光有什么用？
如果你把這個(gè)問(wèn)題拋給肖平，剛上初一的他還不可能站在光學(xué)物理的高度給你長(zhǎng)篇大論，但是他至少可以告訴你兩件事：第一、中國(guó)有句老話，叫做“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，這里的太陽(yáng)其實(shí)指的就是太陽(yáng)光，無(wú)論是動(dòng)物還是植物，要想茁壯成長(zhǎng)必須要依靠太陽(yáng)光，就連人類要想骨骼強(qiáng)健也要多曬太陽(yáng)；
肖平知道的第二點(diǎn)有關(guān)光的作用就是開(kāi)光：無(wú)論是多么凡俗的物件兒，只要經(jīng)過(guò)得道高僧或者大師的開(kāi)光，立刻就能化腐朽為神奇，消災(zāi)解難，裨益身心。
如今，小BJ在昨天那張紙條中蘊(yùn)藏的關(guān)切之意就像太陽(yáng)光一樣籠罩著肖平，而她此刻無(wú)意之中流露出來(lái)的嬌羞之態(tài)更讓肖平的心里如活佛開(kāi)光。
他突然發(fā)現(xiàn)，自己之前居然從沒(méi)看出來(lái)小BJ其實(shí)長(zhǎng)的這么美，標(biāo)致的瓜子臉，眼睛大大，鼻子尖尖，小小的紅唇如新摘的草莓，嬌艷欲滴。
咦，她怎么長(zhǎng)的很像一個(gè)明星？像誰(shuí)呢？？？對(duì)，黎美嫻，真的很像。
不久之后，肖平把自己的這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了小BJ，小BJ笑的格外燦爛，腮邊蕩起兩個(gè)淺淺的酒窩。
第二天，肖平換了一個(gè)新文具盒。原來(lái)的那個(gè)貼著翁美玲的粘畫(huà)，撕起來(lái)實(shí)在不易，廢了半天勁還是撕不干凈，留下幾處黏黏的痕跡，索性買(mǎi)個(gè)新的，里里外外全都貼上黎美嫻的粘畫(huà)。每次看到這個(gè)文具盒，小BJ都會(huì)露出會(huì)心的淺笑。
從那時(shí)候開(kāi)始，肖平在學(xué)校里完全像換了一個(gè)人一樣，脫胎換骨。他再也不像前兩個(gè)月那樣，對(duì)學(xué)習(xí)總是一副嘻嘻哈哈無(wú)所謂的樣子，學(xué)到哪兒算哪兒，作業(yè)僅限完成，對(duì)質(zhì)量不做任何要求。如今，他不僅在課堂上保持絕對(duì)專注，對(duì)老師在課堂上教的知識(shí)確保全部領(lǐng)會(huì)，萬(wàn)一有一時(shí)不能領(lǐng)會(huì)的也做到課下第一時(shí)間追著老師請(qǐng)教，而且在作業(yè)方面也不僅報(bào)量也做到保質(zhì)，還經(jīng)常性的多做練習(xí)，增加解題量。
對(duì)于英語(yǔ)他投入最多。之前他一直找不到什么太好的學(xué)習(xí)方法，如今他則選擇了一個(gè)最笨最難的方法：將每一篇英語(yǔ)課文全部背熟，然后在此基礎(chǔ)上加大做題量。這個(gè)方法雖然笨，耗時(shí)長(zhǎng)，但是卻也最有效，試想，所有的單詞、詞組和句型都包含在課文里，你連課文都能背的滾瓜爛熟，還怕什么？
這不是老師要求的，完全是肖平自發(fā)的，他相信這個(gè)笨辦法一定會(huì)見(jiàn)效。事實(shí)也的確如此。
每天晚上回家之后，他再也不會(huì)像之前那樣，不管對(duì)錯(cuò)將作業(yè)草草做完，然后就一頭扎進(jìn)武俠小說(shuō)的世界里直到睡覺(jué)。他會(huì)非常認(rèn)真的做完老師布置的所有作業(yè)，之后還會(huì)再額外自己找來(lái)許多同步進(jìn)度的習(xí)題加練。
以前，每當(dāng)遇到較難的題，只要超過(guò)五分鐘找不到解題方法他就會(huì)立刻放棄，可是現(xiàn)在，他可以為了一道題耗上一個(gè)小時(shí)的時(shí)間！真的是不搞明白決不罷休！
這就像他自己感覺(jué)的一樣，以前他面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)的那股子狠勁兒真的又回來(lái)了。
有時(shí)候他也會(huì)覺(jué)得累，想偷會(huì)兒懶，每到這個(gè)時(shí)候，他都會(huì)把小BJ寫(xiě)給她的那張紙條拿出來(lái)看幾眼。這張紙條他沒(méi)有扔，一直藏在文具盒的夾層里。
“她那么崇拜我，鼓勵(lì)我，我可不能讓她失望呀。”就是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)念頭，卻已經(jīng)足以讓肖平忘掉所有的困乏，重新能量爆棚。
其實(shí)這件事情還是比較狗血的：學(xué)習(xí)明明是自己的事情，為什么非要有了別人的鼓勵(lì)才能振作精神呢？可它真就實(shí)實(shí)在在的發(fā)生了。
后來(lái)，肖平還真的為了這件事和杜鵑探討過(guò)。
杜鵑雖然是女孩子，但是她和肖平是班里僅有的兩個(gè)獨(dú)生子女，很多事情都能聊到一塊兒去。況且，她和小BJ是班里最好的閨蜜，從小學(xué)開(kāi)始就一直如此。
這次也不例外，肖平和杜鵑很快就找到了合理的解釋：他們作為第一代獨(dú)生子女，由于從小在家里沒(méi)有同齡人的溝通，所以骨子里其實(shí)是非常不自信的，和其他孩子比起來(lái)，他們更加迫切的渴望得到別人的肯定和鼓勵(lì)，特別是家庭以外的，因?yàn)樵诩依?，父母就是所有的家庭成員，而他們往往都是溺愛(ài)。
之前在小學(xué)，由于肖平的學(xué)習(xí)成績(jī)一貫優(yōu)異，所以來(lái)自老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的羨慕推崇都是常態(tài)，也在不經(jīng)意間成為了肖平自我肯定的來(lái)源；而到了初中，這些鮮花與掌聲蕩然無(wú)存，他就需要另外一種支持與鼓勵(lì)了。
對(duì)于這個(gè)解釋肖平是贊同的。反正從那以后，肖平整個(gè)人都像開(kāi)了光，也發(fā)著光。他真的相信，如果那時(shí)候你對(duì)他仔細(xì)觀察，真的可以看到他散發(fā)出的微光，這層光讓他變得格外與眾不同。
肖平在學(xué)習(xí)上底子原本就非常好，初中生活又開(kāi)始的不長(zhǎng)，之前拉下來(lái)的功課有限。在他這種近乎瘋狂的開(kāi)掛操作之下，他的成績(jī)很快就提了上來(lái)。
兩個(gè)月之后，初一上學(xué)期的期末考試到來(lái)了。在這次考試中，肖平名列全班第五，是班里進(jìn)步最大的。而在那之后的歷次大考中，他更是從來(lái)沒(méi)有再讓班里總分第一的寶座旁落。
正如小BJ的期許那樣，之前那個(gè)自信優(yōu)秀的他回來(lái)了。