講臺(tái)上。
葉城自報(bào)家門：“盛老師你好，我是葉城，陳瑩學(xué)姐推薦我來的?！?p> 盛明點(diǎn)點(diǎn)頭說：“嗯，我知道，你有問題請(qǐng)教是吧？”
葉城遞過論文，道：“我是數(shù)學(xué)專業(yè)的，在研究矩陣這塊，對(duì)圖形處理產(chǎn)生了興趣，就自學(xué)了一些內(nèi)容，寫了點(diǎn)東西，還有幾個(gè)地方不大懂，想請(qǐng)老師指導(dǎo)下?！?p> 盛明笑著接過，夸獎(jiǎng)幾句：“數(shù)學(xué)專業(yè)好啊，圖形處理這塊要想學(xué)得好，數(shù)學(xué)功底一定要好，還能自學(xué)，看來是個(gè)好苗子。”
只是看到論文的瞬間，他贊許的表情收斂下來，取而代之的是微微蹙眉。
浮點(diǎn)技術(shù)在視頻處理中的應(yīng)用？
這個(gè)題目太大了！
不要說大一，就是大三學(xué)生也未必懂多少。
它是最新的圖形處理技術(shù)，是有希望取代三維圖形處理技術(shù)的最終技術(shù)。
正因?yàn)樾拢艣]有多少人懂；正因?yàn)閺?fù)雜，才不是一般人能會(huì)。
一個(gè)大一的學(xué)生敢拿這個(gè)題目開刀，無異于小學(xué)生去參加高考，他第一印象就有點(diǎn)不好，下意識(shí)認(rèn)為這又是一個(gè)好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生。
教書這么多年，他最討厭的就是兩種學(xué)生，一種是開后門走捷徑，另外一種就是好高騖遠(yuǎn)，以為用這種方法就可以在老師面前留下印象的。
“行，這論文我?guī)Щ厝タ纯矗阆然厝ヂ犝n吧。”
盛明表情有些冷淡。
葉城表情一怔，旋即明白過來什么，有種搬起石頭砸自己的腳的感覺。
只是想要留下印象，先聲奪人是必須的，他有把握老師看完第一頁就會(huì)被打動(dòng)，沒想到會(huì)出師未捷身先死。
這一收起來，還不知道猴年馬月能看。
只是這個(gè)時(shí)候要求老師繼續(xù)看下去，只會(huì)適得其反。
葉城心里嘆氣。
難道位面之子的氣運(yùn)也有用光的一天？
……
教室里。
從葉城上臺(tái)開始，一群男生視線就沒離開過他。
“他要干什么？”
“帶著書本，這是要請(qǐng)教老師？”
“呵呵，什么請(qǐng)教啊，我都聽說了，這小子是數(shù)學(xué)系大一的，裝逼還差不多。”
“臥槽，大一？那有好戲看了，他以為盛老師是那么好糊弄的？這次肯定是裝逼不成反踢到鐵板。”
“快看，盛老師表情不對(duì)了，果然有好戲。”
眾人議論紛紛，都有種幸災(zāi)樂禍的喜悅。
無他！
這個(gè)外院小子，居然和傳媒院?；〝嚭驮谝黄?。
不管什么原因，敢和眾人心目中的完美女神坐一起，他就已經(jīng)是全場男生共同的敵人。
一群人都呵呵冷笑，等著這小子丟盔棄甲。
……
講臺(tái)上。
葉城無奈，準(zhǔn)備回去。
“盛老師，這篇論文我剛才看了眼，發(fā)現(xiàn)里面很多內(nèi)容都很有見地，您有時(shí)間還請(qǐng)看一看吧？”
溫柔軟糯的聲音飄來。
葉城轉(zhuǎn)頭，陳瑩不知道什么時(shí)候已經(jīng)站在自己身后，一雙大眼睛求情似的盯著盛老師，這話她本不該說，可是眼看事情不可收拾，她只好開口。
葉城看向陳瑩，陳瑩微微頷首，一切盡在不言中。
盛明詫異地看了眼陳瑩，又看了看葉城，笑道：“行吧，既然你都這么說了，我就看看?！?p> 說著拿起論文，快速掃視著。
一開始，他的表情是輕松地，有種隨便看看的意思在里面，不一會(huì)兒，他臉色變得嚴(yán)肅起來，眉頭微微蹙起，這是他的習(xí)慣。
有這個(gè)表情，說明他開始認(rèn)真思考論文中的內(nèi)容。
看了又一會(huì)，盛明抬頭打量眼葉城，把論文重新翻回第一頁，開始研讀起來。
這次，是一字一句得讀。
葉城和陳瑩對(duì)視一眼，都從彼此眼中看出一抹喜悅。
“咦？”
“唔，不錯(cuò)！”
“這里的ALU算法引用的很妙?！?p> 盛明一邊看論文，一邊點(diǎn)頭，最后更是主動(dòng)和葉城討論起來。
“盛老師，我這里引用的部分不太懂，這里的量化既然采用矢量型，相鄰區(qū)域都應(yīng)該是相同的，這里怎么會(huì)出現(xiàn)兩種模型？”
葉城指著論文某處引用問道。
“這里其實(shí)是一個(gè)規(guī)定，一個(gè)像素的鄰域是指該像素周圍的像素集合。”
“比如這個(gè)像素p，他周圍有8個(gè)像素，共同組成該像素的8-鄰域N8（p），那么一個(gè)像素與上下左右的四個(gè)像素就是組成4-鄰域N4（p）?！?p> “以此推斷，兩個(gè)像素彼此落在對(duì)方的4-鄰域內(nèi)，就稱為4-連接；那落在對(duì)方的8-鄰域呢？”
盛明笑著問道。
“8-連接。”
葉城恍然大悟道。
盛明哈哈一笑，點(diǎn)頭道：“是的，就是這么簡單，你不是本專業(yè)的，又沒有學(xué)過專業(yè)課，不懂這些定義正常。”
“那這里呢？”
“這里啊，其實(shí)…”
接下來，葉城和盛明又就論文中幾個(gè)問題展開討論。
葉城越討論越覺得豁然開朗，盛明是越討論越覺得欣喜。
葉城的腦子轉(zhuǎn)得好像計(jì)算機(jī)一樣，往往自己解答一個(gè)問題，他就能舉一反三，反過來打開自己的思路，這種感覺已經(jīng)很久沒有過。
直到上課鈴響半天，滿教室人眼巴巴瞅著，盛明才搖頭苦笑，和顏悅色說：“你很好，很好，對(duì)了，叫什么名字來著？”
“葉城?！?p> “葉城，對(duì)，葉城，這名字好，這樣吧，這篇論文我們下課后再討論，先不要影響別人上課吧。”
盛明語氣柔和不少。
陳瑩訝然，盯著盛老師，美眸中滿是不敢置信。
盛老師脾氣大整個(gè)院人盡皆知，現(xiàn)在居然用一種商量的語氣跟葉城說話，陳瑩驚訝地不知道該說什么好。
葉城并不知道自己受到什么樣的待遇。
他點(diǎn)點(diǎn)頭，在心里歡呼雀躍。
計(jì)劃終于成功了！
第一印象留下，而且還很不錯(cuò)。
接下來，下一個(gè)步驟就可以實(shí)施！
他沖陳學(xué)姐笑了笑，兩人一起朝座位走去。
就這樣，整個(gè)教室的學(xué)生都眼巴巴看著葉城跟院花肩并肩走著。
那些恨得牙癢癢的學(xué)生很想要盛老師說些什么，最好是以破壞上課紀(jì)律為由，將這個(gè)葉城踢出班級(jí)。
顯然，他們失望了。
盛明什么話都沒說，看向葉城的背影反而透著股贊許。
回到座位，308一群女生立刻看過來。
“陳瑩，你們剛才說什么了？”
“就是啊，盛老師好像很歡喜的樣子?！?p> 李欣幾女問道。
“葉城寫了篇論文，請(qǐng)盛老師指導(dǎo)的，這次過來就是為這事的?！?p> 陳瑩解釋道。
“論文？葉城你才大一吧？”
“天啊，現(xiàn)在大一的孩子都這么牛筆的嗎？讓我們這些大三的老學(xué)姐怎么活？”
“一般的論文不至于這樣吧，快給老學(xué)姐看看呢。”
幾女滿臉驚訝，就連一開始對(duì)葉城反應(yīng)平淡的李欣表情都微微變化。
葉城搖頭道：“這個(gè)要給你們看就犯錯(cuò)誤了，等我和盛老師就其中的問題討論清楚的，再給你們看可以么？”
聽見這變相的拒絕，幾女表情更加驚訝。
“不是吧？”
“這論文涉及到最新前沿？”
幾女盯著葉城。
葉城笑笑不語，禮貌中透著拒絕。
屠龍的少年
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