第2章 日向雛田（第六代火影）試召喚

　　第2章

　　隨后，陌生的畫面，在鳴人眼前浮現(xiàn)。

　　這畫面的視角，就仿佛是在觀看著電影般。

　　在這畫面里，一個(gè)眼中泛著藍(lán)色光芒，與雛田有點(diǎn)相似的少女，抱著一個(gè)與鳴人自己有點(diǎn)相似的少年，緩緩向著數(shù)名身穿黑底紅云長(zhǎng)袍，瞳孔為數(shù)個(gè)圈圈紋的身影走去。

　　少女舉起右手，綠色的光芒在她周圍浮現(xiàn)。

　　強(qiáng)大的力量宣泄而出。

　　斥力對(duì)抗斥力，引力對(duì)抗引力。

　　而那綠色的光芒所形成的忍術(shù)所過(guò)之處，更是展現(xiàn)出驚人的力量。

　　即使鳴人的實(shí)力與這兩邊差距過(guò)大，也依稀可以看出少女那遠(yuǎn)遠(yuǎn)凌駕于數(shù)道紅云黑底長(zhǎng)袍身影的力量。

　　這時(shí)候鳴人突然注意到，幾人對(duì)峙的場(chǎng)所，不僅是一片廢墟，而且還有一些如同火影雕像般的碎片散落在四周。

　　少女來(lái)到為首的紅云黑底長(zhǎng)袍身影面前，張開(kāi)嘴，仿佛想要說(shuō)什么，不過(guò)就在鳴人想要認(rèn)真聽(tīng)少女所說(shuō)的話時(shí)，眼前的畫面卻是突然消失。

　　在畫面結(jié)束的時(shí)候，鳴人發(fā)現(xiàn)那團(tuán)光，鉆進(jìn)了他剛才撿到的那本小說(shuō)。

　　鳴人重新翻開(kāi)書頁(yè)，發(fā)現(xiàn)原本的內(nèi)容消失一空，書里只剩下一頁(yè)的內(nèi)容。

　　書的第一頁(yè)為空白，而第二頁(yè)，則是寫著第一世的字樣。

　　隨著鳴人翻開(kāi)第二頁(yè)，一段段的記憶開(kāi)始浮現(xiàn)...就好像他親身經(jīng)歷過(guò)的一樣。

　　在記憶當(dāng)中，他的父親四代火影死后，一個(gè)叫大蛇丸的人成為了第五代火影...

　　在記憶結(jié)束的時(shí)候，鳴人心有所感地翻開(kāi)了第一頁(yè)。

　　上面赫然出現(xiàn)了新的文字。

　　漩渦鳴人

　　忍術(shù)：D-（變化中）

　　體術(shù)：D（變化中）

　　幻術(shù)：D-（變化中）

　　查克拉：A（變化中）

　　賢：F（變化中）

　　鳴人又翻開(kāi)了第二頁(yè)，上面同樣多出了一段文字：日向雛田（第六代火影）碎片，1/10（可試召喚）

　　注：試召喚時(shí)間為三個(gè)月。

　　鳴人腦內(nèi)閃過(guò)一些信息，他下意識(shí)將手按在了上面的文字。

　　緊接著，一段文字浮現(xiàn)了出來(lái)。

　　“試召喚成功，正在趕來(lái)的路上。”

　　日向雛田（第六代火影）

　　忍術(shù)：SS

　　體術(shù)：SS

　　幻術(shù)：A

　　查克拉：A

　　賢：A

　　鳴人望著上面的內(nèi)容，回想著腦內(nèi)那一段段清晰的記憶，突然喃喃道：“前世的記憶...前世的人...”

　　眼前的情況，鳴人覺(jué)得自己也只能這樣認(rèn)為了。

　　即使他不明白為什么前世的一切，會(huì)與如今的他經(jīng)歷著的世界，如今遇到的人這么相似。

　　也不明白為什么前世的人可以出現(xiàn)在這一世。

　　可是，那記憶太清晰了，不像是幻術(shù)，真要說(shuō)可能無(wú)限月瀆那種倒是還有可能。

　　不過(guò)那一段腦海中新增加出來(lái)的記憶，特別清晰，可是又不會(huì)影響鳴人的判斷...雖然很清晰，但是卻感覺(jué)是很久以前發(fā)生的事情。

　　鳴人搖搖頭，既然上面寫了正在趕來(lái)的路上，那么就等到她到來(lái)的時(shí)候，再詢問(wèn)對(duì)方一些事情了。

　　雖然腦海多了一個(gè)人的人生記憶，但是不影響鳴人現(xiàn)在想做的事情。

　　...

　　忍者學(xué)院今年有一名忍者教師叫海野伊魯卡，他也是鳴人所在班級(jí)的班主任。

　　在鳴人所看到的書中，他就是第一個(gè)認(rèn)同書中的鳴人的人。

　　不知為何，在看了那本書后，鳴人第一個(gè)想起要見(jiàn)面的人，也是伊魯卡老師。

　　可是，鳴人在即將見(jiàn)面的時(shí)候，卻又停了下來(lái)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，被學(xué)生們包圍的伊魯卡。

　　現(xiàn)在過(guò)去見(jiàn)面，又能問(wèn)些什么呢？

　　他忍不住在心里想到。

　　“伊魯卡老師，這個(gè)問(wèn)題我不懂？”

　　一名學(xué)生抱著書本，來(lái)到伊魯卡這邊問(wèn)道。

　　伊魯卡見(jiàn)狀，彎下腰，低下頭，為他細(xì)心解答：“我看看，恩，這里是這樣的...”

　　難不成，像其他的學(xué)生一樣，在這里，也向伊魯卡老師詢問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題嗎？

　　望著這一幕，鳴人下意識(shí)想起了昨天課堂上疑惑的問(wèn)題。

　　像其他學(xué)生這樣，有不懂的問(wèn)題就問(wèn)出來(lái)，然后讓伊魯卡老師幫忙解答，而不是自己解答的情況，自己有試過(guò)嗎？

　　如果是平時(shí)，那么恐怕鳴人一定會(huì)想‘說(shuō)到就要做到’之類的，然后就獨(dú)自一人思索解決學(xué)習(xí)上的煩惱。

　　而如今，鳴人猶豫片刻后，卻是重新返回了家里，然后抱著家里的書籍，重新來(lái)到了這里找伊魯卡。

　　“伊魯卡，老師...不在？”

　　鳴人重新來(lái)到了這里的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)伊魯卡老師早已不在。

　　也對(duì)，畢竟這里又不是學(xué)院里面，伊魯卡老師也不可能一直呆在這里的。

　　雖然心里是這么想的，但是鳴人還是感到一陣失落，有種揮拳揮空的感覺(jué)。

　　鳴人獨(dú)自一人來(lái)到了拉面館，結(jié)果拉開(kāi)簾幕，入目的是伊魯卡的身影。

　　“伊魯卡...老師？”

　　“鳴人，你今天怎么又沒(méi)去學(xué)校了?。　?p>　　...

　　海野伊魯卡是忍者學(xué)院的教師，在學(xué)校的生活，伊魯卡很滿意，學(xué)生們雖然偶爾會(huì)有些調(diào)皮，但是卻相當(dāng)好學(xué)。

　　可是，唯獨(dú)有一個(gè)人，他的學(xué)習(xí)能力，卻總是讓伊魯卡感到堪憂。

　　那個(gè)人就是被村子的人冷眼相待的他的學(xué)生漩渦鳴人。

　　不過(guò)，雖然大家都覺(jué)得他是妖狐，但是唯有伊魯卡知道，他不是妖狐，只是一個(gè)很努力，卻又很笨拙的學(xué)生。

　　只是，伊魯卡雖然不會(huì)對(duì)鳴人產(chǎn)生懷疑，但是，他卻對(duì)自己的教導(dǎo)能力產(chǎn)生了懷疑。

　　即使鳴人有著特殊的情況，可是這是借口，真正優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是能因材施教，教好學(xué)生的。

　　伊魯卡對(duì)于自己的能力產(chǎn)生了懷疑，而他不是一個(gè)自暴自棄的人。如果自己的能力不行，那么就想方設(shè)法，提升自己的能力。

　　伊魯卡身邊，有一個(gè)能力優(yōu)秀的教師朋友，他覺(jué)得自己可以向他取經(jīng)。

　　...

　　有著銀色短發(fā)，在忍者學(xué)院極為優(yōu)秀的青年老師水木抬起頭，見(jiàn)到學(xué)院的同僚，他好奇地問(wèn)道：“伊魯卡，找我有什么事？”

　　“水木，其實(shí)是有些事情想要請(qǐng)教一下你，放學(xué)后我請(qǐng)你去喝一杯。”

　　水木爽快地答應(yīng)下來(lái)：“好。”

　　放學(xué)后，兩人來(lái)到了約好的拉面館。