杏壇論
作者：萬俟淵
故事主題：高二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)
故事背景：學(xué)校
故事展開：“好學(xué)生”和“壞學(xué)生”的對(duì)比
一號(hào)家長(zhǎng)——省教育廳副廳長(zhǎng)，為人低調(diào)，辦事果敢，剛正不阿。由于是從基層的教師做到了今天的廳長(zhǎng)，所以深知教育的本質(zhì)是教書為輔，育人為主。但也由于工作的原因，對(duì)孩子的忽視成了他唯一的遺憾。
二號(hào)家長(zhǎng)——一位資深的工程師，有著出色的專業(yè)技術(shù)，但同樣由于工作的原因，沒時(shí)間陪孩子，導(dǎo)致了孩子的成績(jī)總是跟不上。工科的出身讓他明白了教育當(dāng)中很多學(xué)生不能學(xué)以致用，成為了當(dāng)今學(xué)生的一大悲劇。
三號(hào)家長(zhǎng)——著名企業(yè)家，有著令人羨慕的資產(chǎn)。但只知道賺錢，對(duì)孩子關(guān)心太少，連孩子有什么樣的喜好特長(zhǎng)都渾然不知。
四號(hào)家長(zhǎng)——父親的離世，母親的離去，對(duì)孩子心中有著巨大的傷痛，是爺爺撫養(yǎng)長(zhǎng)大。爺爺奶奶都沒有文化，也沒錢給孩子請(qǐng)家教，再加上孩子心中也十分的自卑，導(dǎo)致失去了學(xué)習(xí)的興趣，成績(jī)一落千丈。
五號(hào)家長(zhǎng)——單身父親，獨(dú)自帶著孩子從陜西山區(qū)進(jìn)城，教育孩子的方式就是打罵，相信“棍棒底下出孝子”，而且喜歡酗酒，一旦喝醉了，對(duì)孩子就是非打即罵，孩子總是傷痕累累。
六號(hào)家長(zhǎng)——雖生與當(dāng)代，但依然有著重男輕女的封建思想，對(duì)自家的女兒不聞不問，甚至處處排擠、諷刺，女兒成績(jī)的不穩(wěn)定也與她有著密不可分的關(guān)系。
趙一清——學(xué)校校長(zhǎng)，為人秉公廉明，謙遜的吸納各方意見。既對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)有著足夠的理解，又有現(xiàn)代教學(xué)的思想。
周立明——教導(dǎo)主任，七七年的考生，傳統(tǒng)的教育方式束縛了他的思想，沒有吸取新的教育方式，過分的古板與迂腐。
張超——年級(jí)老師的小組長(zhǎng)，為人趨炎附勢(shì)，欺軟怕硬。對(duì)待上級(jí)卑躬屈膝，對(duì)待下級(jí)趾高氣昂。
李可——實(shí)習(xí)班主任，外表膽小，骨子里卻是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者，但迫于周立明的威嚴(yán)，只能默不作聲。
故事正文——
情景一：學(xué)校報(bào)告廳
召開全年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師全部在場(chǎng)。
周立明：正如大家所見的，站在我的左手邊的幾位是本次期中考試的優(yōu)秀學(xué)生，都是精神飽滿的，一看就是祖國的棟梁，大家要以此為榜樣。而站在我右手邊的幾位則是本次考試墊底的，萎靡不振，從他們身上我看不到一點(diǎn)希望，可以說是不折不扣的“壞學(xué)生”，大家要以此為恥。
臺(tái)下家長(zhǎng)紛紛議論，有對(duì)好學(xué)生的褒獎(jiǎng)，也有對(duì)壞學(xué)生的批評(píng)。
周立明：好了，各位家長(zhǎng)，請(qǐng)安靜一下。對(duì)于每一次的家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)認(rèn)真的備案，盡量的做到對(duì)每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)了解，希望給家長(zhǎng)一個(gè)滿意的答復(fù)。高二是高中期間的一個(gè)分水嶺，它也是一個(gè)需要學(xué)生自己去做選擇的一個(gè)時(shí)候，那就是選擇文理科，而這個(gè)選擇又關(guān)系到了每一個(gè)學(xué)生的未來，所以這是個(gè)非常重要的學(xué)年，也是一個(gè)非常能看出成績(jī)差距的時(shí)候。而就是在這樣一個(gè)重要的時(shí)候，總有些學(xué)生不在乎自己的成績(jī)，倒數(shù)的成績(jī)還能抬得起頭，總是不求上進(jìn)，放任自我，對(duì)此我深感慚愧，家長(zhǎng)也應(yīng)該深感慚愧。對(duì)于這些“壞學(xué)生”，我只能說——自求多福。
張超：好，接下來，請(qǐng)臺(tái)上幾位同學(xué)的家長(zhǎng)留一下，其他人由各班主任帶回班級(jí)組織會(huì)議。
其他家長(zhǎng)紛紛離場(chǎng)，只留下臺(tái)上的幾位學(xué)生和家長(zhǎng)。
情景二：學(xué)校會(huì)議室
家長(zhǎng)和老師圍著會(huì)議桌而坐，學(xué)生坐在后面一排的座椅上。
趙一清：我先自我介紹一下，我是本校的校長(zhǎng)。高二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)參加。正如之前周主任提到的，高二學(xué)年是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它因?yàn)閷W(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分班，因?yàn)閷W(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行著個(gè)培養(yǎng)。往大了說，他就是意味著以后的就業(yè)方向，所以這一年一定得慎重。高中會(huì)面臨兩個(gè)大的選擇，一個(gè)是高考填志愿，還有一個(gè)就是高二的分班。我往年都會(huì)在大會(huì)上和每一個(gè)學(xué)生做現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員，讓他們理性的看待這個(gè)問題，今年依然如此。但今年有一個(gè)很多年來都沒有的問題，就是有個(gè)別的學(xué)生的成績(jī)已經(jīng)達(dá)到了歷史新低。所以我們?cè)诖髸?huì)之后再開一個(gè)小會(huì)，和家長(zhǎng)在一起，來共同探討一下這個(gè)問題。為了學(xué)校的聲譽(yù)，更是為了孩子的將來，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠認(rèn)證對(duì)待，同時(shí)也希望各位家長(zhǎng)能夠理解。
三號(hào)家長(zhǎng)：理解，當(dāng)然理解，這也是學(xué)校的工作啊。
趙一清：那就好，會(huì)議主要由周主任主持，張超老師從旁協(xié)助。各位有什么問題可以提出來，有什么不能理解的也可以提出。另外，李可老師也是這幾位學(xué)生的班主任，有什么問題也可以向她詢問。
三號(hào)家長(zhǎng)：明白了，開始吧。
趙一清：周主任。
周立明：各位好，我是本校的教導(dǎo)主任周立明，對(duì)于學(xué)校的日常教職工作有著很嚴(yán)格的把控。這個(gè)把控不單單是對(duì)學(xué)生成績(jī)的要求，同時(shí)也是對(duì)老師教學(xué)的要求。我們學(xué)校一直都是省重點(diǎn)名校，每年都有保送清華北大的學(xué)生，考上985、211的學(xué)生那更是數(shù)不勝數(shù)，這些成績(jī)和學(xué)生自己的努力、和老師的教學(xué)質(zhì)量都離不開關(guān)系，所以每年才會(huì)有那么多學(xué)生想法設(shè)法的進(jìn)入本校。當(dāng)然，本校一直都秉承寧缺毋濫的原則，對(duì)于好學(xué)生會(huì)認(rèn)真培養(yǎng)，但對(duì)于壞學(xué)生，也絕不姑息。那幾個(gè)成績(jī)不理想的學(xué)生，經(jīng)教導(dǎo)處商議后決定，開除學(xué)籍。
三號(hào)家長(zhǎng)：啥？！開除學(xué)籍，不是吧。
四號(hào)家長(zhǎng)：主任啊，千萬不能開除學(xué)籍啊，如果真是這樣的話，對(duì)他們來說，一輩子就完了。
二號(hào)家長(zhǎng)：是啊，主任，開除學(xué)籍的話已經(jīng)是非常嚴(yán)重的地步了，真不行就留校察看吧，我們一定會(huì)好好教育的。
三號(hào)家長(zhǎng)：就是啊，這都已經(jīng)學(xué)期過半了，突然開除學(xué)籍的話，也沒地方去上學(xué)了。
四號(hào)家長(zhǎng)：主任，請(qǐng)?jiān)倏紤]考慮吧。
主任：這個(gè)我們已經(jīng)考慮清楚了，他們已經(jīng)嚴(yán)重拖了學(xué)校的后腿。
五號(hào)家長(zhǎng)：（陜西話，下同）主任，我家這女子，你該打打，該罵罵，可千萬別開除啊，要不然我這老臉也沒地方放啊。
（會(huì)議室一片嘈雜的聲音，都是家長(zhǎng)內(nèi)心的呼喚）
周立明：安靜，各位家長(zhǎng)，都安靜一下，聽我說。（安靜下來）首先，他們幾個(gè)確實(shí)是跟不上學(xué)校的教學(xué)速度，同時(shí)，他們當(dāng)前的成績(jī)也不符合學(xué)校的水準(zhǔn)。我們這樣做既是為了學(xué)校好，也是為了他們好，請(qǐng)各位家長(zhǎng)能夠理解。所以各位還是請(qǐng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，為孩子找好下一個(gè)學(xué)校吧，明年再從高二開始吧。
四號(hào)家長(zhǎng)：真要開除??？
三號(hào)家長(zhǎng)：這是什么規(guī)定啊，成績(jī)不好就要開除。
二號(hào)家長(zhǎng)：主任，能不能再通融通融，我們回去好好輔導(dǎo)。
主任：這已經(jīng)是我們教導(dǎo)處決定好的事情，改不了了。
五號(hào)家長(zhǎng)：小鱉崽子，讓你不好好學(xué)習(xí)，成天就是吊兒郎當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在讓老子在學(xué)校出這么大的丑。
五號(hào)家長(zhǎng)說著就走到自己孩子身邊，拎起來就是兩個(gè)耳光，然后就是拳腳相向。眾人都上去勸阻，才就此作罷。
趙一清：這位家長(zhǎng)，你平時(shí)就是怎么教育孩子的嗎？
五號(hào)家長(zhǎng)：打她都算是輕的了，這么不爭(zhēng)氣，讓我丟這么大的人，打死她都不為過。
趙一清：夠了，你本身的教育方式就有問題，難怪孩子會(huì)這樣。（對(duì)學(xué)生們說道）行了，你們都出去等吧。
學(xué)生都到門外等候，會(huì)議室得到了短暫的安靜……
男同學(xué):你爸爸經(jīng)常打你嗎？
被打的女生低著頭，默不作聲。
趙一清：各位家長(zhǎng)，我也知道你們現(xiàn)在內(nèi)心很焦急，都希望能得出一個(gè)結(jié)果。一個(gè)學(xué)生成績(jī)的好壞，也許能影響他以后的工作和發(fā)展，但影響不了他的正常生活，所以不能以成績(jī)?nèi)マq證一個(gè)問題。我們?cè)诤秃⒆觽兘徽劦臅r(shí)候，也盡量做到不要?jiǎng)邮?。他們也是有血有肉的，也已?jīng)長(zhǎng)大成人了，也是有尊嚴(yán)的，你這種處理方式，能解決問題嗎？能得到大家的認(rèn)可嗎？大家可以暢所欲言，有什么問題可以直接提出，但不要?jiǎng)邮?。好了，我們題歸正傳，周主任，你繼續(xù)吧。