第三十一章 第一堂課

　　江南第三武道學(xué)院，正式開課，分科課程安排很松，一般一名老師安排一堂課就行。

　　科目學(xué)完，才是那些分級老師各自教導(dǎo)自己學(xué)生的時候。

　　入學(xué)的有幾百人，但不可能全部都報一門課程，他們總要選擇自己喜歡，或是師長推薦的，適合自己的課程。

　　所以相較于于修的刀法課，劍法課才是這群學(xué)生都最佳目標。

　　但即便這樣，刀法的噱頭還是吸引了不少學(xué)生，嗯，基本是奔著自己顏值來的女學(xué)生。

　　或許是第一次給這么多人上課，于修臉皮有些發(fā)燙，但還是很快鎮(zhèn)靜下來，咳嗽兩聲，簡單做了個自我介紹。

　　“各位同學(xué)，如你們所見，我就是你們今后的刀法課導(dǎo)師，李修緣?！?p>　　“我這人不怎么會說話，但你們選了我的課，我會對你們每一個人負責(zé)，關(guān)于刀法，更會傾囊相授?！?p>　　說著說著，他突然一改散漫的表情，嚴肅道：

　　“同時，你們也要遵守我的規(guī)矩，遵守課堂秩序，不得逃課、隨意請假、擅自離堂，或擾亂課堂秩序，否則一律退課?！?p>　　他來這里當老師是賺積分買武晶的，不是來摸魚的，換作大學(xué)里的老師、教授可能睜一只眼閉一只眼，但這里是武道學(xué)院。

　　“當然，只要是真有事，請假的話，我不會苛刻，也沒有多長時間請一回假的限制，但是……請假之后，我會專門找你們將遺漏的知識點補全?！?p>　　“也就是所謂的開小灶。”

　　說到這里，于修微微一笑，課堂上嚴肅的氛圍一掃而空一掃而空。

　　一時間，不少學(xué)生心思也都活絡(luò)起來，到底都是少年，歲數(shù)跟于修差不多，節(jié)奏被他這么一張一弛，一時間不少學(xué)生都感覺于修那張臉和善了起來。

　　“那么，各位也來做個自我介紹吧，互相認識一下?！?p>　　于修手里握著這些學(xué)生的資料，但這一舉動只是為了打破這些來自天南地北的新生間那道隔閡。

　　你想，開學(xué)時你身邊分了名不知姓名的同桌，你好意思主動上去問人家叫什么？

　　所以一般學(xué)校新生開學(xué)，一個班的學(xué)生之間，都暫時會有一段尷尬期，因為不知道對方的名字，都不好意思主動開口。

　　而于修這一手，相當于讓所有人對自己的同學(xué)們有一個大致的認識。

　　興趣愛好說不說無所謂，說不定也能找到一兩個志同道合的好友。

　　雖然說他這個刀法課一天也就一兩節(jié)，但這樣做有利于接下來他施展更多教學(xué)手段。

　　圖書館教師區(qū)那么多藏書他可不是白看的。

　　他的話音剛落，就開始拿名單挨個點名，被點到名字的學(xué)生自覺上臺，做一段完整的自我介紹。

　　底下的同學(xué)，特別是他們的同桌，會盡力記住這些信息，有些志同道合的，更是眼前一亮。

　　“葉依依?！庇谛抻纸械揭粋€名諱，卻沒有學(xué)生上臺，他不禁眉頭一挑，抬頭問道，“葉依依？葉依依同學(xué)來沒來？”

　　腦海里翻出關(guān)于葉依依的簡易資料后，他一道目光掃射下去，發(fā)現(xiàn)并沒有這個身影，直接從講臺上拿了支筆，把葉依依的名字劃掉。

　　“好了，下一個，黃曉燕?！?p>　　這場自我介紹花費不少時間，但臺下那些同學(xué)已經(jīng)熟絡(luò)起來，于修微微一笑，干脆道：

　　“這第一堂課，你們自習(xí)，別太吵，有什么問題可以問我，不過僅限在座位上交流，不允許隨意走動?！?p>　　說完，就自顧自打開準備好的教案，頗有些專注的研究起了教案里的東西。

　　臺下的學(xué)生一聽，頓時嘩然，他們是來聽課的，是來當武者的，又不是來玩的，別的老師巴不得爭分奪秒講知識，這位老師倒好，第一堂課自習(xí)？

　　這是個什么操作？

　　一時間不少學(xué)生感覺于修太不正經(jīng)，紛紛萌生退意，畢竟在這種課堂上，在這種老師手底下，簡直就是浪費時間嘛。

　　“這算什么？”

　　由于是自習(xí)，那些學(xué)生們已經(jīng)私下里開始對于修指指點點，并且和剛認識沒多久的同桌聊了起來。

　　大多都是談自己本以為的武道課是怎么怎么樣的，這堂課又是怎么怎么樣，于修這個老師怎么怎么樣這類。

　　女學(xué)生雖然也有疑惑不解，但也有很多女生化身成于修的迷妹，瘋狂開始八卦。

　　也有學(xué)生糾結(jié)著想要退課，畢竟他們不能把寶貴的時間浪費在這種不靠譜的老師身上。

　　學(xué)院新生大部分都是先選分級老師，再通過分級老師推薦，自行選修幾科適合自己的課程。

　　他們的分級老師作為過來人，作為前線下來的戰(zhàn)士，當然跟他們講過武者時間的寶貴。

　　于修這種浪費時間的做法，在那些學(xué)生眼里，就是離經(jīng)叛道。

　　我們又不是上的普通大學(xué)，要熟悉彼此做什么？我們是來學(xué)武功當武者的！

　　他們的想法和那些交流，以于修4.0的精神力，不用聽都能整的明明白白，但他卻繼續(xù)看他的教案，絲毫沒有理會。

　　隨著時間一分一秒的流逝，有些打算熬到下課退課的學(xué)生忍不住了，不禁慫恿道：

　　“李老師剛剛不是說，可以隨便提問題嗎，我們不如問問他一直吊著我們是什么意思，怎么樣？”

　　也有激進的學(xué)生干脆道：“問他這個干什么，直接退課不就是了，白白浪費我們時間，我看他就是不會教，哪有這么年輕當大學(xué)老師的？”

　　“對啊，問能不能退課，能就直接退了，一了百了，咱們是來學(xué)功夫的，又不是來浪費時間的，我贊成！”

　　“帶我一個！”

　　“我也贊成！”

　　一時間，這個提議被不少學(xué)生青睞，紛紛加入了退課的洪流。

　　可也有些學(xué)生抱著自己的想法。

　　“我覺得李老師這樣做是別有深意，哪有學(xué)校亂找老師來坑學(xué)生的？更何況武道大學(xué)還是官方辦的?！?p>　　“我覺得不應(yīng)該這么沖動，先把事情問清楚，然后再……”

　　“李老師，我有問題要問！”

　　后面的“做打算”三個字還沒出口，一個學(xué)生就按捺不住了，直接站起身來，舉手示意。

　　余光瞥見后，于修抬起頭，微笑著的看他。

　　“常衛(wèi)同學(xué)，你有什么要問的嗎？”

　　“額，這個……”原本常衛(wèi)是抱著退學(xué)的心思站起身的，可等于修抬頭看他一眼以后，心里那點浮躁莫名其妙消失了，取而代之的是心境平和。

　　心情平復(fù)以后，他再去回想原本的想法，頓時想抽自己兩個大嘴巴子。

　　開學(xué)第一天，第一堂課，連老師的意思都不知道，莫名其妙就要退課？

　　退課成功了，他怎么解釋？李修緣老師浪費他修行的時間？

　　如果李老師此舉暗含深意呢？

　　他豈不就成了一個徹頭徹尾的鐵憨憨？

　　等他想好了再開口，全然變了一套說辭：“請問李老師，您開學(xué)第一節(jié)課讓我們自習(xí)，是有什么特殊的原因嗎？”

　　其實，原本商量好了的那些人在他站起身的那一刻，都帶著一種崇敬英雄的眼神。

　　可在他的話說出口以后，這些眼神又變成了鄙夷，頗有一種“你背叛了組織”的即視感。

　　于修則一個人舉起手“啪啪”鼓掌，微笑道：

　　“常衛(wèi)同學(xué)這個問題問的好，但我想問你一句，你來武道學(xué)院，是為了什么？”

　　為了什么？

　　猝不及防的一句反問，讓常衛(wèi)有點摸不著頭腦，他剛想說是為了全人類，就聽見于修循循善誘道：“遵從自己的本心?！?p>　　“本心么……”常衛(wèi)看著于修的眼睛，樸實無華，水波不驚，一時間，他的那顆心也跟著沉寂下來，開始思索。

　　我報考武道學(xué)院，是為了什么？更好的生活？拯救世界？學(xué)武功當大俠？或是……單純好奇，想當主角？

　　一時間有無數(shù)個念頭涌出，好像每個都是他心里想的，又好像一個都不是。

　　他就這么思索著，被他一帶動，其他看戲的人也莫名靜下心來開始思考，至于不想思考的，也被于修一個“噤聲”的手勢壓住了心中好奇。

　　整座教師寂靜下來，嘈雜不再，所有學(xué)生閉著眼，回想自己從武道公布，到武考，再到被錄取，最后來到這個課堂，一切的心理活動。

　　“我是為了什么呢？”

　　過了許久許久，興許是絞盡腦汁也沒想出個所以然來，一批又一批學(xué)生醒來，又被于修一個噤聲的手勢打斷疑問。

　　直到最后一名學(xué)生睜開眼，于修這才放下手勢，示意站著的常衛(wèi)開口，可能有時候一個人代表不了所有，但這時候可以。

　　“李老師，學(xué)生愚鈍，不知道自己真正的心愿?！?p>　　果然，常衛(wèi)這么一說，立即引發(fā)了學(xué)生們的共鳴，他們每一個都在這堂課以前想過很多很多，無論是報效家國還是無敵天下。

　　也有學(xué)生自以為找到了他們的心愿，可也有些不確定，畢竟想那么多，也不一定就是這一個。

　　就在這些人開始懷疑人生，懷疑自己的目的，開始推敲李老師問這個問題的意義時，于修開口了。

　　“我說了，遵從本心，心里怎么想的，就是你們來這里的原因，我可沒說過只能有一個?！?p>　　“??？！”