正月十五過后，新的一學期開始了，張揚轉走了，班里的同學對此沒有任何反應，仿佛班里從來沒有過這樣一個同學。
倒是任課教師反應大，來找朱丹緒問過情況，知道張揚轉學都很高興，張揚在班里我行我素，遲到早退成績也不好，老師們都說他走了，班里的學習、紀律都會好起來的。
人們的固有觀念總是那么可怕，在他們心里認定了張揚的不學無術，一事無成，對于他充滿著負面的影響，甚至來不及深入了解，就過早地得出結論。
朱丹緒每每聽到他們這樣討論張揚總是無奈地笑笑，她明白張揚離開對他來說是一個不錯的選擇。
開學沒幾天，學校里六年級又轉來一個學生，因為朱丹緒班里剛剛轉走一個，比其他班級人數少，新轉來的學生就被安排在了她的班，新轉來的學生叫陳思，是個不算高的小姑娘，短短的頭發(fā)，但眼睛卻很大，看上去很安靜。
那天她和她的爸爸被教務主任領到辦公室和朱丹緒見面。
見面后才知道孩子的父母離婚了，孩子剛從老家被接到市里。
孩子一直站在父親的身邊低著頭不說話，都是父親和老師交談。
他對朱丹緒說了孩子的情況：孩子今年十一歲，在老家是一個品學兼優(yōu)的好孩子，但是不愛說話，希望老師可以給她安排一個女同學做同桌。
如果孩子有什么事情直接聯系他，不要提及孩子的母親，因為孩子的母親可能也在市里工作，如果孩子母親來接孩子一定不能被接走。
簡單客氣地交代了幾句，孩子的父親便匆匆離開了。
上課前，朱丹緒帶著陳思來到班里把她介紹給其他同學，給她安排好座位去了辦公室。
第一節(jié)課是數學老師的課，數學老師是個年近五十的女老師。
她在門口和朱丹緒說：“我剛才在辦公室里就看到這個孩子了，她學習應該是比張揚好，但是你也看到了，又是個問題家庭的孩子，平時可要多注意這孩子的表現，咱們班里也是奇了，這么多有個性的孩子。咱們可是一班，這成績可不能一般了?！?p> 朱丹緒心想：是啊，一個班級就是一個小型社會，什么性格的學生都有。
這是六年級在小學部待的最后一個學期了，朱丹緒漸漸發(fā)現班里的孩子和上學期比大部分都有不同。
也許是上學期孩子們還不把自己當成小學部的“老大”，也或許是張揚那個時候過于個性其他孩子和他一比也就沒那么突出了。
這學期孩子們的變化簡直一天一個樣，讓朱丹緒每天都能感受到他們的變化。
班長王婕這學期對班級紀律的管理更加嚴格，已然成為朱丹緒的左膀右臂。她學習成績好，平時練習書法，還是學校舞蹈社團的小隊長，同學們對她比較信服。
班里的許冬冬這學期有點不遵守紀律，體育課上頂撞體育老師擅自回班不上體育課，平時在班里又很積極地幫老師和同學做值日。但作業(yè)又總是拖拖拉拉，找各種借口不上交。
班里的徐佳佳和元園幾個女同學開始注意自己的形象了，她們會刻意把校服的褲腿卷起一截兒，即使三月溫度低的季節(jié)里也不穿長筒襪子，總是露著腳踝那一截。
………………
班里的男生女生很多個子比朱丹緒還高，六年級在小學部就是“老大”了，好在他們對班主任還是格外尊敬的，都很聽朱丹緒的話。
平時朱丹緒在教室里也比較嚴厲，上課不會一直在講臺上，她一節(jié)課都在教室溜達，對那些偷偷搞小動作的同學，要么狠狠瞪一眼，要么走到身邊拽起來罰站。
好在孩子們都大了，能聽出朱丹緒是不是發(fā)火是不是生氣了。
六年級的孩子和初一的學生幾乎沒什么區(qū)別，處于青春期的初期，有些孩子的叛逆行為已經顯現，這種表現在家庭中更為明顯。
他們在家庭中與父母相處表現的更加叛逆，頂撞父母，在學校對老師的話還算聽話。
新轉來的陳思被朱丹緒安排和班長王婕坐在一起。
一個星期的表現，各科老師都說陳思這孩子不錯，聰明好學，一點就透，背誦、做題、理解……總很棒，甚至超過了班長，只是這個孩子和同學的交流冷淡。
體育課上她總是自己在一邊活動，王婕和班里其他女生拉她一起參加班里的啦啦操訓練她拒絕，有同學下課請教她問題她拒絕，做值日有時候不聽組長調配，有時候還會不穿校服來學校，讓班級的量化因為她失分。
很快她在班里就沒人和她說話了，同學們都覺的她太高傲了，一點兒也不好相處，沒有班集體的榮譽感。
盡管沒什么朋友她也不在意，依舊只知道埋頭學習，班級集體活動都不參加。
朱丹緒發(fā)現問題后和她談話，她卻說來學校里要以學習為重，馬上要考初中了，她不想落后于他人。
朱丹緒才發(fā)覺這個孩子好像過的一點兒也不快樂，她的父親對她也是這樣的要求，讓他永遠保持第一。
如果考試不是第一名，父親就會失望，父親的過高期望對她造成的壓力很大，她只有通過埋頭苦干穩(wěn)定成績，這樣的陳思沒有屬于她這個年紀的快樂，她似乎極力想要長大，什么事情能自己做主。
和她父親交談后，陳思的父親聽到老師說孩子學習很好，否定了后面的一切說法，明確表示只要孩子學習好，其他的都不重要，和同學多溝通交流對于成績也沒有任何幫助，為什么要讓孩子做出改變呢？自己家庭條件送她來讀私立就是對她抱有高期望。
朱丹緒對于孩子父親的想法無法說服，只得從孩子身上下手。
班里的同學也都不愿與她交流，慢慢地課堂的小組活動沒人和她一組，她的作業(yè)沒人收，朱丹緒意識到了問題的嚴重性，于是找來班長談話。
一番交談后王婕意識到了自己的不對，回去后開始主動和她說話，班級活動也拉著她一起組隊。
陳思好像也體會到了和別人做朋友的樂趣，正努力融入大家的圈子。
好在班里的女生都對王婕很是信服，班里雖說大部分孩子家里都是很富裕，但攀比行為還不那么明顯，這讓朱丹緒覺得很幸運。
這天體育課上王婕急匆匆地跑來辦公室，說她好不容易說動陳思和他們一起打排球，體育館里溫度比較高，大家都把外套脫了，陳思就是不脫。
后來同學們過去幫她脫，一拽衣服發(fā)現她胳膊上有傷，大家嚇了一跳。馬上帶她去了衛(wèi)生室，可是她還是不肯脫下衣服讓醫(yī)生看，一個勁兒往外跑說自己沒事，朱丹緒趕忙趕到衛(wèi)生室。
同學們都站在一邊，她死死地抓住自己的襯衫不松手，陳思眼角有淚，她默不作聲地低著頭，同學們看到老師來了，都往后退了幾步，朱丹緒走過去剛想拍一下她的肩膀，她下意識地躲開了。
朱丹緒讓其他人回去上體育課，自己和陳思呆在醫(yī)務室里。
通過王婕的描述，一個不好的想法出現在了朱丹緒的腦子里，她對陳思說：“你怎么了，是和我想的一樣嗎？”
陳思緊抓著衣服，抬頭看著朱丹緒又低下頭不出聲，朱丹緒透過被扯開的衣領和袖口，看到了她身上的傷，衣服上斑斑點點的血漬，顯然那不是體育課造成的。
朱丹緒繼續(xù)說：“告訴我，是不是她弄得？她是有了自己的孩子嗎？所以對你……”
“沒有，不是，我沒事，也沒受傷?！标愃即驍嗔酥斓ぞw的話。
朱丹緒說：“如果你不告訴我真相我就報警，是她還是你爸告訴我，如果我不知道就這樣了。現在我知道了，怎么能不管呢，告訴我?！?p> 陳思聽到報警一下子抬起頭說：“別報警，老師我沒事，真的?！?p> 朱丹緒有些心疼地說：“你自己看看你身上的傷，你才來幾天就這樣了。如果你這一個學期都在家里呆著，你會被她打壞的，如果她不知道自己的錯，對你變本加厲只會助長她犯罪。”
陳思低著頭小聲地說：“老師，不是，不是她，是我爸?！?p> 聽到這話，朱丹緒有些不可思議，陳思接著說：“我爸就是看我學習不爭氣，所以他才著急打我的，只要我考好，他不會的。”
“難道學習不好就該被打嗎？”
“奶奶爺爺都老了，去年去世了，我和姑姑一家人生活了一年，但是姑姑也不想一直這么白白照顧我，所以才給爸爸打了電話，吵了好幾次，他才把我接過來，我媽這些年也沒什么消息，我不和他來這里我也沒處去，我在這個家里有點像個多余的人，我來了以后爸爸和她總吵架，也是因為我，多了我花錢多了什么的，爸爸吵不過有時候一生氣就會打我，不過我理解他，他一個人工作養(yǎng)活這么多人也不容易。
我們學道德法治的時候學了，我知道這是犯罪，可他是我爸，他要是因為打我被抓，我就連睡覺的地方也沒有了，我也只是想考的好一點讓他高興別總和阿姨吵架，我也不希望弟弟成為像我這樣的人?！?p> 朱丹緒突然覺得這個時候的陳思像極了張揚，過早的經歷人情冷暖，看多了人性的善惡美丑，這樣的孩子在某些方面所表現出的成熟與理智，讓人覺得可怕，他們在本該向父母撒嬌的年紀經歷著成人都不愿經歷的艱難，也許這就是寒門出孝子，出人才的寫照。
她對陳思說：“如果你爸爸意識不到問題的嚴重性，難道你想一直被他打嗎？”
“他沒有總打我，只是偶爾，我可以理解他，再等幾年，我就上大學了，那時候我就可以自己生活了，我相信那天很快會到來的。”陳思低著頭說，面無表情語氣卻異常堅定。
“陳思，我身為班主任，我也覺得你是一個大人了，我平等地和你交流，這件事既然我遇到了，我就要管的，我會找你父親談話的。”
“不要，請你不要，我沒事，如果你報警或者找他我不會說的，我不會幫著你去讓我爸坐牢的?！睕]等朱丹緒說話，陳思已經跑出門去了。
王婕一幫女生也很懂事，謠言止于智者，她們看到陳思跑回來一句話也沒問。
朱丹緒也單獨找了王婕想和她說不要對任何人說這些事也不要傳播，沒想到王婕很明白，她已經把朱丹緒的擔心解決了，這是一個不錯的管理者。
一個小小的班級，在某些時候某些方面就像一個小小的社會，這個社會里會有各種各樣的人，會發(fā)生各種各樣的事情，只憑班主任單槍匹馬震不住所有的人，班干部在某些程度上就是老師的左右手，尤其是像王婕這樣的孩子，她能管好自己學習的同時去幫助老師處理班級事務，班級每天的請假記錄、自習課上的紀律，帶領同學參加學?；顒拥鹊?，王婕的表現讓朱丹緒放心，放手去幫助她管理班級，這也讓朱丹緒認識到高年級與中低年級學生的不同。