七
上午接到職稱辦的電話，通知下午參加校職稱評審委員會會議，王院長顯得有些煩躁。如果說院里面的評審會議，他能夠基本控制住局面，那么，學(xué)校開的評審會將是一場真正的惡戰(zhàn)。參會者大多是院系一把手，個別有名望的教授只是點綴。
通知說是三點開會，王院長特意提前半小時到，想抓住機會同陸陸續(xù)續(xù)來的評委溝通溝通，訴訴苦。進門一看，向來開會遲到的歷史文化學(xué)院傅院長居然到得比他還早。
寒暄兩句之后，王院長正要說熊輝的事，請傅院長多幫忙，傅院長搶在前面開口了：“王兄，有個事想先跟你通個氣。我們院的張華張老師，也是我讀研時的師兄，五十九了，今年條件剛剛好夠，到時候關(guān)照關(guān)照，拉一把。咱們兄弟之間，我就不客氣了。拜托了?！睕]等王院長說話，就聽到劉校長的聲音，王院長和傅院長都轉(zhuǎn)過身來同劉校長打招呼。
會議一開始，職稱辦邢主任首先介紹今年教師的職稱申報情況。劉校長接著說，按照老規(guī)矩，先審查申報教授者的材料，看看有沒有不符合條件的，有不符合條件的就直接拿下；如果都符合條件，我們再來計算一下要淘汰多少人。
人手一份申報教授者的基本條件簡表。王院長看到熊輝的《中國現(xiàn)代詩歌欣賞》這個書名時，心里不免有些慌亂，生怕有評委提出質(zhì)疑。好在大家好像都不在意這個書名。其實，也是王院長多慮了。幾乎每一個評委所在的院系都有教師申報教授，都有要保的人，這一個環(huán)節(jié)就把不夠條件的滅了，自己要保的人在下一個環(huán)節(jié)可能就更危險了。
看到大家都不吱聲，劉校長又說話了：“今年文科有十五個教師申報教授，按照百分之十的淘汰率，應(yīng)該淘汰一個半人，四舍五入就是兩個人。大家再仔細看看材料，再仔細議議，確定你們心中相對較差的人選，然后投票表決。”
熊輝的《中國現(xiàn)代詩歌欣賞》是個硬傷，又要淘汰兩個人，王院長感到壓力倍增。想到院里討論時洪教授、胡教授、高教授的反對，想到小夏的眼淚和委屈，王院長深知如果熊輝沒過，回到院里實在不好交代，額頭也跟著微微出汗。
在許多人都沒有反應(yīng)過來的時候，傅院長表達了不同意見：“百分之十的淘汰率，就是百分之九十的通過率。按照通過率計算，就是通過十三個半人，四舍五入就是通過十四個人，淘汰一個人。劉校長，教師們辛辛苦苦這么多年，評個教授不容易，我個人認為在不違反規(guī)則的情況下，能多過一個就多過一個吧。您定奪?！?p> 雖然各有各的心思，但是，在這個問題上評委們的想法是一致的。拗不過這些院系領(lǐng)導(dǎo)，劉校長順水推舟，同意只淘汰一個人。
在討論環(huán)節(jié)，傅院長率先發(fā)言：“我們院今年就張華老師一個人申報教授，張老師在教學(xué)、科研各方面的條件都不錯，尤其是在教學(xué)方面，特別認真，最近幾年的教學(xué)考核都是優(yōu)秀。他五十九了，今年不過，明年就沒機會了。到退休時能評個教授，也是咱們學(xué)校對他一輩子辛勤工作的一個肯定……”
王院長怕大家都顧著同情張華，而把熊輝淘汰了。接著傅院長后面發(fā)言：“我們院熊輝老師各方面條件也都不錯，他也是五十九了，最后一次機會了?！睘榱瞬┤≡u委們的同情，王院長賣了個關(guān)子，繼續(xù)說道：“有一件事，跟評職稱沒多少關(guān)系，不知道在這種場合當(dāng)講不當(dāng)講……”。劉校長打斷他的話：“不要賣關(guān)子了。有什么話直接講。吞吞吐吐不是你王院長一貫的風(fēng)格。”于是，王院長說道：“熊輝老師還有個特殊情況，身患重病，絕癥。劉校長也是知道的?！笨吹酱蠹以尞惖纳袂椋踉洪L說出心里話：“大家看看，在條件差不多的情況下，能不能照顧照顧熊輝。也算是我們學(xué)校、我們今天在座的這些評委給他的安慰與鼓勵?！?p> 劉校長未料到王院長說的是這個事，不好表態(tài)，但是，多數(shù)評委明顯有同情的意思。傅院長看看王院長，有點著急，暗地里為張華叫苦。
根據(jù)潛規(guī)則，要么淘汰相對差一點的人，要么淘汰相對年輕者。既然相對差一點的人有可能通過，年輕者就倒霉。因為自己學(xué)院申報教授的小徐最年輕，經(jīng)濟學(xué)院的周院長急忙發(fā)言，試圖扭轉(zhuǎn)這個不利的局面：“每一個人有每一個人的難處，只不過有的可以說出來，有的說不出來。不能讓學(xué)術(shù)以外的事，左右職稱評審?！?p> 周院長話一出口，就有針對性。稍作停頓，看看周圍人的反應(yīng)之后，周院長又說道：“評職稱，對于學(xué)校、對于每一個教師來說都是頭等大事。其嚴肅性不需要我啰嗦。我們院的小徐，徐明俊老師，雖然三十歲剛出頭，但是，前后主持兩個國家社科基金項目，在CSSCI來源期刊發(fā)表論文十九篇。我看了，在這十五個人中，小徐在科研方面做得最好。我們不能讓年輕人失望，不能讓年輕人覺得不公平?！闭f著說著，周院長把頭轉(zhuǎn)向王院長：“王院長當(dāng)年評教授就是因為年輕被刷下來，被‘平衡’掉了。這種悲劇，在我們這一屆評委中不能再重演。”
周院長背后的靠山是搞經(jīng)濟學(xué)出身的謝校長，所以，說話一向直來直去，無所顧忌。王院長內(nèi)心的痛點被戳中，表面上若無其事，略顯尷尬地回應(yīng)道：“都過去了，都過去了?！?p> 劉校長這個時候站出來表態(tài)：“職稱評審確實是學(xué)校的頭等大事，關(guān)系到每一個教師的切身利益，我們要嚴格遵守規(guī)則，同時，根據(jù)一些教師的具體情況具體對待……”
劉校長的表態(tài)，等于宣告張華的被淘汰。遵守規(guī)則，意味小徐可以上；特殊情況特殊對待，意味熊輝可以上。想到這，傅院長看了看王院長說道：“我跟王院長是老朋友，又是鄰居，門對門，我就不繞彎子了。剛開始看熊輝老師的材料時沒怎么注意，剛剛無意中看到熊老師的科研材料中的專著是《中國現(xiàn)代詩歌欣賞》?！吨袊F(xiàn)代詩歌欣賞》是‘欣賞’，不是‘研究’，我個人認為不能算學(xué)術(shù)專著，請大家議議。如果不能算學(xué)術(shù)專著，熊老師就是不合格的?！?p> 王院長萬沒想到傅院長用這一招保張華，萬沒想到評審會成了他和傅院長的對壘，也顧不得面子了，說道：“熊老師身患絕癥，能活多久不好說。對于一個要死的人，我們不能給予同情、關(guān)照也就罷了，不應(yīng)該糾纏人家吧。對于其他人，評不上教授，是個打擊，心里是不好受，我也經(jīng)歷過，但是，不至于郁郁而死。對于熊老師，這或許就是救命的最后一根稻草。教授過了，心情好了，也許會多活一年半載。就算不能多活一年半載，‘走’的時候也是沒有什么遺憾的了。畢竟作為教師，一生的愿望臨終前實現(xiàn)了。如果得知教授沒過，心情更差，‘走’得會更快，而且是帶著遺憾‘走’的?！?p> 喝一口茶，壓壓激動的情緒，王院長接著說：“一部著作是不是學(xué)術(shù)專著，不能簡單地看書名，要看內(nèi)容。《中國現(xiàn)代詩歌欣賞》這部著作，看書名，是通俗的，但是，看內(nèi)容，是學(xué)術(shù)的，是有作者獨特的見解的。我是搞文學(xué)的，這部著作的學(xué)術(shù)價值，我是知道的。我們院既然把熊老師報上來，說明院職稱評審委員會的各位專家對這部著作的學(xué)術(shù)價值是高度認可的?！?p> 不等王院長的話落音，傅院長立即回敬道：“人生總是有遺憾的。不是這遺憾，就是那遺憾。熊老師有病，帶著遺憾‘走’，多則遺憾兩三年，少則遺憾年把。我們張老師如果這次沒過，要遺憾多少年？要在痛苦中活多少年？大家想過沒有？”
說到這里，傅院長停頓一下，給大家的感覺是，想聽聽大家的看法。估計沒有人愿意趟這趟渾水，傅院長又說道：“這么多年評職稱，從來沒有人用‘欣賞’類的書評職稱，一般在院系那一關(guān)就直接‘滅’了。我們不能為任何人破例?！?p> 王院長反駁道：“王國維的《人間詞話》是經(jīng)典之作，我們能因為它是‘詞話’就否定它的崇高價值嗎？就像我上面講的，判斷一部著作的價值、分量，是不能只看書名的?！?p> 眼看陷入被動，傅院長提高了嗓音：“王國維是大師，大師的作品是不能拿來作比較的。熊老師是大師嗎？一個五十九歲的副教授的正兒八經(jīng)的學(xué)術(shù)著作都未必有多高水平，能把‘欣賞’類的書寫成學(xué)術(shù)巨著？我剛才大致翻了一下這本小冊子，在‘后記’中熊老師自己都說這是一本通俗讀物，寫給中學(xué)生看的。不信的話，大家傳著看看?！?p> 王院長被逼到墻角，只剩下絕地反擊這一條路可走。他迅速回擊，想出一兇險的招數(shù)：“如果大家都認為熊老師這部著作不是學(xué)術(shù)著作，那他就不夠條件，在第一個環(huán)節(jié)就應(yīng)該直接被拿下。這樣的話，十四個人符合條件，還要淘汰一個……”
這一招很靈，傅院長一下子緊張了。熊輝被拿下，再淘汰一個，不出意外的話就是張華。于是，傅院長改口道：“我只是隨口這么一說，王院長不要當(dāng)真，大家也都不要當(dāng)真。熊老師確實有其辛酸處，有其難處……”
不能讓爭論無休無止下去。有人提議，今年評教授能不能不淘汰，因為情況太特殊。劉校長表示為難。最后達成的統(tǒng)一意見是，先投票，看看投票的結(jié)果再說。
投票結(jié)果很快出來，張華跟熊輝票數(shù)相同，都是最低。要進行第二次投票。傅院長跟王院長都想說話，被劉校長攔住。第二次投票的結(jié)果是，張華比熊輝多一票，熊輝墊底。
王院長對這個結(jié)果很失望，臉都漲紅了。該盡力都盡力了，熊輝不會怪自己的；院里那邊，別人該怎么議論就怎么議論吧。王院長在心里默默地舔舐自己的傷口，自我安慰。
評委們都以為會議就這樣結(jié)束了，有的人站起來要走。劉校長說話了：“大家暫時別走。我有一個想法，不知道大家同意不同意。這次表決，只作排名，不做淘汰的依據(jù)?！?p> 在評委們還沒弄明白劉校長此番講話的真實意圖時，劉校長解釋道：“把這個排名結(jié)果上報學(xué)校，在校黨政聯(lián)席會議上，我提提看。如果校領(lǐng)導(dǎo)們同意我們的意見，熊輝就上；如果不同意，熊輝就下。作為評委，我們都十分同情熊老師的遭遇；作為分管校長，我只能幫到這。一句話，所有在場的人都盡力了。順便說一句，下不為例。”
聽完劉校長的話，評委們都很感動，又深切感到領(lǐng)導(dǎo)的高明，不自覺地鼓起掌來。王院長終于長舒了一口氣。這時，傅院長走過來拍拍王院長的肩膀：“還不謝謝劉校長?！?