高中開學(xué)后，各個(gè)新生班級(jí)的師生之間、同學(xué)之間逐漸相互了解，經(jīng)過(guò)一段比較穩(wěn)定的階段后，校領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)教導(dǎo)主任、班主任的另一項(xiàng)工作就在百忙之中悄無(wú)聲息地展開了——他們要將“早戀”扼殺在萌芽里。舊社會(huì)都該是開始當(dāng)?shù)?dāng)媽的年紀(jì)，放到現(xiàn)在就是“早戀”，理性一些看這是青春期正常的心理狀態(tài)，不過(guò)就學(xué)校而言也沒(méi)什么好辦法去處理，找心理老師進(jìn)行心理疏導(dǎo)也未必就能讓孩子們懂得自我克制、權(quán)衡利弊，無(wú)奈只能是嚴(yán)加管理。
老師會(huì)趁著自習(xí)時(shí)間，找一些同學(xué)談話直接或間接了解他們不太能接觸獲取到的基層動(dòng)態(tài)和情況，順便還能拉攏一些正義凜然的“衛(wèi)道士”或喜歡跟老師搞好關(guān)系、希望被多多表?yè)P(yáng)的聽話“乖寶寶”做他們的“眼線”。
于是一些走出校門1000米之外第一次勾肩搭背、手拉手的“小情侶”第二天就會(huì)在間操時(shí)間被點(diǎn)名叫去接受思想洗禮，主旨當(dāng)然是別因?yàn)橐粫r(shí)的極度不成熟的“兒女私情”耽誤正經(jīng)的人生大事——“高考”升學(xué)。
校門口經(jīng)常因?yàn)闋?zhēng)奪學(xué)生扔的各種垃圾展開激戰(zhàn)的拾荒者都成了老師用以警示學(xué)生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)教材——“辛辛苦苦來(lái)到這，意味著半個(gè)身子擠進(jìn)好大學(xué)的大門了，別再因?yàn)椴恢档玫男∈掠忠l(fā)倒退給自己人生降級(jí)，你們想日后兩口子‘組團(tuán)’跟人搶垃圾，還是在社會(huì)高端競(jìng)技場(chǎng)并肩作戰(zhàn)，去高級(jí)消費(fèi)場(chǎng)所享受戰(zhàn)果？路此時(shí)就在腳下，你們自己選吧！”
老師們軟硬兼施、軟磨硬泡、恐嚇威逼……用盡手段，家長(zhǎng)們也都積極配合剿滅一簇簇朦朧純凈的情感小火焰，加上時(shí)不時(shí)校園門口垃圾箱附近上演的拾荒者激戰(zhàn)，泡沫、紙屑、塑料水瓶、舊掃把拖布橫飛，還伴隨各種專業(yè)術(shù)語(yǔ)的口水戰(zhàn)，涉嫌“早戀”的學(xué)生多數(shù)真的被嚇住了。
那時(shí)的陳曉琪覺(jué)得那種青澀的情感中伴有太多的羞怯、不確定和不踏實(shí)。加上學(xué)校、家庭教育的灌輸，使她覺(jué)得“早戀”是錯(cuò)誤加可恥的，可是一想到同學(xué)間挺單純美好的感情被冠上“錯(cuò)誤”、“可恥”的名頭，陳曉琪又覺(jué)得內(nèi)心反感、不適，卻又不敢去跟師長(zhǎng)爭(zhēng)論。所以，她也毫無(wú)膽量去向高遠(yuǎn)表白，更沒(méi)膽量去挑戰(zhàn)校園規(guī)章制度，更更沒(méi)膽量讓父母因此震怒。
她覺(jué)得只要高遠(yuǎn)與她在一個(gè)班級(jí)，時(shí)不時(shí)能有個(gè)擦身而過(guò)，上學(xué)或放學(xué)能有機(jī)會(huì)看著他不遠(yuǎn)處的背影就感到很快樂(lè)。因?yàn)樗穆曇粢琅f悠揚(yáng)動(dòng)聽，語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常讓他朗讀課文，陳曉琪聽得很陶醉。
周一晨會(huì)的演講，班主任也多數(shù)會(huì)叫高遠(yuǎn)去，陳曉琪可以從安裝在班級(jí)前方的閉路電視直播看到高遠(yuǎn)，因?yàn)槔蠋熞蟀嗉?jí)每一個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真關(guān)注周一晨會(huì)，走廊外還有教導(dǎo)主任四下巡視，這個(gè)時(shí)候她就可以放心大膽地盯著看，看他的正臉，清秀俊朗，目光寧?kù)o，鎮(zhèn)定自若。