第三章挑戰(zhàn)
聽學(xué)生的這么一問后，作為體育老師的武文浸入了沉思：根據(jù)常規(guī)比賽的規(guī)則，為了一個(gè)公平起見，分為男性和女性的兩種形式，也就是男子隊(duì)對(duì)男子隊(duì)，女子組只能對(duì)女子組，但沒有出現(xiàn)過女子組對(duì)抗男子組的體能比賽。作為單人竟技比賽，在重量級(jí)的賽事上，還有嚴(yán)格的要求，比如舉重項(xiàng)或者拳擊項(xiàng)，就有60公斤到80公斤再到85公斤分多個(gè)級(jí)別的較量。
就李顯提出的這個(gè)問題，老師不能不作一番的解答，武文思索了好一會(huì)后，才回答道：“沒有想到，李顯同學(xué)會(huì)提出這么一個(gè)倡議，說(shuō)實(shí)在的，還真的難住了我……”
站右一組排在第一個(gè)的是崔勇進(jìn)，他舉手了：“報(bào)告老師——”
排在每隊(duì)最前的一個(gè)是各隊(duì)的組長(zhǎng)，是代表了學(xué)生們的心聲。
武文老師將臉往右側(cè)過去問道：“崔勇進(jìn)同學(xué)，你要提什么問題？”
“老師，你就給我們講一講，女子組為什么不跟男子組比賽嗎？”崔勇進(jìn)請(qǐng)求著道。
為了滿足學(xué)生們的好奇心，武文老師只能免為其難了：“體育運(yùn)動(dòng)比賽，不單單是力量的比較，同時(shí)也是技能耐力的較量。為了一個(gè)公平起見，女性的體能比男性的體力要弱。在體力的較量方面，假如出現(xiàn)了男與女的對(duì)抗賽事，對(duì)女性來(lái)說(shuō)是不公平的?！?p> 這時(shí)站在正面的朵朵沒有請(qǐng)示就說(shuō)話了：“老師，羽毛球和乒乓球，不都有男女混合賽，這是怎么一回事？”
武文老師沒有馬上答話，瞧了對(duì)面的朵朵一會(huì)，這個(gè)提問是前面的一個(gè)問題深層次的意思。武文老師當(dāng)然知道網(wǎng)球和乒乓球的雙人混合賽中的規(guī)定，就是雙方在人數(shù)一致的提前上，男女比例相等，混合在一起的對(duì)抗競(jìng)技。
“這個(gè)吧，就是對(duì)手雙方，男女混合在一起的競(jìng)技比賽，除了人數(shù)是一致的，而且在技能方面，對(duì)方都是挑選了數(shù)一數(shù)二的高手?！蔽湮睦蠋熯€是做了進(jìn)一步的解答。
這下可為難自己了，首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)公平——因此在有些體能比賽中，男與女是不會(huì)混在一塊的，現(xiàn)在出現(xiàn)了男女混合的兩個(gè)事項(xiàng)。前者跟后者看似存在矛盾的關(guān)系，顯然是學(xué)生們理解錯(cuò)了，男女的混合賽不是人體直接的接觸來(lái)體現(xiàn)各自強(qiáng)大的體能和頑強(qiáng)的意志。不過，有時(shí)候，女方要單獨(dú)面臨男運(yùn)動(dòng)員猛烈的攻擊，但時(shí)間是短暫的，不構(gòu)成威脅。
挨著朵朵右邊一隊(duì)前面的小美舉手了：“報(bào)告老師——”
武文老師馬上將眼光轉(zhuǎn)到小美的身上：“還有什么不明白的地方？”
小美抬起了頭，回道：“老師，我們女漢子隊(duì)，想通過老師的搓和，跟男生來(lái)一場(chǎng)……足球比賽?！?p> “你們女生組來(lái)一場(chǎng)跟男子組的邀請(qǐng)賽?！蔽湮睦蠋熆诶锬钪?，心中在琢磨，小美突然提出這個(gè)倡議，如果是憑女漢子精神趁一時(shí)之勇，足球運(yùn)動(dòng)不但是體力消耗的運(yùn)動(dòng)，而且還要比技能和耐力的賽事。在體能方面，女生在不占優(yōu)勢(shì)的情況下，去挑戰(zhàn)男生，顯然是女生們的頭腦發(fā)熱了。假如是有備而來(lái)的話，但以她們現(xiàn)在所處的年齡段，思維意識(shí)還沒有發(fā)育到那種成熟的境地。
接著朵朵發(fā)言了：“老師，我們幾個(gè)女生都一起、商量好了。”
武文老師聽到“商量好了”幾個(gè)字，感覺人家似乎是作好了準(zhǔn)備，不過像她們處于這個(gè)幼稚的青春期，還沒有那層自知之明的頭腦，于是提醒道：“你們幾個(gè)女生，還都合計(jì)好了？你們考慮過了沒有，足球運(yùn)動(dòng)是一種十分拼體力、體能消耗的運(yùn)動(dòng)。”
只見小美與朵朵交換了一會(huì)眼神，然后擺正頭來(lái)齊聲道：“老師，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們女漢子隊(duì)邀請(qǐng)男生猛男隊(duì)參賽?！?p> 武文的嘴角留露出幾絲笑，說(shuō)道：“女生組邀請(qǐng)男生組參入比賽，不是邀請(qǐng)賽，確切一點(diǎn)，是女生組挑戰(zhàn)男生組啦?！?p> 操場(chǎng)上的男生聽后，有交頭接耳的，唧唧咕咕的在念論著什么……有望著老師傻眼的，有用偷偷的眼光看著直立著腰桿的女生；女生中大多數(shù)有一種焦慮，不敢面對(duì)這種決定，用雙手捂著臉，好像趕緊著找條縫隙鉆進(jìn)去似的，但也有意氣風(fēng)發(fā)者。
這時(shí)武文老師對(duì)著下面的男生喊著：“女生要挑戰(zhàn)男生。男生，你們都準(zhǔn)備好了嗎？！”
下面所有的男生都不由自主的低下了腦袋，說(shuō)明沒有一個(gè)男生想到，在能體方面的較量會(huì)有女學(xué)生向男學(xué)生發(fā)出挑戰(zhàn)書，這始料未及的事——給他們搞了一個(gè)措手不及。但沒有一個(gè)男同學(xué)站出來(lái)，處于一片啞雀無(wú)聲中。
武文一指右邊一組站在前面的崔勇進(jìn)喊著：“崔勇進(jìn)，你是班長(zhǎng)，怎么來(lái)回應(yīng)這個(gè)問題？”
崔勇進(jìn)馬上擺過頭，心不在焉的：“老師，”
“女生向你們男生挑戰(zhàn)，你崔勇進(jìn)準(zhǔn)備好了嗎？”
“老師，我……我準(zhǔn)備好了?！贝抻逻M(jìn)唯唯諾諾的。
“既然已經(jīng)準(zhǔn)備好了，說(shuō)明你們男生愿意接受女生的挑戰(zhàn)。”武文老師接著振振有聲的：“關(guān)于你們男生如何組織人員的事，就交給了你這個(gè)班長(zhǎng)去辦好了。”
“一定完成老師交給的任務(wù)?！贝抻逻M(jìn)的回聲不響。
“既然，你們雙方都有了意向，我會(huì)向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)提出你們20班的這個(gè)倡議，在新世紀(jì)20班組織一次別開生面的足球比賽?！蔽湮睦蠋熯€是慷慨激揚(yáng)的說(shuō)著。
下面的同學(xué)聽到老師的慷慨陳詞后，各又顯示不同的表情狀態(tài)：有情不自禁的，有浸入焦急之中的，也有在暗自要鼓勵(lì)自己的，大多數(shù)顯示了無(wú)所謂懼的表情……都鼓了掌。
“下面是各小組自由訓(xùn)練的時(shí)間。”武文高聲喊道：“解散！”
作為體育老師的武文，移動(dòng)著眼光掃視下面的學(xué)生一環(huán)以后，轉(zhuǎn)過身朝教學(xué)辦公樓的方向步伐快捷的走去。
隨后學(xué)生們紛紛散開，有幾個(gè)學(xué)生三步并作兩步?jīng)_向那放球藍(lán)色的塑料簍子。最先撲到簍子邊的是崔勇進(jìn)和小美。
小美嘴角流露著笑，朝崔勇進(jìn)擠了擠眼眉，一副盛氣凌人的樣子；崔勇進(jìn)兩只睜大的眸子注視著對(duì)方，忽然見小美探過上身來(lái)，他趕忙一個(gè)側(cè)體，避開與對(duì)方近距離的接觸，猴著腰一直保持著一種反應(yīng)敏捷的姿勢(shì)。
小美以自己的強(qiáng)勢(shì)看到了對(duì)方的怯弱，“撲哧”一聲忍不住笑了，趕忙一伸雙臂從塑料簍子里快速抓住一只球一晃身就跑開了。
崔勇進(jìn)見小美離開了，動(dòng)作不緊不慢的從簍子抱了一個(gè)球而扭體走了。
緊跟著朵朵跑了近來(lái)，她的眼光忽然一凝神便站住了，原因是見江波趕了過來(lái)。
江波一邊快步的走著，一邊兩眼珠盯著裝球的塑料簍子，當(dāng)他彎腰遞下雙手去抓球時(shí)，感覺到有一種力將他的上體給掛住了。