三

　　夢(mèng)今天回宿舍很晚，一個(gè)人繞著校園轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，都沒有洗漱。

　　睡在床上之后也無法立即入睡，腦子里貌似有一張白紙，有人在上面不停的亂寫亂畫，夢(mèng)撕了一張又回出現(xiàn)一張新的白紙，同樣又會(huì)有人在上面亂寫亂畫。就這樣持續(xù)下去，很晚很晚夢(mèng)才入睡。

　　之后的一天夢(mèng)都提不起精神，有外在原因，也有內(nèi)在原因。

　　不過語文課上的變故，使夢(mèng)又重新提起了精神。

　　語文課上。

　　上課鈴聲一響，老師剛邁進(jìn)教室，夢(mèng)就有聲無力的喊了一句：“起立?！?p>　　如果不是同學(xué)們的日常習(xí)慣，只要上課老師一進(jìn)門就下意識(shí)的站起來了。要不然很少人聽到夢(mèng)的話，都不會(huì)起立的。

　　老師進(jìn)來之后同學(xué)們一頭霧水，這老師背對(duì)著他們，指著自己的背問同學(xué)們這是什么。

　　來的老師根本就不是夢(mèng)的語文老師，換了一個(gè)，也許是語文老師有事讓別的老師代替她上一節(jié)課，畢竟這種情況經(jīng)常發(fā)生。

　　這個(gè)老師是一個(gè)典型的肌肉男，渾身上下肌肉隨處可見，如果他不走進(jìn)教室，那么班里的同學(xué)一定會(huì)認(rèn)為他是一名體育老師。

　　而且他指著自己的背問同學(xué)們是什么，為什么會(huì)問這樣的問題？

　　一個(gè)同學(xué)率先說了出來：“是背?！?p>　　老師一臉無奈的看著他，“不是?！?p>　　明明就指著背，那不是背是什么？

　　夢(mèng)也在思考這個(gè)問題，不過翻開課本看一看課文，下一節(jié)課要上的內(nèi)容是背影，難不成他要我們說的是背影？

　　正當(dāng)夢(mèng)想要說出來說時(shí)候，老師開口了：“你們下課不預(yù)習(xí)課文的嗎，是背影?！?p>　　同學(xué)們表示一臉蒙，你一上來就給我們秀肌肉，還指著自己的背問我們什么，不是背那就是肌肉了唄，哪能猜中這個(gè)是背影。

　　“好了，同學(xué)們安靜，今天我們來看新的課文背影。”

　　這個(gè)肌肉男老師上課的方式很有趣，注意引導(dǎo)學(xué)生們的思維，同學(xué)們很喜歡他。

　　下課之后他為了不占用下課時(shí)間，就簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹。他叫斌，來自長(zhǎng)沙。并且告訴說是班里新的語文老師，并叫班長(zhǎng)去一下他的辦公室，了解一下班級(jí)的情況。

　　上完了早上的課，吃過午飯后，夢(mèng)前去了斌的辦公室。

　　推開門，見到斌正坐在椅子上玩著手機(jī)，仔細(xì)看的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他還在玩游戲。渾然不知夢(mèng)已經(jīng)打開了門。

　　“報(bào)告?！?p>　　聽到這聲，斌立刻將手機(jī)放下，“進(jìn)來。”

　　“斌老師好?！眽?mèng)禮貌的問候了他。

　　“你就是三班的班長(zhǎng)？”

　　“對(duì)”

　　“你們班里有多少個(gè)學(xué)生”

　　“53個(gè)”

　　“老師上課的方式，同學(xué)們可不可以接受？”

　　“可以的，都挺喜歡你的上課方式。”夢(mèng)是實(shí)話實(shí)說，確實(shí)在語文課上絲毫感受不到壓力，而去正真學(xué)到了東西。

　　之后斌就問了夢(mèng)一些關(guān)于班里的情況，以及同學(xué)們的語文水平總體在什么層次。

　　并在最后說了幾關(guān)于夢(mèng)的事，“上課的時(shí)候你有些精神不集中，而去喊起立都那么沒有精神氣，是遇到什么挫折了吧。”

　　夢(mèng)并沒有回答。

　　“你要相信自己，堅(jiān)持自己的想法，作為一個(gè)男子漢，要堅(jiān)強(qiáng)。”斌順手還擺弄了一下他的肌肉。