“柳老師，特等獎這一欄里，為什么是三個問號??？”
柳琦銘笑著解釋道：“因為特等獎具體是什么，取決于你們自己的意愿。換句話來講就是，在柳老師的能力范圍內(nèi)，滿足你一個小愿望！”
“柳老師，您能舉個例子嗎？”何曉偉追問到。
“比如：辦一個小型的生日聚會、帶你到鵬城歡樂谷玩一天、請你吃一頓豐盛的晚餐、五百塊錢以內(nèi)的小禮物、一副柳老師的書法作品，等等?！?p> 聽了柳琦銘的解釋，教室里瞬間炸開了鍋，幾十個小家伙開始竊竊私語起來。
“我的天吶！”
“好想得到這個特等獎喲！”
“呵呵，你還真敢想，你也不看看需要多少積分，999積分，這得攢多久啊？”
“如果你能把每天能拿到的積分，都拿到的話，大概有五分左右，999除以5，約等于200天，除開寒暑假，也就一年時間吧！也不知道這個積分，能不能一直攢下去?！?p> “對哦，如果能一直攢下去，那豈不是我們每個人，在小學(xué)畢業(yè)之前，都有希望拿到這個特等獎？”
“你們想多了，不是每個人，而是10個人，你們沒看到這后面的小括號(）里面寫著：⑩嗎？”
“哈哈，我決定了，從今天開始攢積分！”
“我也是！”
“……”
議論聲一直持續(xù)了十來分鐘，才漸漸平息。廖煥婷想到了一個問題，連忙舉起來了右手，柳琦銘給了她一個眼神，示意她說話。
“柳老師，如果我們的積分券丟了怎么辦？”
“這個問題問的不錯，為了避免積分券意外丟失或損壞，你們可以把它及時存到柳老師這個【積分銀行】里來。”柳琦銘說完，點開了一個Excel表格，表格里有每個孩子的名字，后面還有他們目前的積分余額情況。
“【積分銀行】每周五下午最后一節(jié)課定期開放。當(dāng)然，如果這么寶貴的積分券，你們連五天不到的時間都保管不好的話，那就只能怪你們自己不太小心了。
另外，我得鄭重的提醒各位同學(xué)們，如果有哪位同學(xué)向別人的積分券，伸去‘罪惡之手’，一經(jīng)查實，直接沒收全部積分券！”
“那如果是我撿的呢？”
“如果日后，你們撿到任何不屬于自己的物品、錢財、積分券，一律上交到我這里來，我會酌情考慮，獎勵你們相應(yīng)的積分券?！?p> 講到這里，柳琦銘停了下來，拿起一張多余的《積分獎勵制度表》。
“有獎必有罰?？赡苡行┩瑢W(xué)還沒有注意到，這張表背面的最下面，還有一個小小的《積分懲罰制度表》，記得去看喲！”
小伙伴們連忙翻到后面看了起來。
“我的天吶，缺一次作業(yè)扣5分，做一次作業(yè)，不拿優(yōu)秀才能得一分而已啊。不過幸好，在放學(xué)前補上作業(yè)之后，只扣一分?！?p> “你看這里，打架一次，視情節(jié)輕重，以及認(rèn)錯態(tài)度，扣10分以上100分以下。”
“那如果是別人打我怎么辦？”
“你傻啊～先躲、再逃，而后告訴老師，罰死他！”
“對對對！”
“……”
“叮鈴鈴～叮鈴鈴～”早讀課下課鈴聲響了。
鈴聲剛響完，學(xué)校廣播便播送了一則通知：【請各班班主任，速到教導(dǎo)處旁邊的大廳，領(lǐng)取教科書！】×3
“何曉偉，李強、李豪?！?p> “到！”
“交給你們?nèi)艘粋€任務(wù)，拿上我的工作證，一起去教導(dǎo)處領(lǐng)書，有沒有問題？”
“沒有！”三個回答的很干脆，按照《積分獎勵制度》這種不在職責(zé)范圍內(nèi)的事情，是有額外積分獎勵的。
“很好，去吧，記得注意禮貌！”柳琦銘取下掛在脖子上的工作證，遞給了班長何曉偉。
“明白！”
何曉偉三下樓之后，直奔教導(dǎo)處。負(fù)責(zé)發(fā)書的是教導(dǎo)處主任陳美蘭，以及后勤處主任周軍濤。
何曉偉先行了個隊禮，然后稍顯緊張的說道：“陳主任好！周主任好！我是53班班長何曉偉，是柳老師排我們來領(lǐng)教科書的，這是柳老師的工作證?！?p> 陳美蘭接過柳琦銘的工作證看了一眼后，與站在旁邊的周軍濤相視一笑，然后指著放在大廳一處的教科書說道：“嗯，你們班的書在那里，你們先清點一下，如果數(shù)目對了，就在我這里簽個字，然后就可以提走了！”
“好的，陳主任！”
在何曉偉三人清點數(shù)目的時候，陳美蘭小聲的跟周軍濤閑聊：“周主任，這柳老師真的是個剛剛畢業(yè)，沒有教學(xué)管理經(jīng)驗的師范生？我怎么感覺他管理起班級來一套一套的，這哪里像個新手嘛？”
“可能跟他的家世有關(guān)吧！聽說柳老師的祖父、叔父、舅父，都是當(dāng)校長的，他母親好像也是個學(xué)校的行政。從小耳濡目染，見得多了、聽得多了，自然就會了咯?！?p> “原來如此！”
五分鐘后，何曉偉三人清點完畢。
“報告陳主任，我們班的教科書數(shù)目無誤，都是45本?！?p> “好，在這里簽字吧！”
何曉偉接過筆和本子，然后在簽收人那一欄里，工工整整的寫下了自己的名字。
教科書共有八種，想一次性提回去，顯然是不可能。
“李強，李豪，你們倆先提四種回去，我在這里守著，免得別的班拿錯，然后我們再把剩下的四種提回去?！?p> 李強、李豪兩兄弟，在家經(jīng)常幫自己父母做事情，什么臟活累活都干過。所以并不覺得自己多跑一趟，是個什么大問題，只要能完成柳老師布置的任務(wù)就行了。
于是兩兄弟相繼點頭道：“行，你是班長聽你的！”
“這樣吧，我也不占你們便宜。明天我從家里，帶點水果給你們吃！”何曉偉非常豪氣的說到。
“不用，不用！班長你的字寫得比我們好，成績也比我們好，如果以后有什么不懂的地方，你課后多教教我們就行了！”本來就沒多大點事，樸實的兩兄弟，又豈會接受班長何曉偉的水果。
“小事，包在我身上！”
也沒等何曉偉再說什么，兩兄弟提起幾摞書就快步離開了。
……
遇崎
家庭環(huán)境對孩子性格的塑造，是起關(guān)鍵性作用的。另外，永遠(yuǎn)別小看孩子！