不知是看在兩個(gè)姐姐在這所學(xué)校都是或曾是（大姐姐此時(shí)已小學(xué)畢業(yè)到外地上初中）好學(xué)生的面子，還是因?yàn)槟挲g都已7周歲拐了彎，該上學(xué)了，面試只是個(gè)過程，鼠人還是被學(xué)校錄取了，順利上了小學(xué)一年級(jí)。
真是喜出望外，全家都高興。關(guān)鍵是鼠人的小姐姐此時(shí)還在小學(xué)上五年級(jí)，未來兩年，姐姐可以和小弟一道上學(xué)，一道放學(xué)，同來同去有關(guān)照，母親也會(huì)放心得多。等小姐姐小學(xué)畢業(yè)到外地考上初中，鼠人也三年級(jí)了，個(gè)人來回上學(xué)完全不成問題，所以全家都高興。假如因?yàn)椤拔覇尾徽f”問題鼠人耽擱一年，與姐姐同學(xué)的機(jī)會(huì)錯(cuò)過一年，又虛長(zhǎng)一歲，那就太可惜了。好在這一切都是虛驚一場(chǎng)，皆大歡喜。
想想現(xiàn)在的城市小學(xué)生，6歲，經(jīng)幼兒園小、中、大班三年，更有家長(zhǎng)報(bào)了各種學(xué)前培訓(xùn)班，再來上正規(guī)小學(xué)一年級(jí)，肚子里的書墨水都多得要直往外冒了。而鼠人上學(xué)，那年代，不一樣的教育條件，說起來差距真的很大很大。
每個(gè)孩子都會(huì)牢記不忘自己的小學(xué)啟蒙老師。鼠人的啟蒙老師名叫李寶華，一個(gè)個(gè)子高高的中年女老師，這，他永遠(yuǎn)都記得。李老師待學(xué)生和藹可親，是個(gè)充滿母愛的溫和老師。那時(shí)的“小一”可能是語文數(shù)學(xué)同一個(gè)人教吧，鼠人一直沒有另一個(gè)數(shù)學(xué)老師或語文老師的印象，至今記憶的顯示屏里只有李寶華。還有，他的第一次數(shù)學(xué)作業(yè)過程也至今印象清晰。
記得上完數(shù)學(xué)（那時(shí)叫算術(shù)）課，要寫作業(yè)了，鼠人旁邊的幾個(gè)新生也許都跟鼠人一樣，在家從來沒有動(dòng)筆寫過字。現(xiàn)在怎么動(dòng)筆寫呢，躊躇間，一位留級(jí)生，鼠人至今還記得他的名字叫王友，胖胖的，肉肉的圓腦袋，年齡比他們剛上學(xué)的大不少，很活躍，主動(dòng)提出幫大家寫。幾個(gè)同學(xué)都把本子推過去，鼠人也把本子遞給他。他很快在每人的本子上都寫了兩行字，細(xì)細(xì)的，小小的，……本子交上去后，第二天作業(yè)，本子發(fā)下來，多了紅筆的字。鼠人并不認(rèn)得它，反正之后的作業(yè)都自己寫了，寫了什么，得了什么成績(jī)，全都茫然。直到一學(xué)期快結(jié)束，他認(rèn)得的字多起來，才看明白這本子上從頭到尾的意義內(nèi)容。
那時(shí)的作業(yè)本都是32開小本子，裝訂在上端，紙頁(yè)往上翻。數(shù)學(xué)本是白紙淺藍(lán)格子線，左側(cè)和中間都分別有一條和兩條豎線，供書寫題號(hào)，分隔左右書寫部位。而第一頁(yè)一二行，當(dāng)初王友同學(xué)幫寫的，就是“1”和“2”兩個(gè)數(shù)字。他寫的太小，筆畫輕，像蟲子爬的。老師給打了40分，并在下面格子里紅筆示范寫了“1”和“2”兩個(gè)字，肯定當(dāng)時(shí)指導(dǎo)訂正了，后面是鼠人自己根據(jù)老師寫的樣子，寫滿了兩行“1”和“2”。再向后都是他自己寫的作業(yè)，第二次90分，后來大多是100分。特別是他記得本子上有時(shí)還有老師用蠟紙油印的題目，也許是平時(shí)小測(cè)驗(yàn)吧，也大多是100分。這也是鼠人啟蒙學(xué)習(xí)最初、最清晰的記憶。記憶中數(shù)學(xué)這么清晰，語文只記得一些課文，比如“九月里，秋風(fēng)涼，棉花熟，稻子黃，摘了棉花收了稻，村前村后秋耕忙”等等，很應(yīng)農(nóng)村之景，至今還能背，但他對(duì)相關(guān)語文作業(yè)則印象淡漠。