納尼的此番回答算是納尼的真實(shí)想法，他真的想去讀高中，然后去讀一所值得納尼去耗四年時(shí)光停留的大學(xué)。
不是說(shuō)納尼自覺(jué)自己還需要大學(xué)的四年熏陶讓自己變得更加強(qiáng)大，而是他認(rèn)為什么階段去經(jīng)歷什么階段該經(jīng)歷的事情，這樣有助于更加完美的塑造自己的世界觀，哪怕你的世界觀已經(jīng)足夠的成熟。
每個(gè)人都想讓自己變得更好，納尼也是如此。
“當(dāng)然，每個(gè)人都想考高中，只是學(xué)校方面有自己的考量，我覺(jué)得你的成績(jī)，去讀成校比較適合...”老鄭對(duì)于納尼這個(gè)學(xué)生的背景是有過(guò)了解的，否則他也不合適去當(dāng)一個(gè)年級(jí)段的段長(zhǎng)了。
納尼，畢業(yè)于路丘市宸熙小學(xué)，97年家里遭逢意外變故，成為孤兒，2年前最后的監(jiān)護(hù)人爺爺過(guò)世，成了一名實(shí)質(zhì)孤兒，這也是為什么周麗盈曾對(duì)納尼說(shuō)把你家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)，但納尼露出呵呵表情的原因，納尼讀初中以后，就再也沒(méi)有家長(zhǎng)了。
沒(méi)有家長(zhǎng)，也是導(dǎo)致學(xué)校的老師在通知5班學(xué)生家長(zhǎng)做溝通工作把納尼遺漏的主要原因，既然這種低級(jí)錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生，老鄭也沒(méi)想再過(guò)去追責(zé)負(fù)責(zé)老師的低級(jí)錯(cuò)誤。
現(xiàn)在新來(lái)的地中海校長(zhǎng)知曉了這事，那么怎么順利的把納尼擺平，就是老鄭鄭源杰同志需要處理的事情了。
只是，老鄭的說(shuō)服話術(shù)剛說(shuō)一半，納尼便打斷了他的嘮叨。
“老師，我現(xiàn)在還是處于義務(wù)教育期吧？”
“嗯，對(duì)啊，最后一年義務(wù)教育階段。”
“那我去參加中考的權(quán)利總是有的吧？這無(wú)關(guān)成績(jī)好壞，和高考不一樣，只有讀普高的家伙才能參加？”
“理論上說(shuō)是的，只是，以你的成績(jī)，我們學(xué)校覺(jué)得....”
“我的成績(jī)不好嗎？”納尼反問(wèn)。
“你成績(jī)好的話，分班考后也不至于分到5班吧？”
“我壓根就沒(méi)參加分班考試，您知道嗎？”人生在世，該飚演技的時(shí)候，納尼從不怯場(chǎng)。
“沒(méi)參加分班考試是你的問(wèn)題，即使沒(méi)有參加分班考試，老師們也可以通過(guò)分析平常的成績(jī)，來(lái)判斷你的學(xué)業(yè)水平?！?p> 老鄭覺(jué)得納尼在灌輸一套他的歪理了，這種歪理，老鄭是不信的。
“我沒(méi)參加考試是有原因的，學(xué)校這邊也沒(méi)打我電話問(wèn)我原因吧？”
“額...這個(gè)...”這個(gè)聯(lián)系沒(méi)聯(lián)系，老鄭還真不好下專業(yè)的判斷，納尼是個(gè)孤兒，家里條件應(yīng)該普通，身上也沒(méi)手機(jī)，如果他消失不出現(xiàn)，還真的不一定好找到。
“其實(shí)是這樣，我病了，發(fā)燒的很嚴(yán)重，那幾天。”納尼騙起人來(lái)，基本章口就萊。
“我那幾天重度發(fā)燒，我估計(jì)應(yīng)該有40度左右吧，但因?yàn)槲沂枪聝喊?，我家里窮，我就沒(méi)去看醫(yī)生，看一次醫(yī)生，我這個(gè)月的生活費(fèi)就要緊張了?！奔{尼短短幾句話，就把自己勾勒成一個(gè)非?？蓱z的孩童形象。
“然后等我病好，分班考就過(guò)去了，然后班主任倪老師還批評(píng)了我一頓，我作為一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然就不能跟老師頂嘴，也就沒(méi)跟他解釋原因，他說(shuō)什么就是什么了，我知道我們五班被戲稱為放牛班，但讀五班理論上不影響我參加中考，我也就不繼續(xù)表態(tài)什么了?！?p> “甚至我還在暑假，大家各班都補(bǔ)課的時(shí)候，我還來(lái)過(guò)一次學(xué)校來(lái)上課，只是那時(shí)候教室沒(méi)人，我問(wèn)了別的班的同學(xué)，他們都是說(shuō)五班不用補(bǔ)課，我就回去了，10班的落語(yǔ)同學(xué)，還有八班的戴志杰都可以作證，我問(wèn)過(guò)他們?！?p> 老鄭是初三年級(jí)段的段長(zhǎng)，也是實(shí)驗(yàn)班10班的班主任，戴志杰是誰(shuí)不一定知道，但落語(yǔ)是誰(shuí)，他自然清楚，納尼既然能喊出落語(yǔ)的名字，這說(shuō)明納尼的話是真的，哪怕大部分是假的，也帶著部分真實(shí)。
“現(xiàn)在您突然跟我說(shuō)五班的同學(xué)們都不讀了，也讓我去成校，我覺(jué)得不合適吧？”
“再比如，學(xué)校的規(guī)程說(shuō)的一清二楚，以分班考試的最終成績(jī)來(lái)分配學(xué)生班級(jí)，我連考試都沒(méi)參加過(guò)，學(xué)校怎么能判定我成績(jī)差呢？而且去參加中考，是所有中學(xué)生都有的權(quán)利，我想學(xué)?？偛荒転榱颂岣咧锌嫉恼w成績(jī)，剝奪我們的升學(xué)機(jī)會(huì)吧？”
納尼說(shuō)了一大堆，讓老鄭都無(wú)可辯駁，真的，參加中考是所有中學(xué)生的權(quán)利，這不能因?yàn)槌煽?jī)?cè)蚨馐軇儕Z，只是很少有學(xué)生會(huì)去注意這一點(diǎn)。
“那你打算怎么辦，五班也不可能因?yàn)榫湍阋粋€(gè)人而存在，畢竟學(xué)校的師資力量有限，要把資源都均衡分配，為了你一個(gè)學(xué)生保留五班，給你一人配語(yǔ)數(shù)外，再加自然科學(xué)，四門主課老師總不行吧。”
“其實(shí)很簡(jiǎn)單，把五班取締了，把我調(diào)到別的班級(jí)里不就可以了?！奔{尼示意這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單事情，老鄭你不用糾結(jié)了。
“這樣對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生不公平，家長(zhǎng)們也有意見(jiàn)?！睂W(xué)生家長(zhǎng)們當(dāng)然會(huì)有意見(jiàn)，在關(guān)鍵的初三階段，你們學(xué)校讓自己孩子的班級(jí)里穿插進(jìn)來(lái)一個(gè)差生，如果這個(gè)差生導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)的學(xué)業(yè)氣氛壞掉怎么辦？
一顆老鼠屎還壞一鍋粥呢。
“那我去9班，10班總行了吧，我勉為其難退一步?！奔{尼覺(jué)得眼前的老鄭真的是死腦筋，一般班級(jí)怕差生影響，那實(shí)驗(yàn)班的天之驕子們總不怕吧？
如果因?yàn)橐粋€(gè)差生的存在，就導(dǎo)致天之驕子們成績(jī)退步，那這群打算去隔壁的人，也忒廢物了吧，再說(shuō)自己的真實(shí)成績(jī)真的算歸類到差生那一類里嗎？
納尼通過(guò)一個(gè)暑假的溫習(xí)，對(duì)于自己成績(jī)的檔次是有了解的，隔壁，他也能去啊，按目前的水準(zhǔn)穩(wěn)穩(wěn)的。
“不行，不行，實(shí)驗(yàn)班更加不行。”老鄭搖搖頭，他覺(jué)得實(shí)驗(yàn)班容不得任何一絲意外。
“這樣好了，給我一次分班考試補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，如果結(jié)果很差，我自愿放棄參加中考，去成?？偪梢粤税?？”
溝通下來(lái)，納尼發(fā)現(xiàn)老鄭是個(gè)挺不錯(cuò)的老師，沒(méi)有太多老師面前學(xué)生的盛氣凌人，遇見(jiàn)這種老師，納尼沒(méi)有太多的成見(jiàn)，他自己退讓了一步。
“這個(gè)建議....”老鄭陷入了思考，這個(gè)建議當(dāng)然是最完美的建議，只不過(guò)新來(lái)的校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意啊....
“我覺(jué)得可以?！本彤?dāng)老鄭還在猶豫下判斷的時(shí)候，教室里響起了另外一個(gè)人的聲音，納尼望過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是剛才的那位，眾人簇?fù)碇?，禿頭成地中海的，矮胖老人。