老規(guī)矩，請(qǐng)以欣賞為話題，小組展開討論，十分鐘之后；分享你所討論的結(jié)果！”
話音剛落，教室里立即響起了七嘴八舌的聲音。這時(shí)，有一個(gè)人的處境顯得有些異常的尷尬，那就是外表散發(fā)出一股冷若冰霜的氣息，讓同學(xué)們因此對(duì)她敬而遠(yuǎn)之；不知道怎么跟同學(xué)們交流，也不知道如何和同學(xué)們討論的她此刻顯得格外的孤單！感覺好像整個(gè)世界都把她拋棄了一般！
元心看見此刻如坐針毯般的夢(mèng)欣媛，心里微微感覺有些難受，就好像有什么東西卡在心頭一般。
不過(guò)幸好，如此煎熬的十分鐘總算過(guò)去了！
緊接著，元心帶著如沐春風(fēng)的般的聲音說(shuō)道:
“各位小組剛才討論得都非常地認(rèn)真，但這其中還是存在著一點(diǎn)小小的不足之處；可能是有的同學(xué)不怎么適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)氛圍，從而顯得有些被孤立的感覺；接下來(lái)我就考考在座所有的同學(xué)們的觀察力是否細(xì)致；請(qǐng)從欣賞的角度說(shuō)出這位被孤立同學(xué)的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)；補(bǔ)充:哪位小組率先想到，該小組加一顆榮譽(yù)星！”
說(shuō)完！同學(xué)們都開始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，在各自交流的同時(shí)還左顧右盼，前后眺望；看看那位被孤立的同學(xué)到底是誰(shuí)？
大約三分鐘左右過(guò)去了，教室里嘈雜聲一片，可就是沒有同學(xué)站起來(lái)說(shuō)話！然而，夢(mèng)欣媛依舊一個(gè)人沉默不語(yǔ)的孤單的坐在那里；每人找她說(shuō)話，她也沒有主動(dòng)去尋找其他同學(xué)交談；對(duì)此，元心感覺微微有些失望。
之后，他還是帶著有些不甘心的語(yǔ)氣說(shuō)道:
“有哪位同學(xué)站起來(lái)發(fā)表一下自己剛開所觀察得出的結(jié)果！”
眼前同學(xué)們的表現(xiàn)竟跟他所猜想的結(jié)果完全一樣，他們都帶著疑惑的表情望著他！
對(duì)此，元心感到有些無(wú)語(yǔ)，帶著有些失落的神情說(shuō)道:
“看來(lái)同學(xué)們的觀察能力還有待提升啊！夢(mèng)老師一個(gè)人孤零零坐在那里老半天，居然沒有人發(fā)現(xiàn)她；是她擁有隱身的能力，還是因?yàn)槲覀兒鲆暳怂拇嬖谀?？可別忘了，夢(mèng)老師也是我們高二（8）班的一員哦！”
話音剛落！同學(xué)們目光所處的焦點(diǎn)頓時(shí)轉(zhuǎn)移到了夢(mèng)欣媛身上，隨后，袁詩(shī)文立馬站起來(lái)，反駁道:
“元老師！你耍賴，夢(mèng)老師又不是學(xué)生，不能算在此行列中！”
“什么是同學(xué)？顧名思義，那就是和你一起學(xué)習(xí)的人稱之為同學(xué)；這沒問題吧？然而，學(xué)習(xí)！是一輩子的事兒，不是一陣子的事兒！在學(xué)習(xí)的旅途中，我們都會(huì)遇到各種各種的人，有的讓你開心，有的讓你難過(guò)；有的教會(huì)你一些道理，有的陪同你走過(guò)一段人生的旅程……
比如說(shuō)現(xiàn)在的我和夢(mèng)老師，就是那個(gè)教會(huì)你一些知識(shí)，道理；陪同你走過(guò)一段人生旅程的人，正如***曾說(shuō)過(guò)的一句話:一邊當(dāng)先生，一邊做學(xué)生；講的不就是這個(gè)道理嗎？”
聽到他的一番解釋之后，袁詩(shī)文羞愧的低下了頭！不在說(shuō)話了。
之后，在元心的示意之下，同學(xué)們積極表達(dá)自己剛才對(duì)“欣賞”這個(gè)話題所討論的結(jié)果的分享。
有的同學(xué)說(shuō):欣賞是一種態(tài)度，是一種發(fā)自內(nèi)心對(duì)喜歡地人或者事物的評(píng)價(jià)態(tài)度。
還有的同學(xué)說(shuō):欣賞是對(duì)他們有點(diǎn)的一種認(rèn)可。
同學(xué)們眾說(shuō)紛紜，興高采烈的表達(dá)出自己對(duì)欣賞的見解及認(rèn)識(shí)。
其中，有的以為同學(xué)所討論的結(jié)果，元心深表贊同。
他說(shuō):欣賞需要有一個(gè)對(duì)象；在欣賞這個(gè)對(duì)象時(shí)，首先，自己要擁有一個(gè)明確的定位；其次是對(duì)欣賞的對(duì)象做出客觀的分析，切忌主觀臆斷；之后，多方面查證考實(shí)；最后綜合評(píng)價(jià)所得出的結(jié)果就是自身對(duì)其欣賞的具體內(nèi)容。
這位同學(xué)所說(shuō)的這些都是客觀的理論，可能有一部分同學(xué)聽懂了，有一部分同學(xué)聽的云山霧海的，甚至還有一些同學(xué)壓根就沒聽懂他在說(shuō)什么？
比如夢(mèng)欣媛:別看她外在表現(xiàn)出冰雪女王的模樣，其實(shí)他也渴望被人疼愛。站在欣賞的角度上來(lái)講，有的人欣賞的是她的美，不由得發(fā)自心底的感慨世間怎會(huì)有如此標(biāo)致的人兒；有的人欣賞的是她的堅(jiān)強(qiáng)，她的堅(jiān)強(qiáng)讓大多數(shù)男人感到汗顏；還有的人欣賞的卻是他所表現(xiàn)出脆弱情緒是女人該有的最真的模樣；給人一種想要去保護(hù)她一生一世的沖動(dòng)。
最后元心帶著總結(jié)性的話語(yǔ)說(shuō)道:
“我們一生所要欣賞的內(nèi)容有很多；其中，最關(guān)鍵的莫過(guò)于從學(xué)會(huì)欣賞自己開始，在由內(nèi)而外去欣賞身邊的人，身邊的事；以至于去欣賞整個(gè)世界！最后再說(shuō)一句:以過(guò)去為例，欣賞真知，品味生活，勇往直前！”
對(duì)于元心的這番話，夢(mèng)欣媛竟聽的有些入迷，似乎過(guò)往的一幕幕如同電影版再次呈現(xiàn)在了眼前～
隱塵仙
隱塵仙:道由心生，化而為一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物；生生不息～