“呼～”何曉偉把兩摞書，輕輕地放在黑板下的地板上，然后重重的吐了一口氣。
后背已被汗水打濕，兩摞加在一起，差不多五六十斤重的教科書，明顯把他累得夠嗆。如果不是上樓的時候，李強幫了一下忙，估計他都上不來。
他甩了甩有些發(fā)酸的手臂，然后瞟了一眼旁邊那兩個，跑了兩趟還和沒事人一樣的李豪李強，不禁腹誹：真是人如其名，果然豪強！
“報告柳老師，八種教科書已經(jīng)全部領(lǐng)來?！?p> “很好，你們辛苦了，這是獎勵你們的積分券。”
“謝謝柳老師！”三人顯得很興奮，還很自豪的朝班上的同學(xué)，揚了揚手中的那張精美的積分券。
“這是你們應(yīng)得的，回到座位上休息一下吧！”
柳琦銘拿剪刀剪斷了捆綁教科書的膠繩，然后招呼廖煥婷、何曉紅、林琳、謝晶瑩四個女班干部發(fā)書。
四個小女生上來之后，都直愣愣的注視著柳琦銘，等待著他的下一步指示。可柳琦銘卻只是斜靠在講臺上，然后微笑著靜靜地看著她們，沒有告訴她們應(yīng)該怎么發(fā)。
四個女生你看我我看你，一時間不知所措。這不是她們不聰明，而是當(dāng)老師在的時候，作為學(xué)生的她們，通常都會習(xí)慣性依賴。
何曉偉坐不住了，連忙走上前來，對四個女生說：“何曉紅，你負責(zé)發(fā)語文和音樂；廖煥婷，你負責(zé)發(fā)數(shù)學(xué)和美術(shù)；林琳，你負責(zé)發(fā)英語和品德；謝晶瑩，你負責(zé)發(fā)科學(xué)和信息技術(shù)?！?p> “喔～”四個女生小聲答應(yīng)了一聲，她們似乎對自己剛剛的表現(xiàn)，有些不好意思，有些懊悔。
何曉偉這樣的安排，還是有些講究的。何曉紅、廖煥婷、林琳三個都是一種厚的加一種薄的，而相對瘦小的謝晶瑩則是負責(zé)兩種薄的。
孩子們拿到教科書后，紛紛拿出筆，給每本書寫上自己的名字，還有一些孩子拿出事先準備好的漂亮塑料書殼。
這種書殼，好看是好看，但有個地方設(shè)計得不是很好，那就是看不到書名。如果想知道這是本什么書，就只能先翻開看看。但塑料書殼上又不能寫字，所以一些聰明的孩子，通常都會貼上一張標簽紙，然后再在標簽紙上寫每本書的書名。
這讓柳琦銘想起自己讀小學(xué)那會兒，每當(dāng)新書發(fā)下來時，母親大人總會給他找來一些舊報紙或者舊年畫，然后教他包書殼。
“孩子們，柳老師這里有一門包書殼的手藝，你們要不要學(xué)??？”
“要～”
“廖煥婷，你去找田老師借一些彩色油光紙和膠水來?！?p> “好勒！”
每過幾分鐘，廖煥婷就抱著一大堆彩色油光紙，氣喘吁吁的跑了回來。
就這樣，全班四十五位小朋友，在童心未泯的柳琦銘的帶領(lǐng)下，開始玩起來了包書皮活動，直至第一節(jié)課下課。
第二節(jié)課還是柳琦銘的語文課，不過因為語文書才發(fā)下來，孩子們都還沒有預(yù)習(xí)課文，所以他沒準備今天上新課。
這節(jié)課，柳琦銘先是規(guī)范了課前準備，書本文具的擺放，練習(xí)了師生問好流程、站姿坐姿，重申了上課時的紀律；接著指導(dǎo)孩子們，應(yīng)該如何做好課前預(yù)習(xí)；還公布了，課間休息時學(xué)習(xí)委員何曉紅、勞動委員林琳、生活委員李豪，交他的《組長名單》、《衛(wèi)生值日安排表》、《送餐值日安排表》；最后還在走讀生里面，擴招了兩名圖書管理員，一名班級財產(chǎn)管理員。
第二節(jié)課下課之后，便是課間操時間。這標志著體育委員李強，將第一次走上他的工作崗位。
“全體都有，立正，向前看齊，向前看……”從他顫抖的聲音不難看出，他很緊張。
雖然這是李強的第一次，但是一套口令下來，居然沒有出過錯，聲音還比較洪亮。說明李強周末在家，肯定是反復(fù)練過的，這讓柳琦銘感到很欣慰。
唯一美中不足的是，李強的領(lǐng)操動作，實在是有點讓人不敢恭維。一本正經(jīng)，一板一眼，就像一頭會做廣播體操的熊二，憨厚得可愛。惹得站在前排的諸多年輕女老師們，樂得花枝亂顫。
今日的課，已全部上完。柳琦銘回到辦公室，先是給自己泡了一杯茶，然后不緊不慢的看起了，學(xué)習(xí)委員送過來的周末作業(yè)。
周末作業(yè)是一篇周記。放在最上面的一本，是學(xué)習(xí)委員何曉紅的。
她在周記里這樣寫到：【這學(xué)期我們換了一個新班主任，他姓柳，柳樹的柳，這是個很特別很少見的姓氏。他雖然不是很帥，但很高大，很幽默，笑起來也很陽光。他的頭發(fā)很短，很短，遠遠看去，就像是一個，新鮮的獼猴桃……】
(ー_ー)!!
不愧是家里搞水果批發(fā)的，這比喻用得……好吧，很生動、很形象、很貼地氣！
“啪！”柳琦銘拿起等級印章，給她蓋了個“乙”。
第二本是謝晶瑩的。
【我當(dāng)班干部了，這是我第一次當(dāng)班干部。在競選的時候，我猶豫了很久，一直沒敢舉手。后來柳老師給了我一個眼神，我想那應(yīng)該是一種鼓勵的眼神，于是我不再害怕……】
……
課間休息的時候，有幾個孩子在他的辦公室門口晃悠，見他在認真批改作業(yè)，好像沒察覺到他們，也就沒敢進來打擾他。
柳琦銘當(dāng)然知道他們來了，只是與孩子適當(dāng)保持一點距離，維持老師該具有的威嚴，還是有必要的。
小孩子最擅長的就是“順桿爬”，老師可以跟孩子交朋友，但不能總膩在一起，如果你經(jīng)常跟他們打成一片，很容易讓他們無法區(qū)分上課與下課。
批完周記，閑來無事的柳琦銘，決定去教室那邊巡視巡視。
這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師老劉，一位四十多歲的女老師，她還是五二班的班主任。
課堂紀律，比柳琦銘預(yù)期的要好，沒有發(fā)現(xiàn)有講小話，搞小動作的孩子。偶爾有那么一兩個孩子發(fā)現(xiàn)了他的存在，先是露出驚訝的表情，然后縮了縮脖子，繼續(xù)認真聽講。
……