第37章 編曲

　　劉老師帶著武豪在器材室里走了一圈，讓他隨便看看這些樂器，也沒有對他做這些樂器的詳細(xì)介紹。

　　對武豪來說，這些樂器集中在一起，能讓他一次看個夠，這種機會是非常難得的，所以他也不管自己看懂看不懂，就挨著把屋里的樂器看了一遍。

　　有一些樂器的材質(zhì)看起來比較新奇，武豪也會伸出手去，輕輕的摸一摸感受一下。反正摸一下又摸不壞，劉老師也不去阻止他。

　　他們兩個人在器材室里轉(zhuǎn)了一圈，就站住了，劉老師笑著問武豪：“感覺怎么樣？”

　　“太棒了！真是讓我打開眼界啊。要是知道今天能參觀這些樂器，我來的時候就把那幾個女生也一起拉過來了，讓她們也漲漲見識?！?p>　　“好啊，下次吧，你問問她們有興趣的話，就帶她們過來，我領(lǐng)著她們過來，隨時都能參觀?！?p>　　“對了，劉老師，我可以用手機拍一段視頻，先回去給她們看看，這里可以拍照吧？”

　　劉老師也是頭一次遇到這種問題，想了想說道：“應(yīng)該可以，這里沒什么保密的東西，想拍你就先拍一遍吧?！?p>　　“好的，那劉老師你稍等一下，我先拍下來這個視頻?！?p>　　說完，武豪就拿出手機來，重新在屋里走了一遍，舉著手機盡量保持穩(wěn)定，把架子上和墻壁上陳列的樂器都拍攝下來。視頻里路過的時候拍到了劉老師一個鏡頭，劉老師也笑著對著鏡頭打了個招呼。

　　武豪的手機像素比較低，但是拍一段視頻，回去給那幾個女生看一看，讓她們也見見世面，還是可以看清楚的。

　　劉老師看武豪拍完了，就問他：“你這已經(jīng)看了兩遍了，有沒有什么想法，準(zhǔn)備用什么樂器來演奏你的音樂？”

　　武豪說：“我想用古琴、古箏、琵琶這一類的中國古典樂器定個調(diào)子，但不知道具體用什么好。”

　　“那咱們先用琵琶試一試吧，我沒怎么學(xué)過古箏，那個我彈不好?！?p>　　“好，那咱們就先用琵琶試一試吧，麻煩你了劉老師。”

　　劉老師笑一笑，帶著他來到放琵琶的架子旁邊，拿起幾把琴彈了兩下，選了一把比較滿意的。反正武豪也沒聽出來這幾把琴的區(qū)別，不知道劉老師為什么選了這一把琴。

　　劉老師拿著琵琶，來到器材室門口的辦公區(qū)，辦公區(qū)里面坐著兩個管理員，給劉老師登記了一下，就算把琴借出來了。

　　劉老師帶著武豪，兩個人到四樓找了一間空閑的琴房，進(jìn)去以后，又一次讓武豪體驗了一次音樂學(xué)院的專業(yè)琴房。

　　整個琴房最大的特點就是隔音做得好。屋里的地面全都鋪了灰色的地毯，踩上去感覺很柔軟，墻壁上貼著棕色的波浪形的泡沫吸音材料，窗戶兩側(cè)也掛著鵝黃色的天鵝絨窗簾，靠里面的位置擺著一架三角鋼琴。

　　可以想象，如果所有的琴房都是這樣裝修結(jié)構(gòu)和布局，那么在琴房里練習(xí)樂器演奏的時候，基本不會影響到隔壁房間里的人。

　　武豪找了兩把椅子，和劉老師面對面坐下，劉老師就問武豪：“好了，你說說你的這個曲子吧，這兩天讓陳佳詩她們幾個說得我也很好奇了。”

　　武豪想了想，也不知道怎么說才好，只能用編造的故事來掩蓋他穿越的事實。

　　他下意識的用手摸了摸后腦勺，憨憨的說：“這首歌吧，是我上大學(xué)的時候一個很要好的同學(xué)的作品，他特別多才多藝，把這首歌錄到磁帶上了，我聽過很多遍，已經(jīng)記下來了，但是我自己不會譜曲，所以才想找您幫忙把譜子寫出來?！?p>　　劉老師感到很奇怪：“你的那個同學(xué)，他能把曲子讓你聽很多遍，那說明你們關(guān)系很好了，你直接找他把譜子要過來不就行了？”

　　武豪故意裝作很憂傷的說：“他后來出了點事，人已經(jīng)不在了，我就想著把他的這首歌寫出來，能讓更多的人聽到，這也是我的一個心愿?！?p>　　劉老師聽他這么說，趕緊道歉：“不好意思，我不知道情況，提起你的傷心事了?！?p>　　武豪笑一笑，覺得這樣說沒有什么問題，劉老師應(yīng)該會幫忙的：“沒事的，都過去了，而且您也不用擔(dān)心咱們用了他的曲子，以后會有侵權(quán)之類的麻煩?！?p>　　“好吧，你先把這首歌哼一遍，讓我有個大體的印象，咱們再慢慢摳細(xì)節(jié)。”

　　武豪為難的說：“我不會哼這首歌，我能一點一點的把節(jié)奏扒出來，但是真的不會哼這個曲調(diào)?！?p>　　劉老師平時接觸的都是有專業(yè)音樂素養(yǎng)的同事和學(xué)生，他們聽過一首曲子以后，如果覺得好聽，很輕松的就能把曲調(diào)哼唱出來，像武豪這種奇葩她真是頭一次見：“呵呵，那好吧，你這種作曲的方法可是太奇怪了，以前我都沒聽說過。咱們就按你說的方法先試一試，看看行不行。”

　　武豪說：“在我那個同學(xué)的歌里面，他是用的一種霓虹國的弦樂器，我也不知道是什么，但是一聽就有很明顯的霓虹國音樂的風(fēng)格，嘣、嘣、嘣的彈起來，聽著就像彈棉花似的?！?p>　　“哈哈哈，”劉老師被武豪這種說法逗樂了，“你說的可能是三味線，那是一種霓虹國的古典三弦樂器，在很多霓虹國歌曲里面都有用到。就是不知道你怎么聽出了它像彈棉花的。”

　　“呵呵，反正我聽著覺得挺像的，這樣吧劉老師，我就按照歌里面的節(jié)奏打拍子，麻煩您幫忙用琵琶彈出來，先有個音，咱們以后再定調(diào)子?！?p>　　“好的，怎么寫這首歌都以你的意見為主?！?p>　　武豪就找了一支筆，按照記憶，在椅子上敲出了《極樂凈土》原來的節(jié)奏：“噔噔噔，噔噔，噔噔噔噔噔噔；噔噔噔，噔噔，噔噔噔噔噔噔……”

　　武豪照著腦海里的節(jié)奏敲了一遍，這首歌聽了兩年，也跟著跳了兩年，他可以非?？隙ǎ虺鰜淼墓?jié)拍跟原版音樂的保證一點也不會錯，他就是這么自信。

　　他相信，如果把他打出來的節(jié)拍錄下來，跟原版的音樂合成到一起，音軌絕對能完美的重合在一起！

　　劉老師認(rèn)真的聽了一遍以后，又讓武豪重復(fù)敲了一遍，然后就拿起琵琶架到大腿上，用一個固定的音階把武豪剛才敲出來的節(jié)拍彈奏出來。

　　劉老師彈完了琵琶，閉著眼想了一會，武豪也沒打擾她，就看她找了一張空白的五線譜，一邊思索，一邊在上面寫起來。

　　武豪在旁邊看了半天，那些象征著音符的蝌蚪文，他是一個也不認(rèn)識，只看到樂譜的開頭寫著個E4/4，他估計這可能是小學(xué)音樂老師說過的4-4拍的意思。

　　劉老師簡單的把這個節(jié)奏記錄下來，然后開始用琵琶不斷試音，讓武豪聽，應(yīng)該用哪個音階來演奏。

　　慢工出細(xì)活，他們兩個人就在琴房里一點一點的開始了曲譜的復(fù)原工作。