上世紀(jì)九十年代后期，不知何因，科學(xué)院下?lián)艿慕?jīng)費(fèi)變得緊了，島上學(xué)校受限很明顯。八十年代中后期，九十年代初，蓋實(shí)驗(yàn)樓，買實(shí)驗(yàn)儀器藥品，錢多得都沒用完；那時(shí)學(xué)校想方設(shè)法到縣城中學(xué)“挖”老師，連同配偶家屬都調(diào)來，來了就安排工作，根本不在話下，鼠人的老婆孩子就都是很順利調(diào)來的嘛！
可世事就是這樣，“三十年河?xùn)|三十年河西”。還沒有三十年呢，只才十年八年過去，情況就完全變了。辦學(xué)經(jīng)費(fèi)給得少，實(shí)驗(yàn)儀器添置、化學(xué)藥品采買，壓縮了又壓縮；最令人難理解的是，學(xué)校有位優(yōu)秀政治老師WCF的愛人想來學(xué)校，可一直解決不了。
當(dāng)然，鼠人那時(shí)還不是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，連中層干部都不是，只是高三文科班的班主任，高三年級(jí)的負(fù)責(zé)人吧。高三周六補(bǔ)課，他看W老師帶著一歲多的孩子來上課，原來孩子的媽媽在工廠上班，周末也常加班，沒辦法，W老師帶到辦公室來了。W老師去上課，鼠人就在辦公室陪孩子玩。孩子還幼小，時(shí)間長了不見爸爸，也會(huì)哭著鬧著要去找。此刻鼠人就很無奈。
WCF老師是學(xué)校政治學(xué)科的把關(guān)老師。此前幾年學(xué)校政治學(xué)課教學(xué)實(shí)力不強(qiáng)，還專門到肥東某學(xué)校請(qǐng)來一位老吳老師呢，那時(shí)WCF剛畢業(yè)分配來學(xué)校，經(jīng)過幾年跟教磨練，現(xiàn)在已能獨(dú)當(dāng)一面，帶班主任也好，96年他帶的班上學(xué)生梁偉娜還考了HF市文科狀元呢！這樣的老師的愛人要想調(diào)來島上，怎么就不能考慮呢？穩(wěn)定教師隊(duì)伍，留住把關(guān)老師，這很重要啊，否則他就會(huì)想辦法調(diào)走的。鼠人目睹小孩在辦公室的情景，以自己的切身體驗(yàn)，聯(lián)想甚多，決定幫W老師找分院分管學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)Z院長講講。
Z院長曾是和鼠人同住一棟樓的鄰居，鼠人還教過他的孩子，平時(shí)見面都熱情打招呼，他也平易近人沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子。有天晚上，鼠人到Z院長家，Z院長很意外，熱情招待，坐下來講話。鼠人提出了關(guān)于W老師的話題，解釋了今年高三，自己作為“高三辦”的負(fù)責(zé)人，在周六補(bǔ)課時(shí)看到的情況，想請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)解決W老師愛人調(diào)來島上的問題。
聽了鼠人的話，Z院長講，“W老師的愛人調(diào)島上的事情，學(xué)校已提出過申請(qǐng)，分院對(duì)此也討論過。主要現(xiàn)在經(jīng)費(fèi)緊張，進(jìn)人一定要對(duì)分院創(chuàng)收有積極作用，否則，調(diào)個(gè)人進(jìn)來就要花幾萬塊錢養(yǎng)起來，院務(wù)會(huì)上通不過。你今天來講的情況我知道了，我會(huì)認(rèn)真考慮，下次再找機(jī)會(huì)在會(huì)上提，提之前還一定要想好怎么說，把理由想充分，要不然一提就被否決了?！?p> 鼠人聽Z院長這么講，心里早明白了八分。此一時(shí)也，彼一時(shí)也。這年頭分院進(jìn)人已完全不同于當(dāng)初自己愛人調(diào)來的時(shí)候了。要有再生能力，要能創(chuàng)收，有掙錢養(yǎng)別人的本領(lǐng)才行。以前也早有耳聞，A所科研人員要自己找活干，掙錢來交辦公室的水電費(fèi)和給自己發(fā)績效工資，否則，只能到待崗中心拿基本工資那一塊。
Z院長與鼠人也交流了W老師和愛人克服困難，解決孩子小一時(shí)遇到的問題以及他本人調(diào)到市里學(xué)校去的可能，甚至也不排除像過去那樣請(qǐng)外面老師來上課的選擇。
經(jīng)過這一番交流，鼠人從根本上明白，在經(jīng)費(fèi)拮據(jù)、開源無渠道的大背景下，緊縮開支，盡量不進(jìn)人，少花人頭費(fèi)也許是無奈而又最有效的方法了。事實(shí)也確乎如此，W老師的愛人終究沒有調(diào)過來，W老師兩年后也就真的調(diào)到市里學(xué)校上班了。