第五章 誰還不是家里的寶貝哪！
在正式上課之前還有一場激勵異常的足球賽。校方是沒有安排足球賽的，是黑犢兒和我的一場交易。
黑犢兒原名趙竟程，特點是皮膚有點黑（因為班里還有大黑和老黑，所以膚色還輪不到他！除了黑字輩兒的，閆峰呀、吉吉呀也都不怎么白，哈哈！）
雖然膚色不是最黑，但黑犢兒在十八絕對有一點是第一的，那就是眼睛第一小，哈哈！只要他的小眼珠子一打轉兒準沒好事。抽煙、偷學校的菜、偷學校核桃、上課睡覺、畫小人兒、下象棋等等，他犯下的錯可以單獨開個小說了。
這次的足球賽本來沒有，但學生私下里約戰(zhàn)了一下，因為足球是一項肢體碰撞比較大的游戲，我擔心會班上的傻小子會把別的班的孩子弄傷就沒答應。
后來很多班級都踢了，馬上要進入下一階段的比賽了，班上喜歡踢球的孩子還不少，大炮張清源、大徐鵬（老爸是個狠人，全班都害怕，哈哈！以后講?。?、韓大旗（韓明哲守個球門把褲子都弄碎了?。┟梨茫ㄖ芴煊睿?、洋洋（隋舒洋）等等，這幫小子學習幾乎沒什么勁頭，整天就想著給我闖禍惹麻煩，違反校規(guī)校紀就跟吃飯睡覺一樣，每天不犯點錯誤心里都難受。
我坐在前面看著下面心不在焉的這幫臭小子，心想不如和他們做個交易。
“你出來，我跟你說點事兒？”怕打擾大家學習，我走道黑犢兒面前低聲的說道。
他在年組都是出了名字的膽小，著急還愛出汗，我突然把他叫出來他整個人都不好了。
“老師，我又犯什么錯誤了？”黑犢兒探著小聲問道。
我伸手把他校服的領扣正了正說道：“想踢球賽嗎？”
一聽說球這個字黑犢兒的小眼睛都快瞪圓了，連連點頭：“恩，恩，想啊！”
我看著他的眼睛緩速的說道：“想踢球可以，踢完球回來你就把心思全放在學習上，現(xiàn)在是高二想學習還來得及，二百多分什么都考不上，怎么也得過四百呀！你要是保證能安安穩(wěn)穩(wěn)的學一個月，我就去聯(lián)系球賽的事！”
黑犢兒想都沒想就點頭答應了。比賽在當天下午舉行的，對于那場球賽我的記憶不多，就記得比分是平局，最后點球大戰(zhàn)，我們輸了。
關于這場比賽還有一點我記得特別的清除，場上足球運動員在比拼，場下啦啦隊在較勁，吳光譽（外號光腚）嗓子都喊啞了。
比賽的季節(jié)正處在蚊子多發(fā)的時候，球場四周長滿了花花草草，我不知道那次算不算十八班的大型活動，但絕對是二中蚊子的大型活動，身上沒十幾個蚊子包都不好意思說是十八班的啦啦隊。
具體球賽的過程我記不住了，到時候黑犢兒會整理完給我，再發(fā)給大家看哈！
隨著三大球比賽的結束，高二的活動周也就結束了，孩子們玩的很嗨，小臉蛋曬的一個個跟非洲原住民似的，晚自習的時候我拿了兩大盒蘆薈膠給他們修復下皮膚，抹的頭發(fā)上都是。
提起嗨我印象中給我反差很大的兩個人，一個是小薇（李雪薇）一個是李心怡，每次我和小薇有眼神交流的時候總是感覺他在瞪我，班里的男生小薇也不認識幾個，整天負能量爆棚因為得名負能量大王！但藝術節(jié)活動的這幾天的小薇歡快異常，只要上面有表演她就在歡呼鼓掌。
藝術節(jié)讓我看到了小薇的另一面，覺得這個小姑娘（一米七多，體重也不輕，此刻我能感覺到小薇那兇殘的目光?。┻€有燦爛的一面。后來她加入“廁所五俠”之后我才發(fā)現(xiàn)是我想多了！
李心怡和現(xiàn)在班上的吳清源有點像，臺上演出在跳舞，她就在臺下跳，人群都散了她自己還在自己的世界里狂歡。
或許那個時候開始，李心怡的心里就萌生了藝術家的種子，后期學美術才能那么優(yōu)秀。（關于她還有看電影大事件后面會寫）
今天的題目很有意思，它要表達的意思就是我當時接班時候家長對自己孩子的看法。
家長絕得自己的孩子好，寵著自己的小寶貝兒這誰都理解。但放任著孩子的錯誤，知道孩子抽煙喝酒打架還放任不管，當我反應事實的時候一口否決：“沒有！我家孩子才不會那樣哪！”
事情的起因是這樣的，室外活動一過二中又恢復了往日的平靜。校園里充滿著濃厚的學習氣憤，每天早上晨讀，中間上課，晚上自習，新些在別的班看來如此簡單的事情想在十八班進行都是妄想。
早晨遲到，上課說話睡覺不聽課，樓下的紀律小黑板仿佛就是給十八班用的，天天寫的密密麻麻的十八班。我都想給學校提個建議是否應該換個大一點的黑板要不都快記不下了，光是上課吃東西就得五六條，班主任紀律獎金從來沒見過長什么樣。
作為旁觀的你們或許會想，班級犯錯誤肯定是老師要求不嚴格，犯錯誤的處理他們不就可以了！
我當時有我自己的想法，我上學的時候也是末等生，我深深的知道打罵和體罰是從來解決不了問題的?；蛟S可以解決今天的問題，但明天問題還會出現(xiàn)。
最好的方法就是走進孩子的內心世界，分析孩子們心里所想，從孩子的家庭生活學習情況等多個角度換位思考來幫助他們一起克服問題。
其實當時班級里的孩子我還嫩搞定一些，最讓我頭疼的是家長。
我組建班級微信群之后總會在群里發(fā)一些班級扣分的情況，單純的認為家長會幫助我一起改正孩子的錯誤。
“我家孩子怎么能說話呢？在家可安靜了？”
“上課睡覺？還好幾次！不太可能吧老師？中午讓他午睡他都背單詞！”
本來是我準備聯(lián)合家長整治學生的，現(xiàn)在變成了家長袒護學生，他們兩個組隊來質問我！
針對家長的“疑問”我沒有立即回答，我頭腦中閃現(xiàn)出一個奇妙的想法。