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突然意識到我高中生活中學(xué)到的最大的教訓(xùn)就是，要學(xué)會給一個(gè)東西判死刑。不知道為什么，我自己的習(xí)慣是，我在折騰一個(gè)東西的時(shí)候，如果遇到了困難，往往想著，再努力一下就好了，然后一直在失敗→放棄→再努力一下→失敗的循環(huán)，然后空耗了很多時(shí)間。比如折騰電腦，上瀏覽器搜索沒有結(jié)果，氣憤去吃飯，回來又繼續(xù)搜，也沒有結(jié)果。看似做了工作，實(shí)際上進(jìn)度沒有推進(jìn)。我就會陷入這樣的一個(gè)死胡同。
核心點(diǎn)應(yīng)該是推進(jìn)進(jìn)度，而不是努力，推進(jìn)進(jìn)度的努力才是有效的，其他的努力都是無用功。我高中的時(shí)候不明確自己到底想要什么，然后發(fā)現(xiàn)理智的進(jìn)度卡死在那里了，沒有去理解理智的難度到底有多大，總是以為再努力一下就可以成功理智，所以整個(gè)人一直是循環(huán)在那里。手機(jī)也是關(guān)鍵因素，因?yàn)樽约簩κ謾C(jī)的效率依賴（總是覺得手機(jī)是生活中必不可少的部分，實(shí)際上我對打游戲和看小說的依賴很低，這是過去的歷史也證明的一點(diǎn)）所以一直縱容麻痹自己，最終空耗了高二和高三上學(xué)期。
后來是終于被現(xiàn)實(shí)狠狠錘了，意識到要么繼續(xù)理智然后上個(gè)二本，要么就開始好好學(xué)習(xí)吧，放棄對手機(jī)理智的執(zhí)著。嘗試讓手機(jī)脫離生活自己也能繼續(xù)工作。
我之前一直會記得矛盾的一點(diǎn)，主要是想著我現(xiàn)在要是回到高中必然不會再向之前那樣浪費(fèi)，但是我自己的價(jià)值觀里，人在某一個(gè)時(shí)間段會做什么是各種因素影響下的必然結(jié)果，里面固然有偶然成分，但那不是自己可以影響的，所以不必后悔。
現(xiàn)在終于想通了，我自己不停的死胡同死循環(huán)，如果沒有現(xiàn)實(shí)的重?fù)艉颓榫w爆炸焦慮壓抑爆炸的重?fù)簦沂呛茈y憑借自己的能力走出那個(gè)死循環(huán)的，最終可能就是或許我花了無數(shù)的時(shí)間完成了理智，但是這之中我錯(cuò)過了無窮無盡的東西。
現(xiàn)在我的想法開始是抓住任何機(jī)會不要錯(cuò)過，如果一個(gè)事情陷入死循環(huán)，就是努力半天但進(jìn)度死活推進(jìn)不了的情況的時(shí)候，就必須放棄，走別的渠道。
要清楚的記?。簺]有什么是不可割舍的，進(jìn)度才是最重要的。如果一個(gè)目標(biāo)始終推進(jìn)不下去，甚至可以去換一個(gè)目標(biāo)。時(shí)間是很珍貴的東西，不要拿時(shí)間去空耗，這是最核心的點(diǎn)。
時(shí)間的價(jià)值就是生命的價(jià)值，時(shí)間有價(jià)值的時(shí)候生命才有意義，才不會感到空虛。讓生命有意義是凌駕于所有我的人生目標(biāo)上的東西。因此時(shí)間有價(jià)值是凌駕于任何事情上的，包括理智。我不介意可能進(jìn)度推進(jìn)之后最后的結(jié)果變成無用功（類似科研項(xiàng)目做完發(fā)現(xiàn)成果不理想，但是做了就是為人類探明一條錯(cuò)誤的道路，也是有價(jià)值的）有進(jìn)度的努力本身就是價(jià)值的體現(xiàn)。
其實(shí)高中的時(shí)候我已經(jīng)認(rèn)識到了理智的死循環(huán)：不理智就沒法作出有效規(guī)劃，沒有有效規(guī)劃就不能堅(jiān)持理智，然后經(jīng)常理智一個(gè)早上又不理智了。當(dāng)時(shí)已經(jīng)處于沒有辦法的階段了，但是當(dāng)局者迷，沒有想到放棄理智就是跳出這個(gè)死循環(huán)的關(guān)鍵因素，或者說完全沒去想過這個(gè)可能性。然后愿意付出的代價(jià)越來越多，為了理智下限放的越來越低，但是已經(jīng)意識到自己的情況不對了，但是因?yàn)槔碇强雌饋硎强茖W(xué)的就沒有去深究，就像馬元也是科學(xué)的，但反而組成組織后因?yàn)樗目茖W(xué)性，教條化后帶來的宗教化風(fēng)險(xiǎn)完全沒被人意識到，畢竟科學(xué)怎么可能會轉(zhuǎn)化成愚昧的宗教呢？所以沒有什么是永恒的正確的，之后不停的適應(yīng)和改變和放棄才是永恒。
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