“最后一個方法。
選項矛盾法，解釋為當發(fā)現(xiàn)選項中有兩個內容矛盾的選項時，正確答案往往在這兩個選項中。
如題
關于四大文明古國及其數(shù)字成就，下列對應錯誤的是（）
A、古法老：“0”的發(fā)現(xiàn)
B、古印犢：阿拉伯數(shù)字
C、古花園國：六十進位制
D、古華國：勾股定理
這道題，A、B選項都說到阿拉伯數(shù)字，互相矛盾，而B選項印犢發(fā)明阿拉伯數(shù)字屬于基本常識，所以即便我們不知道古花園國的六十進位制，我們也可以推出A選項是錯的?！?p> 等甄誠清晰透徹的將常識判斷的所有解題方法講完，又幫大家梳理了一下判斷推理的課程，這堂課才算是正式結束。
下課后，同學們三三兩兩離開，這次甄誠學尖了，也沒問賈胖子，直接拉著賈胖子回寢室。
留下藍兮兒和林靜雯兩人大眼的瞪小眼。
弄得賈胖子也是苦不堪言。
他每天上課最大的樂趣就是能送林靜雯回家，沒想到今天愣是被甄誠搞了破壞。
周一一早。
甄誠早晨七點半早早起床。
體貼的把賈胖子叫醒，又給他泡了一桶泡面后，拎著昨天買好的三明治，又去學校一條街第三家買了點水果和一條華夏煙放進書包，這才往教務樓走去。
直接上了三樓，甄誠先走到郭云毅校團委（3）辦公室，敲了敲門，聽得一聲進后，這才推開門。
剛一進門，便見到郭云毅那張熟悉的臉，“郭老師?！?p> 郭云毅看到甄誠，眼中露出一抹詫異，笑道：“甄誠啊，快進來，怎么來這么早？”
“嗨，不還是為了公考學習社的事情。”
甄誠聽到郭云毅的話后，直接走到他辦公桌身邊。
“那你可走錯門了，季主任在校團委（2）辦公室，不在我這兒?！惫埔懵牭秸缯\的話后道。
“沒走錯?！?p> 說完，甄誠把書包一放，從里面拿出一份水果，道：“這不是給郭老師來送水果了么。
咱這喝水不能忘挖井人不是。”
他不是初出茅廬的毛頭小子。
雖然郭云毅已經(jīng)很明確的告訴自己自己不管社團審批的事情。
但甄誠卻不能忘了郭云毅。
一份水果花不了多少錢，但是卻能博得郭云毅的好感，何樂而不為。
郭云毅是不管社團審批，但是沒說不管社團管理啊，要是到最后能因為郭云毅這邊得到點其他的優(yōu)待，那也是極好的。
郭云毅顯然沒想到甄誠是特意來自己這里的。
雖然甄誠的話有些市儈，但是卻一點也沒給他市儈的感覺，反而讓他有一種朋友來看他的感覺。
這不禁讓他對甄誠的好感又多了一分。
一邊吃著哈密瓜，郭云毅一邊道：“甄誠，這么說你今天打算去找季主任？”
“嗯。郭老師您覺得我有戲么？”
“有戲?！惫埔泓c了點頭，他自然知道甄誠的意思是什么，道：“應該有戲，聽說陳校長把你狠狠的表揚了一頓，季主任對你印象應該不差。”
“那就成?！闭缯\一聽這話，松了口氣。
“對了，你這次不會還帶的水果吧?！惫埔憧粗缯\的書包特意囑咐了一句道。
“哪能，上次聽您的囑咐，我還特意帶了條煙。”
面對郭云毅，甄誠也沒跟他含糊，這些東西老郭看不上，還不如送給他點水果好使。
“行啊，你怎么知道季主任是老煙槍的？”
“我倒是不知道季主任是老煙槍，就是覺得像季主任這種領導即便不抽煙，也會用得到。
這年頭，煙酒準不會出錯?！?p> “還成。”
郭云毅點了點頭，又看了看面上一直帶著笑意甄誠，道：“行啦，別在我這里干靠著了?？烊ヒ娂局魅伟?。
他今天上午剛巧在，要是再拖一會兒，他被領導叫去了，你找不到人可別怪我?！?p> “哪能，哪能?！?p> 一聽郭云毅這么說，甄誠也有點坐不住了。
他本來是想和郭云毅多寒暄一會兒，敘敘舊，順便拉近拉近感情。
可沒想到老季竟然這么忙，這讓甄誠心里有點慌。
“行了，快走吧，下次再說吧。”郭云毅看著甄誠屁股都抬了一半兒，干脆把話說明了。
“嘿，成，謝謝郭老師?！?p> 甄誠一聽這話，拎起書包毫不猶豫的就走了。
只不過這次甄誠沒有把哈密瓜再拿走。
出了郭云毅辦公室，甄誠身子向右一轉，直接站到校團委（2）辦公室門口。
臉上擺出標志性的笑容后，甄誠敲了敲門。
頓了幾秒后，辦公室內才傳來一個略有些低沉的聲音，“進”
甄誠推開門，見辦公桌前坐著一個三七分頭的中年男子，不是季主任是誰。
“季主任，您好?！?p> 季主任抬頭看了一眼一副學生模樣的甄誠，先是愣了一下，旋即想起來甄誠的身份。
“甄誠同學，你到我這里來有什么事情么？”
“季主任您認得我？”甄誠臉上很是時候的露出一個受寵若驚的表情。
“當然認得?！币姷秸缯\的表情，季主任很是滿意，道：“上周的長河·鋼琴比賽我恰好在，對你的精彩演出我印象很深啊?！?p> “原來是這樣?！?p> 甄誠的臉上頓時出現(xiàn)一個恍然大悟的表情，接著道：“能給季主任留下印象也是我的榮幸。”
“嗯”點了點頭，季主任道：“甄誠同學有事？”
“奧，是這樣?！闭缯\走進辦公室，將門關好后道：“我想創(chuàng)建一個公考學習社，聽導員說您負責社團審批，所以過來?！?p> “公考學習社？”聽到這個名字后，季主任微微皺眉道：“跟你在比賽中提到的公考學習小組有關系？”
“嗯，就是公考學習小組，但因為我們一直沒有固定的教室，所以想成立公考學習社，這樣大家也有個學習的固定場所?！?p> “是好事情?！?p> 說完這四個字后，季主任便不說話了。
整個辦公室內一陣沉默。
甄誠則老老實實的站在原地，等待季主任的回答。
“不過，社團審批是在兩個月前，甄誠同學你現(xiàn)在提出社團申請，有些晚了?！?