第45章 叫家長(zhǎng)
將鄭輝之前的英語(yǔ)試卷翻了出來(lái)，看到他的試卷，童繁星就忍不住皺眉了。
聽寫的十個(gè)單詞做了九個(gè)，卻有五個(gè)是錯(cuò)的，其他的很多地方，也基本都是空著的。
這樣的成績(jī)很對(duì)不起老師。
正巧，周艷珍抱著課本走了進(jìn)來(lái)，童繁星猛然想起上次測(cè)驗(yàn)的語(yǔ)文試卷，六年級(jí)的考試題目就有一題是考蘇軾的，而周艷珍正好管六年級(jí)的語(yǔ)文。
“周老師，之前的測(cè)驗(yàn)試卷在嗎？”
周艷珍聽到她的話，楞了下：“在的?！闭f(shuō)著打開了抽屜，將一整沓的試卷拿了出來(lái)。
“這些試卷都已經(jīng)講解過(guò)了，馬上就要進(jìn)行新的考試，你看這些做什么？”
童繁星笑著伸手接了過(guò)來(lái)。
“沒(méi)什么，我就是想看看孩子們其他科目的情況?！?p> 周艷珍聽到這話，無(wú)奈的嘆了口氣：“你看吧，語(yǔ)文科目也很讓人頭疼，這些孩子似乎對(duì)學(xué)習(xí)興趣都不大，在他們看來(lái)，能及格就不錯(cuò)了呢。”
童繁星接過(guò)試卷，試卷最上面的分?jǐn)?shù)，只是八十五分，而這個(gè)分?jǐn)?shù)已經(jīng)是語(yǔ)文分?jǐn)?shù)中最高的了。
所以，周艷珍老師才這般無(wú)奈吧！
“童老師，你慢慢看，看完放我桌上就行，下節(jié)課是我的，我得先下去了。”
“嗯，好的?！?p> 周艷珍離開之后，童繁星抱著試卷回到了位置上，她翻閱著整個(gè)六年級(jí)的語(yǔ)文試卷，最高分八十五分，其次八十幾的有幾個(gè)，又到了七十幾，又到了六十幾，一百分的卷子，只有九個(gè)孩子及格，六年級(jí)總共就十八個(gè)孩子，這及格率連一半的概率都達(dá)不到。
看著孩子們的試卷，童繁星微微犯愁。
兩年前的夏天，她和安然一起在假期的時(shí)候去給孩子輔導(dǎo)過(guò)作業(yè)，那時(shí)候，他們輔導(dǎo)的孩子，只是三四年級(jí)的孩子，而這些孩子，整天圍繞的就是奧數(shù)，英語(yǔ)，鋼琴，古箏，繪畫……
她清楚的記得，那時(shí)候，有個(gè)孩子的媽媽找她說(shuō)，孩子只考了九十八分，成績(jī)不好，比起上一次測(cè)驗(yàn)，下滑的太厲害了，讓他們一定得多用心一點(diǎn)，讓孩子好提升。
九十八分，在家長(zhǎng)的眼底，已經(jīng)算是成績(jī)差的。
而梨花小學(xué)的這些孩子們，只要能考及格了，就已經(jīng)非常滿足了。
這……
突然，她停下了翻試卷的動(dòng)作，她的視線落到了鄭輝的試卷上。
五十六分。
她簡(jiǎn)單的看了一遍鄭輝的試卷，除了幾個(gè)默寫的詞語(yǔ)寫的還行外，閱讀題，選擇題都做的很糟糕，而且，詩(shī)詞部分竟全部都是空著的。
她的視線盯著考蘇軾的那一題，空白的，一個(gè)字都沒(méi)有寫，哪怕一個(gè)宋代的宋都沒(méi)有寫上。
鄭輝！
他訓(xùn)斥楊曉波的時(shí)候，那樣子可不像是不了解的樣子，難道說(shuō)，鄭輝是故意不寫的？
這樣的結(jié)果，顯然有些離譜，哪有會(huì)做卻不寫的。
看來(lái)，問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)還是要從鄭輝這孩子身上找！
接下來(lái)的幾節(jié)英語(yǔ)課，童繁星在上課的時(shí)候特別注意了鄭輝。
鄭輝上英語(yǔ)課的時(shí)候，就窩在后面，將英語(yǔ)課本豎了起來(lái)，躲在了后面也不知道在干什么。
她停下動(dòng)作，直接點(diǎn)了鄭輝的名，讓他站起來(lái)回答問(wèn)題。
“鄭輝，你來(lái)讀一遍這幾個(gè)詞，這是我們今天新學(xué)的詞語(yǔ)。”
鄭輝聽到她的話之后，有些慵懶的站了起來(lái)，打了個(gè)哈欠，然后望著她，沉默了。
“鄭輝，給同學(xué)們讀一下?！彼焓种钢诎迳系姆酃P字。
鄭輝望著黑板上，干笑了一下，伸手撓了下腦袋，直接來(lái)了一句“我不會(huì)?！?p> 童繁星：“……”
接連幾個(gè)問(wèn)題，甚至她將之前早就學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯都拿了出來(lái)，鄭輝一個(gè)詞都沒(méi)有回答出來(lái)，不是說(shuō)不會(huì)就是說(shuō)忘記了，就算她重新教導(dǎo)一遍，鄭輝也是很拗口的用半方言的方式跟著她讀一遍。
對(duì)于鄭輝這樣的態(tài)度，童繁星很無(wú)語(yǔ)，而更讓她無(wú)語(yǔ)的是，接下來(lái)她開始給孩子們布置家庭作業(yè)的時(shí)候，孩子們竟然半數(shù)都不交作業(yè)。
尤其是在回家去抄寫單詞的時(shí)候，鄭輝更是典型的一次都沒(méi)有交過(guò)。
對(duì)此，她直接將鄭輝叫到了辦公室里。
“鄭輝，你為什么不完成作業(yè)？”
鄭輝站在她面前，低著頭，不打算搭理。
“鄭輝，回答老師的問(wèn)題?！?p> 鄭輝抬起頭，看來(lái)她一眼，慵懶的開口：“不會(huì)做。”
童繁星沉下了表情，加重了語(yǔ)氣；“正常的抄寫單詞你都不會(huì)做？鄭輝，你是認(rèn)真的嗎？”
鄭輝笑了下：“老師，我是真不會(huì)做，我會(huì)做的話一定給你寫?！?p> 童繁星望著鄭輝那嬉笑的樣子，這個(gè)時(shí)候還是這種態(tài)度，她自然是生氣的，她伸手拍了下桌子。
“鄭輝，明天把你的家長(zhǎng)叫來(lái)，我要跟你的家長(zhǎng)談?wù)??！?p> “叫家長(zhǎng)？”
鄭輝聽到這話，臉上有些懵，似乎，對(duì)于叫家長(zhǎng)這樣的行為很是意外。
“是的，叫你的家長(zhǎng)來(lái)，我要和你的家長(zhǎng)親自談?wù)劇！?p> 孩子們不完成作業(yè)，這必須得跟家長(zhǎng)匯報(bào)溝通，而鄭輝最近的態(tài)度非常不好，所以，她直接拿鄭輝來(lái)做典型。
鄭輝微微皺了下眉，伸手一個(gè)勁的抓著頭發(fā)。
見他這幅表情，童繁星以為她說(shuō)要叫家長(zhǎng)了，所以他這是害怕了。
現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了？可是已經(jīng)晚了。
“明天讓你爸爸來(lái)學(xué)校見我，你回班里去吧！”說(shuō)著，她揮手讓鄭輝離開。
“老師，我爸又不在家，你想見他也見不著。”鄭輝聳聳肩，一臉的無(wú)所謂。
“那就讓你媽媽過(guò)來(lái)?！?p> “我……”鄭輝啞口，一時(shí)間，沒(méi)有說(shuō)話。
見到鄭輝這幅表情，童繁星重復(fù)了一遍：“回去告訴你媽媽，明天一早來(lái)學(xué)校見我，就這樣。你現(xiàn)在回去教室上課，記住了，你還得去把沒(méi)有抄寫的單詞補(bǔ)寫了，放學(xué)之前交來(lái)給我?！?p> “我……”鄭輝愣在原地沒(méi)了反應(yīng)。
童繁星沒(méi)有去理會(huì)此刻鄭輝的表情，而是繼續(xù)低頭檢查作業(yè)。
鄭輝就這么杵在原地，站了好一會(huì)兒，才有些心不甘情不愿的離開。
鄭輝離開后，辦公室內(nèi)陷入寧?kù)o，在場(chǎng)的幾個(gè)老師都沒(méi)有出聲，但這詭異的氣氛，童繁星察覺到了。