第四十九章 破譯英文說(shuō)明書(shū)
母親所在的工廠里發(fā)生了一件難事：有提供生產(chǎn)設(shè)備的廠家送來(lái)了一份讓領(lǐng)導(dǎo)都“傻眼”的說(shuō)明書(shū)：所有文字全是英文，沒(méi)有一個(gè)漢字。
在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，工廠的工人文化程度都不高，廠里也沒(méi)什么專業(yè)技術(shù)員，包括股東在內(nèi)，沒(méi)人明白這種設(shè)備它真正的性能和作用是什么，一時(shí)半會(huì)要找個(gè)專業(yè)“翻譯”也比較難，可急壞了工廠的老板和股東。
母親當(dāng)時(shí)已經(jīng)調(diào)離了庫(kù)房保管的職位，去財(cái)務(wù)室做了出納?？吹筋I(lǐng)導(dǎo)為了這個(gè)事情焦頭爛額，忽然有了一個(gè)大膽的想法。
“冉廠長(zhǎng)，現(xiàn)階段咱們廠沒(méi)有人能翻譯這個(gè)說(shuō)明書(shū)的情況下，我想拿回家給丁香看一下，她英語(yǔ)好，如果遇到有的詞匯沒(méi)學(xué)過(guò)，查查字典、拼拼湊湊，說(shuō)不定能譯出來(lái)呢？”母親試探地問(wèn)。
“那好吧，“死馬就當(dāng)活馬醫(yī)”嘛！讓那個(gè)孩子試試也行，總比干著急要好?！比綇S長(zhǎng)將那份“天書(shū)”一般的說(shuō)明書(shū)遞給丁香媽，就去忙別的事情了。
丁香媽其實(shí)也沒(méi)有多大的把握。只是覺(jué)得，聽(tīng)丁香每天早上念著英語(yǔ)課文，還挺像那么回事的。反正這說(shuō)明書(shū)，廠里所有人都表示不懂，丁香就算也翻譯不出來(lái)，至少她也會(huì)去嘗試，對(duì)孩子而言，多去接觸多去探索，不會(huì)有壞處的。
傍晚時(shí)分，丁香媽把說(shuō)明書(shū)帶回了家。
“媽！你開(kāi)什么玩笑？我學(xué)的單詞量才那么點(diǎn)兒，這個(gè)說(shuō)明書(shū)專業(yè)性這么強(qiáng)，我哪里翻譯得了??？”丁香看著密密麻麻的英語(yǔ)字母，一陣“頭暈”，母親這也太高估自己了，自己學(xué)到的東西，不過(guò)是滄海一粟，對(duì)于浩瀚的英語(yǔ)詞庫(kù)而言，簡(jiǎn)直不值一提。
“你就試試唄，你外公不是有一本《英漢大詞典》么？你翻翻，再對(duì)照一下句子，沒(méi)準(zhǔn)兒能湊合出來(lái)呢？”母親坐到飯廳前的椅子上，喝了一口水，不緊不慢地說(shuō)：
“難道你一點(diǎn)都不嘗試就放棄了？萬(wàn)一你可以呢？”
丁香無(wú)奈地聳了聳肩膀，算是認(rèn)可了母親的說(shuō)法：
“那好吧，我找找去，拿個(gè)草稿紙先試試。不過(guò)，我要說(shuō)在前頭，英語(yǔ)單詞如果涉及到專業(yè)詞匯，他跟英漢詞典里的注譯差別挺大的，雖然有希望能“湊合”出來(lái)，但是準(zhǔn)確性的話我不敢保證哦”。
“沒(méi)事的，你盡管去弄吧，這個(gè)東西一直放在廠里，大家也都無(wú)可奈何。你盡量去嘗試了，翻譯的質(zhì)量如何不做太高要求。只要明白了這種設(shè)備的性能和作用，那你就算圓滿完成“任務(wù)”了?！蹦赣H微笑著看著丁香，眼神中充滿了鼓勵(lì)。
丁香一把拿過(guò)那本說(shuō)明書(shū)，“噔噔噔”地就朝樓上跑去，還翻箱倒柜的把姥爺那本有點(diǎn)年代感的《英漢大詞典》翻了出來(lái)，為啥說(shuō)它有年代感呢？這本詞典的歲數(shù)比丁香還大，而且，所有漢語(yǔ)釋義全是繁體字印刷的。
丁香拿出一個(gè)草稿本，先按照順序逐字逐句的開(kāi)始了艱難的對(duì)照和查找，幸虧對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法還略懂一些，至少知道介詞在句子里是什么含義，等丁香把單個(gè)的單詞串聯(lián)起來(lái)翻譯成一個(gè)完整的句子時(shí)，卻郁悶地發(fā)現(xiàn)很多句子都不通順。
但是至少有了大概的雛形，包括設(shè)備的功能、用途、使用步驟、技術(shù)優(yōu)勢(shì)、生產(chǎn)地址等有了明確的劃分。
丁香把自己翻譯的說(shuō)明書(shū)大概念給了母親聽(tīng)，并表示語(yǔ)句不通的，她可以去請(qǐng)教自己的英語(yǔ)老師。雖然母親也沒(méi)有直接夸贊丁香，但是，眼神中的些許欣慰丁香還是感受到了。
第二天，下午休息吃完飯，丁香就拿著自己譯出的稿紙以及那本說(shuō)明書(shū)去找英語(yǔ)老師了。
這回可是找對(duì)人了，英語(yǔ)老師譯一句，丁香就在稿紙上標(biāo)注一句。遇到一些專有名詞，連老師都不敢確定，也是查了詞典的。全部譯完以后，丁香又給老師念了一遍，確定沒(méi)什么問(wèn)題了，丁香才拿出一張干凈的練習(xí)本，從頭到尾地又把句子謄抄了一遍，準(zhǔn)備回家交給母親拿去交差。
丁香禮貌地辭別了英語(yǔ)老師，就高高興興的去上晚自習(xí)了。
晚上，丁香把語(yǔ)句通順的譯文念給母親聽(tīng)，這回通過(guò)譯文再對(duì)比圖片，完全就能了解這個(gè)說(shuō)明書(shū)的真正內(nèi)容了，涵蓋了這臺(tái)設(shè)備的方方面面。
“對(duì)嘍！就是這樣弄嘛！之前你還說(shuō)怕自己知識(shí)淺薄翻譯不出來(lái)，自己先嘗試，不會(huì)的再請(qǐng)教老師，你看，這個(gè)難題就被你給攻克了嘛！”母親興高采烈地接過(guò)那張紙，忽然感覺(jué)到一絲自豪。
晚上入睡之前，母親又陷入了沉思：
丁香這孩子，除了愛(ài)說(shuō)謊，不誠(chéng)實(shí)，小時(shí)候偷東西，其實(shí)也是有其他優(yōu)點(diǎn)嘛！如果她在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上能夠努力一點(diǎn)、認(rèn)真一點(diǎn)，應(yīng)該比她哥哥的學(xué)習(xí)成績(jī)還要好一些?？墒?，哪怕自己出了高價(jià)把她送四中上學(xué)，她的數(shù)學(xué)還是一直沒(méi)有多大起色。照理說(shuō)，語(yǔ)文理解能力強(qiáng)，那么理解試題的能力就會(huì)強(qiáng)，為什么丁香總是“跛腳將軍”呢？而且都留了一級(jí)了，脆弱的基礎(chǔ)還是沒(méi)有彌補(bǔ)起來(lái)。難道，這孩子壓根就不是讀書(shū)的料？又或者，她之前在鎮(zhèn)中的那些不好的表現(xiàn)是在證明她又分心了？沒(méi)有一心一意的把心思用到學(xué)習(xí)上？
想跟她溝通，但每次她總是不耐煩的，還嫌棄自己哆嗦。她的英語(yǔ)和語(yǔ)文能學(xué)好，為什么唯獨(dú)數(shù)學(xué)學(xué)不好呢？
算了，換個(gè)時(shí)間再跟她交流吧！
翌日，母親將丁香的譯文交給了冉老板。正好其他幾個(gè)股東都在一個(gè)辦公室呢，看了語(yǔ)句通順、簡(jiǎn)單易懂的譯文，都夸贊丁香媽有一個(gè)能干的好女兒。
母親一邊謙虛地應(yīng)答著，一邊回憶起丁香剛出生時(shí)的場(chǎng)景，那個(gè)年代，自己吃了那么多苦，而且也有過(guò)好幾次身孕，唯獨(dú)留下了兄妹二人。丁香小時(shí)候確實(shí)讓自己很欣慰，可為什么就越長(zhǎng)越偏了呢？怎么就那么多缺點(diǎn)錯(cuò)誤呢？難道是因?yàn)樽约翰粔驉?ài)她？或者是自己關(guān)心不夠？還是因?yàn)楫?dāng)初跟他爸鬧離婚的時(shí)候就是應(yīng)該離了？但是，離了必定會(huì)有一個(gè)孩子會(huì)判給他爸。最可能的就是丁香她哥，因?yàn)樗情L(zhǎng)子?？墒牵瑹o(wú)論判哪個(gè)孩子給她爸，都不是自己所希望的。對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，最大的痛苦無(wú)疑就是骨肉分離。自己只能竭盡所能供養(yǎng)他們長(zhǎng)大成人，省吃儉用地支持他們完成學(xué)業(yè)，其他的，似乎自己真的無(wú)能為力。
當(dāng)初僅僅希望“遠(yuǎn)走高飛”，那是當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境造成的，因?yàn)槟贻p，一個(gè)可笑的單純的想法。自己的父母就在四川，而她爸的國(guó)營(yíng)單位也不可能搬出西北。自己也很希望夫妻二人共同生活，留在老人身邊照顧、兒女膝下圍繞，給兄妹倆一個(gè)完整的家庭、一個(gè)稱職的父親。可她爸那個(gè)脾性自己再清楚不過(guò)，如果真在早些時(shí)候共同生活，這段婚姻說(shuō)不定早就堅(jiān)持不到現(xiàn)在了。
命運(yùn)多舛，人生如戲。孩子一天天長(zhǎng)大，意味著自己一天天老去。幸福到底是什么？不求大富大貴，只求平安祥和、順心如意。
母親看著那張譯文上丁香寫(xiě)得工工整整的字跡，心情更是多了一分沉重。