第五章
白蘇華，初中校長的獨(dú)生子。無論是家庭背景、成績、修養(yǎng)都十分優(yōu)秀，老師最喜歡的那種模范生。
讓袁蘭驚艷了一個(gè)初中，自卑了一個(gè)初中的存在。
袁蘭了解到有關(guān)他的事情的時(shí)候總是會在想，世界上怎么會有那么優(yōu)秀的人。無論他在哪里，袁蘭總是能第一眼就看見他，然后移不開目光。
她當(dāng)時(shí)非常喜歡他的名字，白蘇華。她每次練字的時(shí)候總會寫他的名字，寫了滿滿一頁字，隨便翻開袁蘭的筆記本都能看見這三個(gè)字。
也正是因?yàn)檫@樣，袁蘭度過了噩夢般的初三。
她當(dāng)時(shí)的同桌就是坐在她身邊恨不得離得她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的女同學(xué)，她叫周靜。
當(dāng)時(shí)周靜的同桌黃蕊連續(xù)請了一個(gè)星期的假期，周靜學(xué)習(xí)成績差，總是抄同桌黃蕊的作業(yè)?？墒屈S蕊請假了，她怎么辦呢？
她沒辦法，只能求身邊的同學(xué)抄完給她一份。當(dāng)時(shí)袁蘭的學(xué)習(xí)進(jìn)度還跟得上，作業(yè)也是會做的題。在老家的時(shí)候也經(jīng)常有人找她要作業(yè)抄，袁蘭倒覺得這種事情無所謂?？匆娭莒o一大早著急的等著別人補(bǔ)完才能給她的作業(yè)本，袁蘭隨手把自己的作業(yè)本給了她。
小孩子最容易被一些小事情感動(dòng)到，周靜從那次之后，跟袁蘭的關(guān)系有了巨大的改變。兩人成為了無話不談的好同桌，周靜經(jīng)常和袁蘭說她上一個(gè)同桌黃蕊的壞話。
周靜越想越覺得袁蘭比那個(gè)經(jīng)常使喚她輕視她的黃蕊好多了，甚至偷偷去跟李老師說讓黃蕊回來之后，一個(gè)人坐。李老師也沒想太多，覺得袁蘭剛從老家轉(zhuǎn)學(xué)過來，不熟悉的地方還有很多，如果有人帶著會好一點(diǎn)，就同意了這個(gè)提議。
然后周靜就成了袁蘭的正式同桌，而回來的黃蕊被告知她的位置被換到了講臺旁邊，一個(gè)人坐。黃蕊當(dāng)時(shí)就紅了眼，哭了出來。但是李老師已經(jīng)這樣安排了，她也只能接受。
周靜看著這樣的黃蕊，有一種報(bào)復(fù)成功的心理。
但是袁蘭的學(xué)習(xí)變得吃力起來，慢慢的越來越跟不上老師的進(jìn)度。最明顯的就是英語，老家的英語水平都是帶口音的。她的作業(yè)留出來的空白越來越多，考出來的成績和黃蕊的成績差距越來越大。
最著急的就是周靜，她所有的考試和作業(yè)都是靠著袁蘭的，如果袁蘭變差了，她再去求別人給作業(yè)抄了。
她看著坐在講臺前的黃蕊，然后硬著頭皮去找她要了答案。袁蘭不知道周靜跟黃蕊說了什么，只知道第二天，班里開始傳袁蘭一來就搶了別人的同桌，還挑撥別人的關(guān)系的傳聞
這件算是小事，討論的聲音不大，袁蘭倒也沒什么感想，只是當(dāng)時(shí)心里十分敏感，還是受了點(diǎn)影響。
緊接著議論更大的事情發(fā)生了，她筆記本上寫滿白蘇華三個(gè)字的那一頁被人撕了下來，用膠布粘在了黑板上。
第二天當(dāng)袁蘭走進(jìn)教室時(shí)，所有人都看著她在笑。還有人一邊指著她，一邊和身邊的人說著什么然后一起笑了出來。
當(dāng)時(shí)袁蘭覺得自己就好像一個(gè)沒穿衣服的小丑，什么都不知道的被人推上了喜劇舞臺。然后什么都沒做就有一堆的人指著她笑，好像在說她本身就是一個(gè)笑話。
袁蘭發(fā)現(xiàn)粘在黑板上的紙時(shí)，整個(gè)人都愣住了，然后用最快的速度跑到黑板前把紙撕了下來。她也不知道自己在掩蓋什么，就好像不知道他們在笑什么一樣。
她看了一眼白蘇華，白蘇華厭惡的看著她，他當(dāng)時(shí)的眼神就好像在看著一只煩人的蒼蠅。袁蘭捏著手上撕下來的紙，不敢抬頭，心里慌亂的不知道該怎么辦。
笑聲和議論聲還在持續(xù)著，袁蘭當(dāng)時(shí)在想，要是她會魔法就好了。她就可以把自己變消失或者把他們變消失?？墒撬粫?，她也消失不了。別人的嘲笑和議論她只能接著，因?yàn)樗荒茏屆恳粋€(gè)人都閉嘴。
緊接著，開始有人給她和白蘇華起外號，袁蘭的外號是癩蛤蟆，白蘇華的外號是白天鵝。然后很長一段時(shí)間，放學(xué)后的黑板都會寫著大大的幾個(gè)字‘癩蛤蟆喜歡白天鵝’
他們還會偷偷在袁蘭背后貼小紙條，上面寫著‘我喜歡白蘇華’。
還有人會在班里喊一句“哎，袁蘭，你不是喜歡搶別人同桌嗎，怎么不把白蘇華搶過去當(dāng)同桌！”
然后班里就會笑作一團(tuán)，袁蘭握著筆，握的很緊。她想用膠布把每一個(gè)人的嘴巴都封起來，這樣她就聽不到那些舌燥的笑聲了。
每次只要有白蘇華出現(xiàn)的地方，他們都會大聲的開袁蘭和他的玩笑。
拍集體照的時(shí)候，他們總是有意無意的把袁蘭擠到白蘇華身邊，然后起哄大笑。
他們知道袁蘭讀英語有口音，每次英語課老師點(diǎn)人起來回答問題或者讀課文，他們都會喊“老師，袁蘭會！”
袁蘭站起來，拿著英語書，讀著上面的英語單詞。下面就會有人模仿她的口音，引得一堆人發(fā)笑。周靜也在笑，黃蕊也在笑，他們都在笑。
事情一直發(fā)酵了很久，有多久呢？久到各自都工作了，成家了，碰到初三同學(xué)的時(shí)候還是會有人問“哎，你還喜歡白蘇華嗎？”
‘我喜歡白蘇華嗎？’袁蘭也會問自己。
袁蘭以為她是喜歡的，因?yàn)樗龝惚馨滋K華的目光，喜歡聽有關(guān)白蘇華的事情。
慢慢的，隨著年紀(jì)的增長，眼界的增長，她發(fā)現(xiàn)原來她對白蘇華的不是喜歡。她喜歡了解白蘇華的事情，是因?yàn)榱w慕，欣賞，原來有人是那么的優(yōu)秀。她會躲避白蘇華的目光是因?yàn)樽员?，在?yōu)秀的人面前自慚形穢。
卑從骨生，萬般不如人。
袁蘭收回視線，把目光重新放在黑板上。無聲的笑了笑，她以為她已經(jīng)忘記了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)她記的還挺清楚的。
袁蘭覺得自己記仇能力挺強(qiáng)的，有些事情挺睚眥必報(bào)的。但是現(xiàn)在看著這群小孩子，她還真沒什么報(bào)復(fù)心理。
‘算了，八十多歲的人了，跟小孩子計(jì)較什么’袁蘭拿起一支筆開始記老師在黑板上寫的注解。
目標(biāo)：考上一中！