第三十一章 第一堂課

　　江南第三武道學(xué)院，正式開(kāi)課，分科課程安排很松，一般一名老師安排一堂課就行。

　　科目學(xué)完，才是那些分級(jí)老師各自教導(dǎo)自己學(xué)生的時(shí)候。

　　入學(xué)的有幾百人，但不可能全部都報(bào)一門課程，他們總要選擇自己喜歡，或是師長(zhǎng)推薦的，適合自己的課程。

　　所以相較于于修的刀法課，劍法課才是這群學(xué)生都最佳目標(biāo)。

　　但即便這樣，刀法的噱頭還是吸引了不少學(xué)生，嗯，基本是奔著自己顏值來(lái)的女學(xué)生。

　　或許是第一次給這么多人上課，于修臉皮有些發(fā)燙，但還是很快鎮(zhèn)靜下來(lái)，咳嗽兩聲，簡(jiǎn)單做了個(gè)自我介紹。

　　“各位同學(xué)，如你們所見(jiàn)，我就是你們今后的刀法課導(dǎo)師，李修緣?！?p>　　“我這人不怎么會(huì)說(shuō)話，但你們選了我的課，我會(huì)對(duì)你們每一個(gè)人負(fù)責(zé)，關(guān)于刀法，更會(huì)傾囊相授?！?p>　　說(shuō)著說(shuō)著，他突然一改散漫的表情，嚴(yán)肅道：

　　“同時(shí)，你們也要遵守我的規(guī)矩，遵守課堂秩序，不得逃課、隨意請(qǐng)假、擅自離堂，或擾亂課堂秩序，否則一律退課?！?p>　　他來(lái)這里當(dāng)老師是賺積分買武晶的，不是來(lái)摸魚的，換作大學(xué)里的老師、教授可能睜一只眼閉一只眼，但這里是武道學(xué)院。

　　“當(dāng)然，只要是真有事，請(qǐng)假的話，我不會(huì)苛刻，也沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間請(qǐng)一回假的限制，但是……請(qǐng)假之后，我會(huì)專門找你們將遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)全?！?p>　　“也就是所謂的開(kāi)小灶?！?p>　　說(shuō)到這里，于修微微一笑，課堂上嚴(yán)肅的氛圍一掃而空一掃而空。

　　一時(shí)間，不少學(xué)生心思也都活絡(luò)起來(lái)，到底都是少年，歲數(shù)跟于修差不多，節(jié)奏被他這么一張一弛，一時(shí)間不少學(xué)生都感覺(jué)于修那張臉和善了起來(lái)。

　　“那么，各位也來(lái)做個(gè)自我介紹吧，互相認(rèn)識(shí)一下。”

　　于修手里握著這些學(xué)生的資料，但這一舉動(dòng)只是為了打破這些來(lái)自天南地北的新生間那道隔閡。

　　你想，開(kāi)學(xué)時(shí)你身邊分了名不知姓名的同桌，你好意思主動(dòng)上去問(wèn)人家叫什么？

　　所以一般學(xué)校新生開(kāi)學(xué)，一個(gè)班的學(xué)生之間，都暫時(shí)會(huì)有一段尷尬期，因?yàn)椴恢缹?duì)方的名字，都不好意思主動(dòng)開(kāi)口。

　　而于修這一手，相當(dāng)于讓所有人對(duì)自己的同學(xué)們有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

　　興趣愛(ài)好說(shuō)不說(shuō)無(wú)所謂，說(shuō)不定也能找到一兩個(gè)志同道合的好友。

　　雖然說(shuō)他這個(gè)刀法課一天也就一兩節(jié)，但這樣做有利于接下來(lái)他施展更多教學(xué)手段。

　　圖書館教師區(qū)那么多藏書他可不是白看的。

　　他的話音剛落，就開(kāi)始拿名單挨個(gè)點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的學(xué)生自覺(jué)上臺(tái)，做一段完整的自我介紹。

　　底下的同學(xué)，特別是他們的同桌，會(huì)盡力記住這些信息，有些志同道合的，更是眼前一亮。

　　“葉依依?！庇谛抻纸械揭粋€(gè)名諱，卻沒(méi)有學(xué)生上臺(tái)，他不禁眉頭一挑，抬頭問(wèn)道，“葉依依？葉依依同學(xué)來(lái)沒(méi)來(lái)？”

　　腦海里翻出關(guān)于葉依依的簡(jiǎn)易資料后，他一道目光掃射下去，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有這個(gè)身影，直接從講臺(tái)上拿了支筆，把葉依依的名字劃掉。

　　“好了，下一個(gè)，黃曉燕。”

　　這場(chǎng)自我介紹花費(fèi)不少時(shí)間，但臺(tái)下那些同學(xué)已經(jīng)熟絡(luò)起來(lái)，于修微微一笑，干脆道：

　　“這第一堂課，你們自習(xí)，別太吵，有什么問(wèn)題可以問(wèn)我，不過(guò)僅限在座位上交流，不允許隨意走動(dòng)?！?p>　　說(shuō)完，就自顧自打開(kāi)準(zhǔn)備好的教案，頗有些專注的研究起了教案里的東西。

　　臺(tái)下的學(xué)生一聽(tīng)，頓時(shí)嘩然，他們是來(lái)聽(tīng)課的，是來(lái)當(dāng)武者的，又不是來(lái)玩的，別的老師巴不得爭(zhēng)分奪秒講知識(shí)，這位老師倒好，第一堂課自習(xí)？

　　這是個(gè)什么操作？

　　一時(shí)間不少學(xué)生感覺(jué)于修太不正經(jīng)，紛紛萌生退意，畢竟在這種課堂上，在這種老師手底下，簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)時(shí)間嘛。

　　“這算什么？”

　　由于是自習(xí)，那些學(xué)生們已經(jīng)私下里開(kāi)始對(duì)于修指指點(diǎn)點(diǎn)，并且和剛認(rèn)識(shí)沒(méi)多久的同桌聊了起來(lái)。

　　大多都是談自己本以為的武道課是怎么怎么樣的，這堂課又是怎么怎么樣，于修這個(gè)老師怎么怎么樣這類。

　　女學(xué)生雖然也有疑惑不解，但也有很多女生化身成于修的迷妹，瘋狂開(kāi)始八卦。

　　也有學(xué)生糾結(jié)著想要退課，畢竟他們不能把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在這種不靠譜的老師身上。

　　學(xué)院新生大部分都是先選分級(jí)老師，再通過(guò)分級(jí)老師推薦，自行選修幾科適合自己的課程。

　　他們的分級(jí)老師作為過(guò)來(lái)人，作為前線下來(lái)的戰(zhàn)士，當(dāng)然跟他們講過(guò)武者時(shí)間的寶貴。

　　于修這種浪費(fèi)時(shí)間的做法，在那些學(xué)生眼里，就是離經(jīng)叛道。

　　我們又不是上的普通大學(xué)，要熟悉彼此做什么？我們是來(lái)學(xué)武功當(dāng)武者的！

　　他們的想法和那些交流，以于修4.0的精神力，不用聽(tīng)都能整的明明白白，但他卻繼續(xù)看他的教案，絲毫沒(méi)有理會(huì)。

　　隨著時(shí)間一分一秒的流逝，有些打算熬到下課退課的學(xué)生忍不住了，不禁慫恿道：

　　“李老師剛剛不是說(shuō)，可以隨便提問(wèn)題嗎，我們不如問(wèn)問(wèn)他一直吊著我們是什么意思，怎么樣？”

　　也有激進(jìn)的學(xué)生干脆道：“問(wèn)他這個(gè)干什么，直接退課不就是了，白白浪費(fèi)我們時(shí)間，我看他就是不會(huì)教，哪有這么年輕當(dāng)大學(xué)老師的？”

　　“對(duì)啊，問(wèn)能不能退課，能就直接退了，一了百了，咱們是來(lái)學(xué)功夫的，又不是來(lái)浪費(fèi)時(shí)間的，我贊成！”

　　“帶我一個(gè)！”

　　“我也贊成！”

　　一時(shí)間，這個(gè)提議被不少學(xué)生青睞，紛紛加入了退課的洪流。

　　可也有些學(xué)生抱著自己的想法。

　　“我覺(jué)得李老師這樣做是別有深意，哪有學(xué)校亂找老師來(lái)坑學(xué)生的？更何況武道大學(xué)還是官方辦的?！?p>　　“我覺(jué)得不應(yīng)該這么沖動(dòng)，先把事情問(wèn)清楚，然后再……”

　　“李老師，我有問(wèn)題要問(wèn)！”

　　后面的“做打算”三個(gè)字還沒(méi)出口，一個(gè)學(xué)生就按捺不住了，直接站起身來(lái)，舉手示意。

　　余光瞥見(jiàn)后，于修抬起頭，微笑著的看他。

　　“常衛(wèi)同學(xué)，你有什么要問(wèn)的嗎？”

　　“額，這個(gè)……”原本常衛(wèi)是抱著退學(xué)的心思站起身的，可等于修抬頭看他一眼以后，心里那點(diǎn)浮躁莫名其妙消失了，取而代之的是心境平和。

　　心情平復(fù)以后，他再去回想原本的想法，頓時(shí)想抽自己兩個(gè)大嘴巴子。

　　開(kāi)學(xué)第一天，第一堂課，連老師的意思都不知道，莫名其妙就要退課？

　　退課成功了，他怎么解釋？李修緣老師浪費(fèi)他修行的時(shí)間？

　　如果李老師此舉暗含深意呢？

　　他豈不就成了一個(gè)徹頭徹尾的鐵憨憨？

　　等他想好了再開(kāi)口，全然變了一套說(shuō)辭：“請(qǐng)問(wèn)李老師，您開(kāi)學(xué)第一節(jié)課讓我們自習(xí)，是有什么特殊的原因嗎？”

　　其實(shí)，原本商量好了的那些人在他站起身的那一刻，都帶著一種崇敬英雄的眼神。

　　可在他的話說(shuō)出口以后，這些眼神又變成了鄙夷，頗有一種“你背叛了組織”的即視感。

　　于修則一個(gè)人舉起手“啪啪”鼓掌，微笑道：

　　“常衛(wèi)同學(xué)這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好，但我想問(wèn)你一句，你來(lái)武道學(xué)院，是為了什么？”

　　為了什么？

　　猝不及防的一句反問(wèn)，讓常衛(wèi)有點(diǎn)摸不著頭腦，他剛想說(shuō)是為了全人類，就聽(tīng)見(jiàn)于修循循善誘道：“遵從自己的本心?！?p>　　“本心么……”常衛(wèi)看著于修的眼睛，樸實(shí)無(wú)華，水波不驚，一時(shí)間，他的那顆心也跟著沉寂下來(lái)，開(kāi)始思索。

　　我報(bào)考武道學(xué)院，是為了什么？更好的生活？拯救世界？學(xué)武功當(dāng)大俠？或是……單純好奇，想當(dāng)主角？

　　一時(shí)間有無(wú)數(shù)個(gè)念頭涌出，好像每個(gè)都是他心里想的，又好像一個(gè)都不是。

　　他就這么思索著，被他一帶動(dòng)，其他看戲的人也莫名靜下心來(lái)開(kāi)始思考，至于不想思考的，也被于修一個(gè)“噤聲”的手勢(shì)壓住了心中好奇。

　　整座教師寂靜下來(lái)，嘈雜不再，所有學(xué)生閉著眼，回想自己從武道公布，到武考，再到被錄取，最后來(lái)到這個(gè)課堂，一切的心理活動(dòng)。

　　“我是為了什么呢？”

　　過(guò)了許久許久，興許是絞盡腦汁也沒(méi)想出個(gè)所以然來(lái)，一批又一批學(xué)生醒來(lái)，又被于修一個(gè)噤聲的手勢(shì)打斷疑問(wèn)。

　　直到最后一名學(xué)生睜開(kāi)眼，于修這才放下手勢(shì)，示意站著的常衛(wèi)開(kāi)口，可能有時(shí)候一個(gè)人代表不了所有，但這時(shí)候可以。

　　“李老師，學(xué)生愚鈍，不知道自己真正的心愿?！?p>　　果然，常衛(wèi)這么一說(shuō)，立即引發(fā)了學(xué)生們的共鳴，他們每一個(gè)都在這堂課以前想過(guò)很多很多，無(wú)論是報(bào)效家國(guó)還是無(wú)敵天下。

　　也有學(xué)生自以為找到了他們的心愿，可也有些不確定，畢竟想那么多，也不一定就是這一個(gè)。

　　就在這些人開(kāi)始懷疑人生，懷疑自己的目的，開(kāi)始推敲李老師問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的意義時(shí)，于修開(kāi)口了。

　　“我說(shuō)了，遵從本心，心里怎么想的，就是你們來(lái)這里的原因，我可沒(méi)說(shuō)過(guò)只能有一個(gè)?！?p>　　“??？！”