面對態(tài)度強(qiáng)硬的向宇，童航放下面子求饒：“放過我這一回，我真知道錯了。”
往常，誰要是倒霉被F4貼了豬頭條，童航保證是第一個跳出來執(zhí)行的人。隔壁班級有一名學(xué)生被欺負(fù)到退學(xué)，他就占了很大一部分“功勞”。
同學(xué)們早就恨得牙癢癢了。
誰又能想到，童航也會有求情的一天。
而被他求情的對象，過去在學(xué)校里還真沒什么存在感。
若是說讓人印象最深刻的一回，可能就是昨天早上，當(dāng)著白文心的面，說欣賞她，還要申請加入F4。
不過兩天的時間，一再讓他們刮目相看。
從此，向宇在學(xué)校里也算是揚(yáng)名了。
F4+1的一員，四個美少女外加一個少年，還……挺有畫面感的。
“你覺得道歉有用？”向宇輕哼。
童航的臉色那叫一個難看，左思右想之下，才小心翼翼地詢問：“我要怎么做你才能解氣？”
向宇想了想，“我不是一個以暴制暴的人。這樣吧，你欺負(fù)了我的好哥們安智，這是大家有目共睹的，給你三天的時間贖罪。我提出兩點(diǎn)要求?！?p> “哪兩點(diǎn)？”童航迫不及待地追問。
“一，腳不落地；二，手不能抬。”
跟智商不高的人說話就是費(fèi)勁，童航兩只不太大的眼睛里寫滿了不解。
向宇搖頭嘆氣，好心情地給他仔細(xì)說明：“首先，不能讓安智雙腳落地，走路你要代勞。再有，一切需要用手的，你明白？”
向宇決定考考他。
“懂了，懂了，三天時間內(nèi)，只要是在學(xué)校，一切都由我代辦?！?p> 好像比想象中輕松，童航欣然答應(yīng)下來。
眼看鬧劇就要收場，沒有期待當(dāng)中痛打落水狗的場面，江小蕓忍不住吐槽：“男人不應(yīng)該是拳頭見真章嗎？”
向宇不僅聽見了，還聽得清清楚楚，他搖著手指頭教訓(xùn)班長，“非也，現(xiàn)在可是文明社會，我們還是學(xué)生，怎么能動不動就用暴力解決問題呢？這種想法不可取，并不是我們的父母跟老師希望看到的。你還是班長，更應(yīng)該端正思想才行。”
有人附和：“說的有道理?！?p> 被向宇當(dāng)眾教訓(xùn)，江小蕓的臉色很難看，氣哄哄正打算回懟，才發(fā)現(xiàn)說話的是趕來上課的數(shù)學(xué)老師，只得悻悻地鉆進(jìn)教室去。
“現(xiàn)在的學(xué)生啊，很容易受到社會負(fù)面消息的影響，要多加引導(dǎo)才行。向宇，你剛才說得很好。”
數(shù)學(xué)老師欣慰地拍拍向宇的肩膀，以示鼓勵。
一下子，他在同學(xué)中間的形象都高大了不少。頗有點(diǎn)取代江小蕓，成為好學(xué)生代表的意思。
向宇對老師的青睞受之有愧——自己的目的不過是跟瑪麗蘇修改器對著干而已。正面交鋒的方法不成，就只能這么迂回著來。
回教室的過程中，安智說出自己的擔(dān)憂：“向宇，你說實(shí)話，你并沒有加入F4吧？”
“噓，你知我知?！毕蛴钪?jǐn)慎地看了看周圍，好在沒人閑得無聊偷聽。
安智滿面憂色，“今天發(fā)生的事情或早或晚都會傳到F4耳朵里，冒充她們的豬頭條，她們一定不會輕易放過你……都怪我?！?p> 見發(fā)小自責(zé)，向宇信心滿滿道：“你放心，我有辦法?！?p> 至于辦法，他只有兩個字，那就是——沒有！
說謊也是為了安慰好友。
至于被白文心知道的后果，向宇倒是不太擔(dān)心。
為什么？
當(dāng)然是因為白文心知道了之后肯定會很氣憤，會非常厭惡向宇。
這不正是他希望得到的結(jié)果。
瑪麗蘇修改器做出修改的目的，無非是讓向宇步山菜的后塵，在反抗欺凌的過程，跟女版道明司展開一段瑪麗蘇式的浪（惡）漫（心）感情戲碼嗎？這正是瑪麗所說的沉浸式體驗。
被白文心討厭的話，瑪麗蘇修改器的計劃可就徹底泡湯了。
向宇還巴不得她盡早聽說呢。
自從得知向宇加入F4，成為F4+1之后，同學(xué)們對他的態(tài)度又不一樣了。
有人畏懼躲避，有人恭恭敬敬。
對于外部的一切變化，向宇都表現(xiàn)的很無所謂。
安智卻沒有他這么淡定。
因為他發(fā)現(xiàn)，只要一到課間，童航就會準(zhǔn)時報道，這也就算了，他的服務(wù)也太周到了吧？
“大哥，是不是尿急想去廁所？你的腳千萬別沾地，千萬別，我來背你?！?p> 不由分說，有的是力氣的童航一把背起安智。在眾人驚嘆的目光當(dāng)中，一路飛奔向廁所。
驚呼聲乍然響起，把經(jīng)過的同學(xué)都嚇了一大跳。
“別別，你別解我褲子，我自己來?！甭犅曇?，安智急得要哭了。
沒一會兒，又傳來一聲哀嚎：“快把你的手拿開?！?p> 從廁所出來的時候，安智無地自容的發(fā)現(xiàn)，大家都用異樣的眼光看著自己，尤其是女同學(xué)，那曖昧又別有深意地眼神……
安智要哭了：幫我撒尿就算了，最后還幫我抖一抖算怎么回事兒啊。
“唉，這個學(xué)校是沒臉呆下去了?！?p> 童航誠惶誠恐地問道：“大哥，你是有什么不滿意的地方嗎？嫌小的服務(wù)的不夠周到？”
“周到周到，簡直不能再周到了?！?p> 與安智的境況不同，向宇游走在校園之中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到幾個籃球場的男生，沖撞之下起了火，有大干一場的架勢。
向宇頭上就好像架了天線，接收到不和諧地信號之后，大步朝事發(fā)地走去。
“你怎么能撞人呢?！?p> “明明是你先動手的！”
兩幫人馬眼看就要打起來，向宇眼疾手快，從校服之中抽出兩張豬頭條，飛快貼到打頭的兩個男生額頭上。
“我，向宇，代表F4+1警告你們，你們的行為嚴(yán)重毀壞了校園紀(jì)律。需要受到懲罰！”
“豬、豬頭條！”
男生的舌頭都不利索了，伸出來怕是能卷蒼蠅。
“沒錯，你們好自為之吧?！?p> 向宇留下一個瀟灑的背影，離開了。
操場上，有一個班級的女聲正在跑圈，青春期的少女，跑動起來除了洋溢的活力之外，別有一番風(fēng)景。
三個表情猥瑣的男生蹲在跑道旁邊，沖跑過去的女聲吹口哨，肆意評價她們的身材，“不錯，這個有C了吧？”
“切，C算什么，還是剛才那個過去的D好看?！?p> 被言語騷擾的女聲甚至都?xì)饪蘖恕?p> 這時候，向宇帶著一身榮光，再一次出現(xiàn)了。
這次，他拿出了三張豬頭條，“你們?nèi)?，懂不懂尊重女性？大肆品評他人外表，是一種嚴(yán)重的語言暴力。暴露了你們不怎么樣的人品。我，向宇，代表F4+1，要懲罰你們！”
短短一天的時間，無數(shù)校園內(nèi)的不和諧行為，都受到了向宇的警告。
比如打架的、排擠同學(xué)的、甚至是亂停單車跟亂扔垃圾的。這些當(dāng)事人無一例外，接到了一張燙手的豬頭條。
去上課的時候，數(shù)學(xué)老師還奇怪，之前怎么從來沒發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的氣氛竟然如此和諧。同學(xué)們彼此以禮相待，團(tuán)結(jié)有愛。呈現(xiàn)出積極向上的一面。
“奇怪了?！?p> 同一時間，向宇聽到瑪麗蘇修改器發(fā)出的提示音：“修改進(jìn)度產(chǎn)生倒退，由百分之五十倒退至百分之四十八！”
章小魚呀
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