當(dāng)上校長的莊富生果然盡心竭力，履行他的競聘諾言。競聘上任的校長和一般任命的就不一樣啊，因為他在寫報告、作陳述的過程中早已在心里一遍又一遍地當(dāng)過了，現(xiàn)在只是在實踐中執(zhí)行、檢驗、校準(zhǔn)而已。
他率領(lǐng)他的團(tuán)隊校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部，充分利用K研究院的科技資源，創(chuàng)新發(fā)展，切實加強(qiáng)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，以最短的時間讓學(xué)生和家長感受到學(xué)校的變化。莊富生深知，在校學(xué)生是學(xué)校溫度和晴雨的最敏感的檢測器，也是最忠誠、最積極的宣傳員，學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)、質(zhì)量真好的話，沒有學(xué)生不在外面說好的。一學(xué)期下來，次年春學(xué)期開學(xué)，老生帶新生，一下增加生源一百多，效益立竿見影——包括經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，都有了。又過一學(xué)期，中考高考學(xué)生成績顯著提升，升學(xué)比例大增，這又刺激了各學(xué)段入學(xué)招生，報名踴躍，生源不足的情況，根本上得到扭轉(zhuǎn)。
新招來許多學(xué)生如何教好，形成良性循環(huán)，這可至關(guān)重要，莊富生一點(diǎn)不敢掉以輕心?！叭巳耸黔h(huán)境”，這個競聘前他提出的重要思想，讓他找到了落實的抓手。制定校訓(xùn)，在“國旗下講話”中提出：“熱愛科學(xué)，勵志成才”，緊扣科研基地附屬中學(xué)的實際，揚(yáng)長補(bǔ)短，彰顯特色。特別用“勵志”而不用“立志”，突出“奮發(fā)志氣，矢志成才”，力度前所未有。激情演講，鼓動性極強(qiáng)，學(xué)生的熱情大大激發(fā)出來了。
學(xué)生的熱情鼓動起來容易，但保持長遠(yuǎn)，還要靠班主任和老師引導(dǎo)，小鍋燜飯，不斷加溫?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”教師會上，他把“人民教育家”陶行知的名言提出來，這一直是他自己的座右銘，現(xiàn)在與大家共勉。“雙手捧著一顆赤誠之心來關(guān)心教育學(xué)生，離開時不帶走哪怕是半根草那樣的微細(xì)私利。老師們啊，這就是一種完全無私的奉獻(xiàn)精神啊！”莊富生滿懷深情地說，“陶行知先生是這樣說的，也是這樣做的。他的偉大人格，他那種奉獻(xiàn)精神，他對教育的獨(dú)到見解和創(chuàng)新實踐，正是我們當(dāng)前急切需要的啊！如果——”他拖長聲音略作停頓，說，“如果我們現(xiàn)在面對這樣基礎(chǔ)的學(xué)生，用陶先生的精神境界和方法手段去培養(yǎng)造就出比一般學(xué)校更出色的人才，我們不就是獲得了巨大的成功嗎！老師們，‘有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳’。我相信，只要我們以這種精神來拼搏努力，我們一定能創(chuàng)造奇跡，我們的目的一定能夠達(dá)到！”
話說到這里已經(jīng)是很到位了，可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不能只把嘴巴對別人。“打鐵還需自身硬?！鼻f富生自己始終帶頭實行，不僅每天早來晚走，全身心撲在學(xué)校，而且堅持任課，經(jīng)常和老師們一同辦公備課，不脫離教學(xué)一線。
教學(xué)工作如何抓得實，莊富生深知，備課上課、處理作業(yè)、對學(xué)生針對性輔導(dǎo)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這幾個環(huán)節(jié)步步抓實了，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動起來了，要想成績不提高都難。
榜樣的力量是無窮的，校長如此投入，吃苦在前，分管領(lǐng)導(dǎo)和中層干部也都毫不松懈，班主任和教師也都有使不完的勁。整個學(xué)校的工作和人心都像鼓滿風(fēng)的帆，形勢喜人??！