9月1日這天，納尼醒來的很早，這對他來說是非常少見的一天。
既然早起，納尼也不磨蹭拖著不去上學，一個人住久了，洗漱出門的效率會非常的快，從醒來到出門，納尼花了不到二十分鐘。
116路公交車站就在納尼他家廣場墻門小區(qū)的邊上，現(xiàn)在雖然才早上6點半，但在車站等車的學生卻已很多，甚至有幾個，納尼感覺自己應該在學校里見過。
等的時間不多，116路車就搖晃著從遠處駛來，吱呀一聲開門，學生們魚貫上車，納尼也跟了上去。
尋了個座位落座，納尼發(fā)現(xiàn)整個車廂里都是學生黨，而從他們身著的統(tǒng)一樣式校服來看，他們也應該跟納尼一樣，都是實驗一中的學生。
路丘實驗一中班級雖然多，但幾年的相處，學生們基本互相認識，所以車廂里的熱鬧一直持續(xù)到車子到站下車，這讓納尼完全沒環(huán)境睡個回籠覺。
車子到達站點，學生們又鯉魚般魚貫而出，納尼也打著哈哈跟著下車，走向了自己位于5班的教室。
不知道是因為納尼來的過早，還是其他他不知道的原因，5班的教室里依然和他夏天來過的那次一樣，空空如野，除了陽光依舊靜怡的灑落在教室里的一角之外，沒有任何人的存在。
“還真的是放牛班啊?！蔽⒉豢芍膿u了搖頭，納尼還是推開了教室的大門，他隨意的找了個靠里靠窗的座位落座，這是他的習慣。
對于其他人來不來，納尼并不感興趣，他也沒打算在放牛班里尋找自己人生志同道合的伙伴，這種奇怪的念頭，納尼這種自詡為成年人的腦子并不會出現(xiàn)。
夏天兩個月養(yǎng)成的溫書習慣，讓納尼掏出了書本和練習冊，開始專注的做起了今日打算刷完的題目，他納尼說了要去隔壁，那么就會真的好好溫習功課，然后在中考中去順理成章的實現(xiàn)。
回往我們的人生，任何人回頭看，都會發(fā)現(xiàn)，如果當年當刻，你有足夠成熟的思維，那么很多遺憾都可以輕易的去彌補，比如所謂的去讀一個很好的高中，其實并不難。
納尼全神投入去做一件事，那么他基本都會忘記外界時空的流逝變換，當他刷完今天預先計劃的所有題目，他霍然發(fā)現(xiàn)整個上午都已經(jīng)過去，但教室里，依舊只有他一人。
“放牛班，學生把自己當牛給放棄了，這可能是這幫孩子心智未成熟的問題，可那些老師的職業(yè)操守也不怎么樣嘛，他們真確定放牛班的學生真的一個都不來教室了？”
溫習完了今天預備溫習的東西，納尼開始收拾自己的桌子，只是他這種成年人特有的嘮叨忍不住還是吐槽了幾句。
只不過這種吐槽有什么用，教室里依然只有他一個人，無人聽聞。
望了眼教室里的時鐘，早過了中午飯點，這學校的食堂也應該關門大吉了，而肚子里傳來的嘀咕聲也通知納尼該去找個地方刨食了。
餓了就去吃，困了就去睡，難受了就應該哭，開心了就應該笑，這就跟沒錢了就得想辦法去掙錢是一個道理，納尼打算出校去吃個飯，順帶著下午去趟銀行找一下楊畫，給她布置點新的任務。
“咦，五班怎么還有一個人？”就當納尼剛出教室門，打算下樓的時候，他遇到了一群老師走了過來，為首的一個地中海用手指了指納尼，問旁邊的人道。
“我也不知道啊，老鄭，這什么情況??？”地中海旁邊的人，納尼的記憶如果沒搞錯，這應該就是他曾經(jīng)的班主任老倪，樓麗盈跑去抱怨的那位，而老倪在喊的老鄭，納尼對他就毫無印象了。
“應該五班沒剩什么學生了啊，都跟這群孩子的家長們溝通了，都簽了協(xié)議同意去成校了，應該不會有剩的人了?！?p> 老倪口里的老鄭是學校本屆初三的年級段段長，本屆學生們的情況，由他來負責。
“這個孩子會不會是納尼啊？怎么突然改發(fā)型了，還給你理了個光頭。”
老倪推了推自己的眼鏡仔細一看后，才發(fā)現(xiàn)跟前的學生是以前自己班上的那個納尼。
納尼昨晚無聊，嫌自己的雞窩頭在夏天熱，就用家里的推子給自己推了個后世常見的那種寸頭。
這一形象改變，不熟納尼的人還真第一時間認不出納尼到底是個誰。
后世的圓寸頭在2002年初，大家還都認為是那種不學好的光頭。
“他來學校干什么？喲壞了，忘記通知了?！?p> 因為納尼原先一直不常來學校，而且原先這世界線里的納尼，即使在學校里也一直沒啥存在感，所以老師們今年做工作，打算提早和家長們約定，把這批孩子送去成校的計劃里把納尼給漏掉了。
誰叫納尼是個孤兒呢，沒有家長的存在，一直以來納尼又是那種不太鬧的人，也就大多數(shù)事情都選擇性忽略了他。
就好比納尼分班考未出現(xiàn)，學校方面也是想當然的覺得沒事，把他的名字寫進5班里就可以了。
而地中海是新來的學校校長，各種事情就更不清楚了，他帶老師們來5班教室，也是學校教導處老師領著作為新校長的他巡視學校環(huán)境路過一下而已，只是老師們剛才的介紹和實際情況有了出入。
不是說今年暑假學校為了提高明年中考的升學率做了大量前期的溝通工作，把一個班學生數(shù)量的差生都給打發(fā)去了成校，從而保證了明年中考的質(zhì)量了嗎？
但為什么還有一個學生存在？
“這到底是什么情況嘛？為什么五班還有一個學生？那他該怎么辦嘛？”
地中海指了指納尼，語氣有些重了，言語中明顯能感覺到他的不開心。
“嗯？”一看就是有情況，納尼按耐著自己肚子餓的現(xiàn)實，他也要等待一個下文。
“傅校，我會溝通好，我會處理好，我保證會讓大家滿意。”這種低級錯誤的出現(xiàn)，作為年級段段長，老鄭肯定是要擔負起責任的，而想更進一步的老鄭，也主動的擔起了責任。
其他人跟著地中海走了，但年級段段長老鄭卻留了下來，他招呼納尼進教室再說。
“同學是五班的？”
“嗯，對啊?！奔{尼的演技很好，裝學生裝的還可以。
“可能學校工作出現(xiàn)了紕漏，那個成校要不要去，可以去學一門技術，以后方便找工作……”
“不要，我要讀書，考高中?！奔{尼的答案，意料之中的讓老鄭感覺頭大。