致命誘惑二
二
會(huì)上，王院長(zhǎng)以熊輝的病為開(kāi)場(chǎng)白，而不是像往常一樣直奔主題。在大家的驚訝、惋惜中，王院長(zhǎng)乘勢(shì)進(jìn)入正題，介紹這次職稱評(píng)審的情況。大意是：院里兩個(gè)教師申報(bào)教授，學(xué)校只給了一個(gè)指標(biāo)，他雖然據(jù)理力爭(zhēng)，也沒(méi)用，大家看怎么辦；院里三個(gè)教師申報(bào)副教授，學(xué)校也給了三個(gè)指標(biāo)，這好辦，只要都合格，排個(gè)序報(bào)上去就行了。
聽(tīng)完這番介紹，連小魏都明白了王院長(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白的用意。短暫的冷場(chǎng)后，王院長(zhǎng)說(shuō)道：“按慣例，先審查申報(bào)材料的真假，當(dāng)然，這假不了，論著都是原件，項(xiàng)目批文雖然都是復(fù)印件，但是，文科處那里能查到，材料報(bào)到學(xué)校，文科處還會(huì)協(xié)助審核的，應(yīng)該假不了。再說(shuō)，小魏很負(fù)責(zé)，把這些材料都初步審核過(guò)了。我看，材料審查這一關(guān)就過(guò)了。第二步是對(duì)照學(xué)校文件，看看他們是否符合申報(bào)條件，都符合的話，就進(jìn)入第三步，推薦人選?！薄拔募€是過(guò)去的文件，沒(méi)有變。”王院長(zhǎng)又補(bǔ)充道。
在大家埋頭看材料的時(shí)刻，王院長(zhǎng)感到空氣似乎凝固，看了看坐在他左邊的徐院長(zhǎng)，徐院長(zhǎng)也正好轉(zhuǎn)過(guò)臉看他。該是自己出場(chǎng)的時(shí)候了。茶很燙，徐院長(zhǎng)裝著喝了一口茶，深深地咽下去，說(shuō)道：“材料我事先大致看了下，都不錯(cuò)。尤其是我們?nèi)齻€(gè)申報(bào)副教授的青年教師，科研成果都很棒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校的要求?！闭f(shuō)到這，他停頓下來(lái)，又假裝喝茶，想借此調(diào)整一下，想著下面該怎么說(shuō)。忘了茶是燙的，居然喝了一大口，燙得他吐也不是，不吐也不是。最后還是吐了出來(lái)，輕聲說(shuō)了句“太燙”，像是自言自語(yǔ)，又像是責(zé)備。小魏的臉紅了。王院長(zhǎng)為了活躍一下氣氛，也是為了給自己減壓，調(diào)侃道：“小魏臉都紅了”，弄得小魏的臉更紅了。院里只有王院長(zhǎng)隱隱約約知道，小魏暗戀徐院長(zhǎng)。
奇怪的是，沒(méi)有人接茬。大家都不像平時(shí)開(kāi)會(huì)那樣隨意，這是王院長(zhǎng)料想到的，但是，氣氛這么緊張，是王院長(zhǎng)始料未及的。
話說(shuō)了一半，因?yàn)橐豢诓?，更打斷了思路。硬著頭皮，徐院長(zhǎng)繼續(xù)說(shuō)道：“兩個(gè)申報(bào)教授的教師的材料也很過(guò)硬。熊輝不容易，今年五十九了，好不容易湊夠了材料，這次沒(méi)戲的話，以后就沒(méi)機(jī)會(huì)了。”王院長(zhǎng)適時(shí)接話：“明年，人都不知道可在了?！?p> 看著大家不吱聲，王院長(zhǎng)趁著大家還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，面子上也不好反對(duì)，就繼續(xù)說(shuō)道：“既然大家都沒(méi)意見(jiàn)，教授這邊，就報(bào)熊輝吧。小魏記錄下來(lái)。接下來(lái)就是給申報(bào)副教授的三位教師排個(gè)序，大家先看他們?nèi)说牟牧稀?p> 這時(shí)，洪教授打破沉默，說(shuō)話了：“申報(bào)教授的事，我們還沒(méi)議呢，怎么就通過(guò)了？這有點(diǎn)草率吧?！?p> 洪教授是院里唯一的資深教授，性子也比較直。王院長(zhǎng)只得說(shuō)：“我看大家都沒(méi)有說(shuō)話，就以為大家都同意了，默認(rèn)了。既然洪老師有話要講，請(qǐng)講。小魏記一下。每個(gè)老師的發(fā)言都記下來(lái)?！?p> 接下來(lái)就是洪教授的長(zhǎng)篇大論：“評(píng)職稱，對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)都是天大的事。大家靠這個(gè)職稱養(yǎng)家糊口，靠這個(gè)職稱獲得學(xué)校的認(rèn)可，靠這個(gè)職稱維持臉皮，因此，都希望公平。我們當(dāng)初申報(bào)教授、副教授時(shí)是什么樣的心態(tài)，不會(huì)都忘了吧。公平最重要。在綜合條件差不多的情況下，照顧老教師，照顧身體不好的教師，可以理解，我也是贊同的。但是，熊輝跟小夏比，差得太多。文件上要求主持一個(gè)二類項(xiàng)目，小夏主持了一個(gè)一類項(xiàng)目、兩個(gè)二類項(xiàng)目，熊輝就主持一個(gè)二類項(xiàng)目，而且還是教學(xué)項(xiàng)目。我不是看不起教學(xué)項(xiàng)目，教學(xué)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)力度小，這是事實(shí)吧。文件上要求以第一作者身份在二類期刊發(fā)表論文六篇，或者發(fā)表五篇，另加一本學(xué)術(shù)著作。小夏發(fā)表十篇，另外，她還有兩部學(xué)術(shù)著作。熊輝就五篇論文，就一本書(shū)，還是《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌欣賞》這種通俗讀物，根本算不上學(xué)術(shù)著作?？梢哉f(shuō)，熊輝是不符合條件的。把小夏拿下來(lái)，我是于心不忍?！?p> 王院長(zhǎng)怕別的教授跟著提意見(jiàn)，趕緊回應(yīng)：“熊輝的條件跟小夏比是有差距，而且差距不小。相信大家也看到了。關(guān)鍵是，他這不正在病床上躺著在嗎？眼巴巴盼這個(gè)教授啊。說(shuō)不定評(píng)上教授，一高興，對(duì)病情大有好處呢。我們這也是在做善事。學(xué)術(shù)以外的因素有的時(shí)候不能不考慮?！?p> 洪教授反駁道：“評(píng)職稱是件嚴(yán)肅的事，學(xué)術(shù)是放在首位的，準(zhǔn)確地說(shuō)，學(xué)術(shù)是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我們又不是慈善機(jī)構(gòu)，就算是慈善機(jī)構(gòu)，也不能救一個(gè)本不該救的人，而去傷害一個(gè)本來(lái)無(wú)辜的人。再說(shuō)，我們也不能違背游戲規(guī)則，不能違背道義和良心。”
看到洪教授極力反對(duì)，胡教授說(shuō)話了：“院里推薦上去，也不是打包票的。到學(xué)校還要評(píng)，還有競(jìng)爭(zhēng)。摸著良心說(shuō)，熊輝的那本書(shū)能算學(xué)術(shù)專著？學(xué)校的職稱評(píng)審專家都是傻子？看不出來(lái)？把熊輝推薦上去，等于浪費(fèi)一個(gè)名額。我們推薦上去的人，最終沒(méi)評(píng)上，院里其他教師怎么看我們？小夏又該怎么想？希望院里慎重考慮?！?p> 胡教授跟熊輝同一個(gè)教研室，又是老鄉(xiāng)，平時(shí)在一起喝酒、打牌的次數(shù)不少，按理說(shuō)關(guān)系不一般。胡教授兼任廳級(jí)重點(diǎn)研究中心的主任，在研究中心的項(xiàng)目申報(bào)方面對(duì)熊輝也是多加關(guān)照。熊輝雖然比胡教授年長(zhǎng)，但是，明眼人都看出來(lái)，熊輝就是胡教授的小兄弟。說(shuō)句不好聽(tīng)話，就是小跟班、小跑腿子。王院長(zhǎng)怎么想也想不明白，胡教授于情于理都應(yīng)該支持熊輝啊。話又說(shuō)回來(lái)，胡教授也不是個(gè)十分正派的人啊，怎么突然變得這么正派、這么大義滅親呢。
令王院長(zhǎng)詫異的是，聽(tīng)完胡教授的發(fā)言，不止一個(gè)人的臉上掛著鄙夷的神色，其中就包括洪教授。對(duì)于此，王院長(zhǎng)顧不得多想，針對(duì)胡教授的發(fā)言解釋道：“應(yīng)該問(wèn)題不大。我也是學(xué)校職稱評(píng)審委員會(huì)委員，到時(shí)候我再解釋，再爭(zhēng)取。是不是學(xué)術(shù)專著，我作為文學(xué)教授最內(nèi)行，我會(huì)在校職稱評(píng)審委員會(huì)會(huì)議上解釋清楚的。通俗讀物也是有學(xué)術(shù)含量的，不能一概而論。另外，正如胡老師所講，院里推薦上去，也不是打包票的。小夏這么年輕，推薦上去，弄不好就給‘平衡’掉了。我第一次申報(bào)教授就是這么被淘汰出局的，我清楚，也算是深有體會(huì)，有切膚之痛吧?！?p> 為了防止別的教授再提意見(jiàn)，致使自己更加被動(dòng)，王院長(zhǎng)趕在別的教授發(fā)言之前，把目光投向秦教授。秦教授是王院長(zhǎng)讀博時(shí)的同學(xué)，又同時(shí)留校，雖然心里不情愿，還是順著王院長(zhǎng)的意思說(shuō)了一通，以示關(guān)鍵時(shí)刻的支持以及兄弟情深。由于心里不爽，又是言不由衷，秦教授幾乎語(yǔ)無(wú)倫次。想到小夏每次見(jiàn)到他，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就親熱地喊著“秦老師、秦老師”，秦教授又有點(diǎn)后悔，裝著喝茶，低下了頭?；蛟S是喝了茶的緣故，感覺(jué)臉上有點(diǎn)熱。
終于有人支持，王院長(zhǎng)內(nèi)心里舒了一口氣，不敢表露出來(lái)。不等別的教授再發(fā)言，王院長(zhǎng)趕緊把臉轉(zhuǎn)向何書(shū)記，對(duì)何書(shū)記尷尬地?cái)D了擠臉部肌肉，作出友善、求助的微笑：“下面我們請(qǐng)何書(shū)記談?wù)効捶?。何?shū)記代表院黨委?！?p> 何書(shū)記不急著說(shuō)話，而是首先看了看在座的每一個(gè)人，好像是要讀懂每一個(gè)人的心思，然后，他說(shuō)：“評(píng)職稱，我是外行。學(xué)術(shù)問(wèn)題，我不是十分了解，不能亂說(shuō)。這個(gè)會(huì)，我列席，旁聽(tīng)，沒(méi)有投票權(quán)。王院長(zhǎng)叫我講兩句，我就表個(gè)態(tài)。評(píng)職稱，有一條，屬于教書(shū)育人方面的。剛才大家都沒(méi)講到，我補(bǔ)充一下。無(wú)論是熊輝，還是小夏，在教書(shū)育人方面都是絕對(duì)可靠的，也都是沒(méi)有問(wèn)題的。至少到目前為止，沒(méi)有人在我面前講過(guò)這兩位同志的不好。我個(gè)人認(rèn)為，從教書(shū)育人方面上講，這兩位同志都是符合條件的。我要講的，就這么多?？纯粗T位教授還有什么意見(jiàn)。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。評(píng)職稱是大事，就像我們搞行政的，副科升正科，正科升副處，都是大事?！?p> 王院長(zhǎng)沒(méi)料到何書(shū)記的話沒(méi)有任何傾向性，又挑不出任何毛病，一邊感嘆，一邊對(duì)自己過(guò)早的傾向性的表態(tài)感到不妥。
既然一開(kāi)始就明確要保熊輝，硬著頭皮也要保下去?？吹胶螘?shū)記的話有重燃戰(zhàn)火的意味，王院長(zhǎng)有點(diǎn)著急。這時(shí)，薛教授講話了。王院長(zhǎng)猛然感受到了孤單和陡然增大的壓力。洪教授說(shuō)話重，但是，人很直，又是前輩，有些話講過(guò)了就講過(guò)了，不會(huì)有壞心眼。薛教授倒是個(gè)難對(duì)付的家伙。這種人本事不大，又唯恐天下不亂；看著不起眼，會(huì)適時(shí)跳起來(lái)，以顯示自己的價(jià)值。
沒(méi)料到向來(lái)油滑的薛教授，這次反而支持王院長(zhǎng)，而且立場(chǎng)鮮明：“小夏是我們看著成長(zhǎng)起來(lái)的后起之秀，各項(xiàng)條件都比熊輝強(qiáng)，而且強(qiáng)很多，這是客觀事實(shí)，別說(shuō)明眼人一眼就看得出來(lái)，就是外行也能看得出來(lái)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，熊輝遭遇不測(cè)，可以說(shuō)是毀滅性的打擊，再也經(jīng)不起新的打擊了。在我看來(lái)，這個(gè)指標(biāo)給不給他，已經(jīng)不是學(xué)術(shù)問(wèn)題，而是道德問(wèn)題。我們沒(méi)本事讓人家起死回生，我們盡我們所能，送點(diǎn)溫暖好不好，給點(diǎn)臨終關(guān)懷好不好。我個(gè)人建議大家不要再爭(zhēng)。小夏以后還有大把的機(jī)會(huì)，她要是得知熊輝的情況，我想也會(huì)讓的?！?p> 薛教授的這番表態(tài)猶如及時(shí)雨，讓王院長(zhǎng)多少有點(diǎn)驚訝，并在驚訝之余感激地望了薛教授一眼。這就是同情熊輝吧。王院長(zhǎng)沒(méi)多想，也來(lái)不及多想。
等薛教授話音剛落，王院長(zhǎng)準(zhǔn)備立即做總結(jié)性發(fā)言?？上砹艘徊?，高教授舉了舉手，表示有話要講：“有的老師同情熊輝，可以理解。我也是很同情熊輝的。就像洪老師開(kāi)頭講到的，評(píng)職稱是評(píng)職稱，同情歸同情，這是兩回事，我們不能混淆。我著重要說(shuō)的是，單從科研成果來(lái)看，熊輝在二類期刊發(fā)表的五篇論文中，有四篇是合作，第二作者都是他的研究生，這說(shuō)明了什么，大家心里應(yīng)該都很清楚。他唯一一篇獨(dú)著的論文居然是外國(guó)文學(xué)方面的。一個(gè)搞中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的人忽然去研究外國(guó)文學(xué)，看參考文獻(xiàn)，一大堆英文、德文材料，我個(gè)人感到奇怪。我只是說(shuō)感到奇怪，沒(méi)有說(shuō)他抄襲、買(mǎi)文章之類……”
高教授老實(shí)巴交，開(kāi)會(huì)時(shí)通常不發(fā)言，發(fā)言也是聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的。這個(gè)時(shí)候突然站出來(lái)反對(duì)，而且，發(fā)言的內(nèi)容很有攻擊性，根本不像往常的性格，使王院長(zhǎng)措手不及。仔細(xì)想想，也不意外。高教授是外國(guó)文學(xué)教研室主任，是把小夏當(dāng)作接班人來(lái)培養(yǎng)的。在這個(gè)時(shí)候頂著壓力發(fā)言，內(nèi)心里肯定是翻江倒海，糾結(jié)了無(wú)數(shù)次，斗爭(zhēng)了無(wú)數(shù)次。
沒(méi)等高教授把話講完，胡教授不顧有的教授的白眼，又橫插一腳：“我再補(bǔ)充兩句。熊輝不懂外語(yǔ)，因?yàn)檫@個(gè)，拖到五十歲才評(píng)副教授——根據(jù)學(xué)校的政策，年滿五十周歲的、沒(méi)有博士學(xué)位的教師晉升高級(jí)職稱，外語(yǔ)免考?！?p> 眼看要壞事，收不了場(chǎng)，王院長(zhǎng)搶過(guò)話語(yǔ)權(quán)：“熊輝的文章是不是他自己寫(xiě)的，我們不好過(guò)問(wèn)，除非有人提供證據(jù)。從署名來(lái)看，這五篇文章，他都是第一作者。糾正一下，那篇外國(guó)文學(xué)方面的文章，他是唯一作者。這是事實(shí)。至于熊輝是不是懂外語(yǔ)，我們不能亂猜測(cè)?！睘榱吮M快收?qǐng)?，雖然還有兩位教授沒(méi)有表態(tài)，但是，王院長(zhǎng)知道他們?cè)谶@種場(chǎng)合是不會(huì)發(fā)言的，于是，順勢(shì)做總結(jié)性發(fā)言：“還有余老師、蔡老師沒(méi)發(fā)言，就不請(qǐng)你們二位發(fā)言了。推舉誰(shuí)都是難事，估計(jì)你們也跟我一樣左右為難。時(shí)間有限，接下來(lái)還要討論副教授的申報(bào)問(wèn)題，得抓緊時(shí)間。從大家的發(fā)言來(lái)看，總的來(lái)說(shuō)，推薦熊輝，還是推薦小夏，有不同意見(jiàn)，這很正常。但是，考慮到方方面面的情況，尤其是特殊情況、突發(fā)情況，我建議院里這次還是推薦熊輝。小夏的工作我來(lái)做，有什么問(wèn)題、責(zé)任，我來(lái)承擔(dān)。以后有什么可以補(bǔ)償她的，院里會(huì)設(shè)法補(bǔ)償。比如，推薦青年骨干等等，小夏優(yōu)先。既然今年情況特殊，我們就特殊對(duì)待，不搞無(wú)記名投票了。就這么定了。大家看怎么樣。沒(méi)意見(jiàn)的話，就通過(guò)。這次不投票了。小魏記下來(lái)?！?p> 看到王院長(zhǎng)態(tài)度如此堅(jiān)決，洪教授轉(zhuǎn)而說(shuō)道：“大家只是提了些看法，要不然這個(gè)會(huì)就不要開(kāi)了。既然院領(lǐng)導(dǎo)和多數(shù)老師傾向于推薦熊輝，我沒(méi)意見(jiàn)?！逼渌淌诟胶停f(shuō)沒(méi)意見(jiàn)。
后面的三個(gè)申報(bào)副教授的教師的排序就簡(jiǎn)單多了。反正沒(méi)有人被淘汰，大家輕松了許多，氣氛也活躍起來(lái)。由于秦教授在場(chǎng)，再加上秦教授的弟子確實(shí)不錯(cuò)，秦教授的弟子就順理成章排了第一。