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最近開始學(xué)習(xí)Anki有關(guān)的東西，突然發(fā)現(xiàn)知乎Anki圈里有一個姓葉的大佬，高考一年從一本線提高到647?我突然覺得很感慨，我想到：認識到自己的不足是片面的，也是不足夠的，關(guān)鍵在于能夠認識到超出自己的那一部分不足，例如與真正的天才去對比，比如那位葉大佬，我一直以為我算是一個很能折騰的人了，我會在高中的時候“折騰各種學(xué)習(xí)方法，但是那樣的結(jié)果就是我沉浸在學(xué)習(xí)方法中，最后的學(xué)習(xí)成績也沒有得到提升。說實話，能夠適當?shù)睦霉ぞ呷W(xué)習(xí)已經(jīng)是一件很耗費個人精力的事情，被完善學(xué)習(xí)方法占據(jù)掉很大一部分精力后，我剩下的用于學(xué)習(xí)的精力已經(jīng)很少了，最后得到的就是一個沒有經(jīng)過多少時間檢驗的，看上去很不錯的學(xué)習(xí)方法。
而那位葉大佬，不僅將自己的學(xué)習(xí)方法建立在Anki這樣的極度復(fù)雜的工具之上，而且還有效地利用這個學(xué)習(xí)方法提高了自己的成績，這在我經(jīng)歷過的事情中，是難以想象的。光是每天修正學(xué)習(xí)方法、完善學(xué)習(xí)方法的邏輯部分已經(jīng)是非常復(fù)雜的工作量了。這位大佬的理解能力已經(jīng)非常非常好，能夠輕易概括出自己的學(xué)習(xí)方法的全貌，再根據(jù)實際情況動態(tài)調(diào)整。而對于我來說，我高二的時候完成的學(xué)習(xí)方法，到現(xiàn)在已經(jīng)完全記不清了，哪怕閱讀了原始的記錄文檔，也想不起這個學(xué)習(xí)方法的全貌。
我之前一直認為我自己優(yōu)點在于，雖然天賦和理解能力不怎么樣，但我有勇氣去折騰，去探索更高效的方法來彌補自己的天賦。但我后來發(fā)現(xiàn)，越高效的方法越復(fù)雜，反而越考驗人的天賦。我曾經(jīng)一度認為，利用電子的模式進行構(gòu)建學(xué)習(xí)方法在高中是一件錯誤的事情，因為這個做法過于損耗精力，維護成本非常高。
直到我看到了葉大佬的真人真事，原來真的有人可以做到在構(gòu)建復(fù)雜學(xué)習(xí)框架的同時利用這個框架進行高效學(xué)習(xí)，原來真的有這樣的人存在！在自己最擅長的領(lǐng)域被正面擊潰帶來的感受真的很難用言語來表達，越來越覺得天賦這個無形的東西真的在各行各業(yè)各個領(lǐng)域都將人卡死。
所以才會突然覺得，一個人應(yīng)該具備看到超出自己理解能力范圍的自己的缺點的能力，比如我應(yīng)該認識到，我的缺點在于理解能力和概括能力不夠，而非我選擇了錯誤的道路。我之前的眼界確實不夠開闊，因此沒能想到確實有人能夠做到同時構(gòu)建復(fù)雜框架也不耽誤學(xué)習(xí)本身。我之前的想法是高中就不應(yīng)該做這一類的事情，原來只是我能力還不夠，而不是真的做不到。能夠認識到更加本質(zhì)的缺點，對我來說是一件很可貴的事情。
當然，我的自控能力一直是一個很大的問題，我對折騰有很強的動力，但對于計劃只有很弱的動力，這也是導(dǎo)致我失敗的最主要的原因，我有計劃但是我卻不按照計劃去做。我希望我能夠盡早客服這一點，都到大學(xué)了，這明明是高中的任務(wù)，也應(yīng)該要了斷了。
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