第八章 導(dǎo)師風(fēng)云，破空境

　　用戶：于修

　　年齡：18歲

　　性別：男

　　體質(zhì)：2.0（可提升）

　　精神：3.5（可提升）

　　能量：10300

　　機(jī)體狀況：重度受損、輕微感染、垃圾極多、漏洞極多、性能極差

　　“怎么是精神漲這么多？”

　　江南第三武道大學(xué)教師個(gè)人宿舍，于修坐在沙發(fā)上，看著具現(xiàn)化的個(gè)人面板，表情古怪。

　　按理來(lái)說(shuō)那天晚上，自己感受到的瓶頸，應(yīng)該與肉體上限有關(guān)，可突破之后，漲的卻是精神。

　　讓人搞不清楚。

　　搖搖頭，暫時(shí)不去想這個(gè)，他又把目光轉(zhuǎn)移到下面一萬(wàn)多的能量上。

　　說(shuō)實(shí)話，在使用武晶之前，他就已經(jīng)實(shí)實(shí)在在高估了它的價(jià)值，但等到真正轉(zhuǎn)化以后，他才明白什么叫坐井觀天。

　　一塊巴掌大小的武晶，一萬(wàn)點(diǎn)能量值！

　　他要?dú)⒁话俣囝^領(lǐng)主豬才能攢出來(lái)！

　　“安全衛(wèi)士，機(jī)體修復(fù)?！?p>　　輕輕喚了一聲，他就躺在了沙發(fā)上，安心享受系統(tǒng)修復(fù)過(guò)程中帶來(lái)的快感。

　　當(dāng)然，如果沒(méi)有突然消失的1000點(diǎn)能量，他會(huì)更舒服。

　　其實(shí)他很想用一萬(wàn)能量去清理垃圾、修復(fù)漏洞或是提升性能，但手一直殘著的話，一旦遇上危險(xiǎn)，就只能等靠別人保護(hù)。

　　如果自己有實(shí)力，誰(shuí)會(huì)愿意把命交到別人手里。

　　“對(duì)了，如果精神提升到4.0的話會(huì)怎么樣？”

　　看著還剩9300的能量值，于修頓時(shí)起了興趣，要知道自己靠3.1的精神，就能把兩個(gè)不費(fèi)吹灰之力斬殺感染者的武者打敗。

　　只是對(duì)戰(zhàn)的時(shí)候，因?yàn)榫穹磻?yīng)過(guò)快，神經(jīng)反應(yīng)太慢，閃避速度也太慢，導(dǎo)致了自己沒(méi)能避過(guò)早就感知到的危險(xiǎn)，差點(diǎn)廢了條胳膊。

　　他又把目光轉(zhuǎn)到2.0的體質(zhì)上，如果不是手掌還在修復(fù)，他現(xiàn)在就想先一股腦把體質(zhì)升到3.0。

　　正在于修躺在沙發(fā)上剛準(zhǔn)備好好睡一覺(jué)時(shí)，一道不緊不慢的敲門(mén)聲響起，“李修緣老師在嗎？”

　　聽(tīng)聲音是個(gè)女人。

　　于修旋即站起身，走到門(mén)前，剛擰開(kāi)門(mén)把手，就看見(jiàn)一個(gè)留著短發(fā)的女老師站在門(mén)口。

　　“張老師？”看清楚來(lái)人后，于修表情有些古怪，“您來(lái)找我有什么事嗎？”

　　他也沒(méi)想到，來(lái)找自己的居然是張靜，武道大學(xué)高級(jí)導(dǎo)師。

　　那天于修簽完合同后，陳冰和他聊了武道大學(xué)的相關(guān)制度之類(lèi)，其中就有分科老師和分級(jí)老師。

　　分科老師，就是學(xué)生選修的某個(gè)科目里一門(mén)專(zhuān)業(yè)的導(dǎo)師，比如于修所在的兵器科，還分了好幾個(gè)專(zhuān)業(yè)，比如刀法、暗器之類(lèi)。

　　分級(jí)老師，顧名思義，按武者品階分配，共有低中高三級(jí)，低級(jí)老師武者二階到四階，中級(jí)老師武者四階到六階，高級(jí)老師則是武者六階到八階。

　　而一旦武者八階臨近突破，乃至更進(jìn)一步，就可以擔(dān)任副院長(zhǎng)，比如陳冰。

　　華國(guó)武道大學(xué)剛剛興起，科目準(zhǔn)備的很多，但真正有老師的，也就那么一些。

　　從陳冰的嘴里他也了解到，雖然現(xiàn)在掌握了成為武者的相關(guān)辦法，中研所還供給了大量武修資源，但全國(guó)絕大部分武者，都被官方帶去前線了。

　　只有少數(shù)，實(shí)力不太高的武者，留守后方。

　　而像李青峰院長(zhǎng)那般人物，則是天賦極高，要為后人開(kāi)路的武道大前輩，這類(lèi)人被尊稱(chēng)為“先驅(qū)者”。

　　據(jù)說(shuō)李院長(zhǎng)已經(jīng)摸到武者九階突破的門(mén)檻了，而且聽(tīng)說(shuō)武者之上，官方已經(jīng)給予了名字——宗師。

　　這次李青峰出來(lái)，主要是為磨練心境，一旦突破，他將會(huì)是人類(lèi)史上第一位武道宗師，被載入史冊(cè)的偉大存在。

　　由于武者資源稀缺，全國(guó)各大武道大學(xué)都在明爭(zhēng)暗斗，互相挖墻腳，甚至不惜耗費(fèi)巨大代價(jià)，從別的學(xué)校手里搶人。

　　畢竟武道大學(xué)是有史以來(lái)第一次，比起生源，師資才是硬實(shí)力，每個(gè)大學(xué)都希望自己能夠排到前面。

　　由于前線需要大量物資支援，給武道大學(xué)的資源，官方會(huì)按照學(xué)生成績(jī)分配，比如江南第三武道大學(xué)教出的學(xué)生總體最優(yōu)秀，就可以拿到最多的資源。

　　這也是為了提高競(jìng)爭(zhēng)力，順帶提醒個(gè)別人不要?jiǎng)澦?p>　　于修也才知道，為什么陳冰和李青峰軟硬兼施硬是要讓自己當(dāng)武道大學(xué)的老師，至于送的那枚武晶，或許是看中了他的武道天賦。

　　“李老師，武大招生過(guò)幾天就要開(kāi)始了，我們老師之間開(kāi)了個(gè)聯(lián)誼會(huì)，交流一下感情，你看……”

　　張靜的聲音在耳邊響起，于修這才回過(guò)神。

　　他想都沒(méi)想就答應(yīng)下來(lái)，“好，謝謝張老師提醒了，不知道聯(lián)誼會(huì)什么時(shí)候開(kāi)始？”

　　畢竟自己才十八歲，大學(xué)都沒(méi)上過(guò)呢，就讓他當(dāng)老師，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)，去和別的老師交流，取取經(jīng)。

　　而且以后老師們都是抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的，要是連名字都喊不出，到時(shí)候別人打招呼豈不得尷尬死？

　　張靜見(jiàn)于修這么痛快的答應(yīng)下來(lái)，連忙拉住于修的胳膊往外走，一邊說(shuō)道：“馬上就開(kāi)始了，走，我們正好一起去?！?p>　　于修起初條件反射想縮回胳膊，結(jié)果就感覺(jué)張靜像是一座不可撼動(dòng)的大山，任憑他使盡力氣，也抽不出分毫，這也是他第一次意識(shí)到自己與高級(jí)武者的差距。

　　至于李青峰那個(gè)，太變態(tài)了，光靠氣血壓都能把自己壓死，惹不起惹不起。

　　二人一前一后，沿著蜿蜒小路，快速穿過(guò)學(xué)校內(nèi)的樹(shù)林，由于沒(méi)有學(xué)生，整個(gè)大學(xué)都很冷清。

　　“喲，張老師？”前面突然傳來(lái)一陣聲音，然后有什么人往這邊跑了過(guò)來(lái)，似乎十分激動(dòng)，“這么巧，你也來(lái)樹(shù)林散……”

　　于修很快看到了那個(gè)人的長(zhǎng)相，一個(gè)五大三粗的漢子，壯實(shí)的肌肉里似乎蘊(yùn)含著極為霸道的力量，一身精純的氣血更是令人心驚。

　　嗯，只是心驚。

　　那漢子跑過(guò)來(lái)才發(fā)現(xiàn)不對(duì)，等到了面前，才看見(jiàn)被張靜拽住的于修，然后似乎是發(fā)現(xiàn)了什么驚天的秘密一樣，捂住了嘴巴，滿臉不可置信。

　　張靜哪里不知道這家伙是誤會(huì)了，瞪了他一眼后，就把于修拽到他面前，互相給他們介紹道：“虬老師，這位是李校長(zhǎng)提到的，新來(lái)的刀法導(dǎo)師，李修緣李老師。”

　　“幸會(huì)幸會(huì)?！蹦菨h子伸出比于修大腿都粗的胳膊，做了一個(gè)要握手的姿勢(shì)。

　　“李老師，這位就是學(xué)校的中級(jí)老師兼武術(shù)指導(dǎo)，虬龍虬老師。”說(shuō)完，她就松開(kāi)了手。

　　于修這才反應(yīng)過(guò)來(lái)，伸出手就要握住那張蒲扇大的巴掌，突然想起李青峰的叮囑，又縮了回去，尷尬道：“虬老師，抱歉，我這雙手負(fù)傷了，暫時(shí)還不能負(fù)勁?！?p>　　雖然只是握個(gè)手，但不知道為什么，看著虬龍鐵塔一樣的肌肉，和光亮的皮膚，他心里就有些犯怵。

　　好在虬龍也不是什么小氣的人，聽(tīng)了他的話就順勢(shì)收手，撓了撓不剩多少的頭發(fā)，不在意道：“沒(méi)事，李老師，咱們以后就是同事了，以后還請(qǐng)多多指教。”

　　于修尷尬的笑著，剛準(zhǔn)備應(yīng)下，一道不合時(shí)宜的聲音響起。

　　“同事？他也配？”

　　聞言，無(wú)論是虬龍還是張靜，臉上的表情都僵住了，于修雙眼微微瞇起，散發(fā)著危險(xiǎn)的光芒，等他們轉(zhuǎn)過(guò)頭去，就看到一個(gè)長(zhǎng)相陰翳的精瘦男子，不知道什么時(shí)候走到了附近。

　　“怎么，張老師，虬老師，我說(shuō)的不對(duì)么？”似乎是注意到了于修的目光，他帶著挑釁的眼神迎了過(guò)去，輕蔑道，“不過(guò)是個(gè)毛還沒(méi)長(zhǎng)齊小屁孩，還妄想當(dāng)武者的老師，也不照鏡子看看自己，你配嗎？”

　　這么一邊說(shuō)著，他似乎還覺(jué)得不夠，又從體內(nèi)爆發(fā)出一股強(qiáng)悍的血?dú)猓敝赣谛?，感受到血?dú)獾膲浩?，于修的臉色頓時(shí)煞白。

　　如果說(shuō)虬龍是因?yàn)橐簧砑∪獠抛屗蓱?，那這個(gè)精瘦男子，就是真有那種壓倒性的實(shí)力。

　　“林建，李老師怎么說(shuō)也校長(zhǎng)親自帶進(jìn)來(lái)的，你這樣做，過(guò)了。”虬龍陰沉著臉，跨出一步，用滿是肌肉的身體擋住了他的視線。

　　同時(shí)，他渾身血?dú)庖脖l(fā)開(kāi)來(lái)，如同一層屏障，生生阻斷了林建的氣血壓迫，搞的他眼神更加陰翳。

　　林建眼神死死盯著虬龍，似乎要透過(guò)他看于修一樣，眼底一道厲芒閃過(guò)，“虬龍，我給你面子，是因?yàn)槟闶莻€(gè)中級(jí)老師，但你要再護(hù)著這個(gè)小子，就別怪我……”

　　“別怪你什么？”

　　林建話還沒(méi)說(shuō)完，一邊沉默的張靜剛準(zhǔn)備站出來(lái)，又一道身影急匆匆的趕過(guò)來(lái)，恰好聽(tīng)到了這段對(duì)話。

　　“陳副校長(zhǎng)……”林建看到來(lái)人，連忙收起血?dú)猓笸艘徊?，恭恭敬敬站在一邊，就好像剛剛發(fā)生的一切都和他沒(méi)有關(guān)系。

　　陳冰過(guò)來(lái)以后，看到被護(hù)在虬龍身后的于修，臉色一沉，大聲問(wèn)道：“我問(wèn)，別怪你什么？”

　　這一聲附帶了血?dú)?，龐大的音浪甚至要貫穿耳膜，好在于修身前有虬龍擋著，不然以陳冰爆發(fā)的血?dú)?，他估?jì)得趴在地上。

　　林建那邊臉色卻直接黑了，完全搞不懂陳冰為什么發(fā)那么大火氣，畏畏縮縮不敢說(shuō)話，哪里還有剛剛威脅虬龍的那些底氣。

　　“你不說(shuō)是吧，行，虬老師，你來(lái)說(shuō)，剛剛發(fā)生了什么?！标惐粗?，冷哼一聲，把目光轉(zhuǎn)到虬龍身上。

　　虬龍被陳冰盯上，頓時(shí)感覺(jué)整個(gè)身體沉如山岳，強(qiáng)大的壓迫下，他只得硬著頭皮開(kāi)口，把事情的過(guò)程完完整整復(fù)述了一遍。

　　陳冰的臉色越來(lái)越難看，林建看到以后也面如死灰。

　　“說(shuō)說(shuō)吧，為什么這么做？我記得入職前你們都做過(guò)培訓(xùn)?！标惐D(zhuǎn)頭看向林建，似乎在等他解釋。

　　林建神色變換了無(wú)數(shù)次，糾結(jié)再三，最終狠下心來(lái)，抬頭直視陳冰的眼睛，厲聲喝問(wèn)：“憑什么我們?nèi)肼氁嘤?xùn)，他靠校長(zhǎng)提拔就能上來(lái)，還一進(jìn)來(lái)就當(dāng)了分科老師？”

　　“一個(gè)初入武者二階的殘廢有什么資格當(dāng)新生導(dǎo)師！”

　　林建的聲音很尖銳，他覺(jué)得不公平，一開(kāi)始培訓(xùn)的時(shí)候，那么多比那小子強(qiáng)上百倍的武者都被剔除了，留下的全都是精英。

　　現(xiàn)在就因?yàn)槔钋喾逶洪L(zhǎng)的一句話，就稀里糊涂把人送進(jìn)來(lái)，就能跟自己平起平坐了？

　　他不理解，他覺(jué)得不公平，就因?yàn)檫@小子姓李？憑什么院長(zhǎng)就能走后門(mén)？

　　于修一直站在虬龍身后，他已經(jīng)記住了林峰這張臉，對(duì)方怎么想的，與他無(wú)關(guān)，既然他站出來(lái)，就要為自己的一切言行負(fù)責(zé)。

　　至于陳冰會(huì)怎么做，于他而言，沒(méi)什么區(qū)別，新的身份已經(jīng)到手，這個(gè)老師的職位可有可無(wú)。

　　“嘿，初入武者二階？誰(shuí)告訴你的？”原本還怒火中燒的陳冰聽(tīng)了他的話，反倒笑了起來(lái)，眼底里盡是失望，搖頭問(wèn)道，“你可曾見(jiàn)過(guò)破空境的二階武者？”