第3章 融合記憶后的成長(zhǎng)

　　水木喝著小酒，笑著道：“伊魯卡你原來是在糾結(jié)鳴人的事情。確實(shí)，鳴人是個(gè)相當(dāng)棘手的學(xué)生?！?p>　　伊魯卡苦笑著搖搖頭，這個(gè)可是相當(dāng)厲害的問題學(xué)生。

　　水木搖曳了一下酒杯，隨后道：“其實(shí)說來，這事也不復(fù)雜，雖然鳴人是個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，但是其實(shí)他也相當(dāng)容易控制?！?p>　　伊魯卡聽到控制這個(gè)詞，微微一愣，皺起眉頭，這個(gè)詞聽起來，讓他覺得很不舒服。

　　“伊魯卡，教育學(xué)生，其實(shí)就像是在養(yǎng)寵物，你需要對(duì)他們進(jìn)行教育，讓他們對(duì)你的命令聽從，這也是忍者應(yīng)該有的素質(zhì)。當(dāng)然，學(xué)生當(dāng)中肯定會(huì)有刺頭，就像是鳴人這種，這個(gè)時(shí)候就需要一點(diǎn)點(diǎn)地灌輸他你的想法，而不是一直讓他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的?！?p>　　“首先要做的，你需要讓他認(rèn)為你是他的朋友，和他一個(gè)立場(chǎng)，然后緩緩地影響他...”

　　伊魯卡聽著水木說的這些，不知為何感到有點(diǎn)恐怖，這種方式，簡(jiǎn)直就像是在培養(yǎng)一些任由自己擺布的傀儡。

　　可是偏偏，水木一直在用的都是忍者就是必須聽命令這樣的說辭，讓伊魯卡想反駁又不知道該怎么反駁。

　　水木說完，喝了酒，準(zhǔn)備回家。

　　“我先回去了，伊魯卡。”

　　“再見，水木?！?p>　　伊魯卡告別了水木，獨(dú)自喝著悶酒，心里總覺得有點(diǎn)不舒暢。

　　他真的要按照水木的說法去做嗎？

　　可是那樣，難道不是在抹殺一個(gè)人的人格嗎？

　　哪怕是忍者，也應(yīng)該不是完全的殺戮機(jī)器，而是有著自己人格的人。

　　這時(shí)候，一直在旁邊聽著的拉面館老板一樂突然開口：“雖然我覺得水木老師說的不失為一種好辦法，但是，一想到，要是鳴人變成了懂禮貌，懂進(jìn)退，不魯莽，乖巧，做事溫和，一直聽別人命令的人，我會(huì)覺得很別扭?！?p>　　伊魯卡聞言，微微一愣，確實(shí)，這樣一來，鳴人就不是鳴人了。

　　可是，不這樣做，鳴人又不肯聽他的話去學(xué)習(xí)？

　　要是，鳴人肯聽他的話學(xué)習(xí)，他就不用煩惱這么多了。

　　就在這時(shí)，伊魯卡看見鳴人來到了拉面館。

　　...

　　伊魯卡見到鳴人，立刻將他的腦袋，用手肘扣住。

　　他很生氣，鳴人居然沒有去學(xué)校什么的，這讓他感到很生氣。

　　鳴人就像是在游泳中溺水的人一樣，雙手不斷地?cái)[動(dòng)：“伊魯卡老師，我錯(cuò)了?！?p>　　“誒？”

　　鳴人立刻認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，讓伊魯卡微微一愣，今天這熊孩子怎么一開局就認(rèn)慫了？

　　按照伊魯卡平時(shí)和他接觸的情況來看，這熊孩子可是特別死鴨子嘴硬的那種，超級(jí)無敵倔強(qiáng)的。

　　“你是不是發(fā)生了什么事？誒？你居然還抱著書？是想學(xué)什么嗎？”

　　伊魯卡感到越來越奇怪了。

　　鳴人聞言，猶豫了一下后，點(diǎn)點(diǎn)頭：“伊魯卡老師，我有些問題想問你?！?p>　　“學(xué)習(xí)上的問題？”

　　鳴人點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　伊魯卡噗嗤一聲笑了出來，那不是嘲笑，而是有點(diǎn)高興：“不錯(cuò)，居然不懂會(huì)知道來問我，平時(shí)你就該這樣才對(duì)的?！?p>　　伊魯卡用力揉了揉他的腦袋：“我是學(xué)院的老師，而你是學(xué)院的學(xué)生，你是來向我學(xué)習(xí)的，不是來學(xué)院自己獨(dú)自一人修煉的...有不懂的卻不問我，自己一個(gè)人努力，雖然這讓人看著很佩服，但是呢...其實(shí)作為學(xué)生來說不太好的。”

　　雖然自己一個(gè)人有不會(huì)的，不懂的就自己一個(gè)人努力不能說是錯(cuò)誤的，這是一種自主學(xué)習(xí)的能力，但是作為學(xué)生，只會(huì)這樣做卻絕對(duì)不是正確的。

　　伊魯卡認(rèn)為鳴人這孩子很笨拙，雖然沒辦法否定他的努力，但是總覺得他努力的方向搞錯(cuò)了。

　　而現(xiàn)在這樣，就好多了。

　　有不懂就問，這樣才像是一個(gè)學(xué)生嘛！

　　平時(shí)伊魯卡也不是不想幫他一下，可是他不是帶隊(duì)的上忍老師，能1對(duì)3教學(xué)，他一個(gè)人要帶著這么多的學(xué)生，有些時(shí)候，哪怕意識(shí)到一些學(xué)生有問題，也不可能面面俱到。

　　“伊魯卡老師，這個(gè)，這個(gè)，我不太懂?！?p>　　伊魯卡仔細(xì)看著他指的內(nèi)容，開始為他解答。

　　接下來，鳴人這一問，突然有點(diǎn)一發(fā)不可收拾，他問了許多，伊魯卡也解答了很多。

　　然后漸漸的，鳴人發(fā)現(xiàn)有些問題，即使自己一直努力修煉，努力記憶，還糾結(jié)了半天，可是卻不如伊魯卡這樣單獨(dú)細(xì)致地講解一遍。

　　是效率嗎...

　　這其中的差距，讓鳴人若有所思地想到，可是感覺又不全然是這樣。

　　鳴人突然反應(yīng)過來，剛才看到的記憶當(dāng)中，那一位鳴人與他不同，他幼年時(shí)代因?yàn)榈谖宕鹩按笊咄璧年P(guān)系，所以得到了悉心的培養(yǎng)，因此養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣。

　　鳴人覺得或許這段記憶才是真正影響如今的他的緣故。

　　兩人聊到一半，拉面店的一樂突然露出了有點(diǎn)陰沉的臉色道：“你們兩個(gè)，是來吃拉面的還是來學(xué)習(xí)的？”

　　“啊，抱歉，抱歉！！”

　　“對(duì)不起，一樂大叔??！”

　　鳴人兩人這才結(jié)束了這種狀態(tài)，吃了起來。

　　吃完后，伊魯卡表示今天他請(qǐng)客。

　　...

　　“晚上回去小心點(diǎn)，鳴人?！?p>　　“恩，伊魯卡老師?！?p>　　即使到了分別，鳴人還是沒有問出來時(shí)原本準(zhǔn)備要問的問題。

　　終歸，伊魯卡即使認(rèn)可自己，可也解答不了自己的問題。

　　在書中的鳴人，是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)得不得了的孩子，一直筆直地朝著成為火影這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

　　即使中途有其他的事情要做，最終卻還是要成為火影。

　　可是，對(duì)如今的鳴人而言，父親是四代火影...他的犧牲，保護(hù)了村子，卻換來了如今自己這樣的生活。

　　對(duì)于是不是要抱怨他，鳴人不知道...可是至少，鳴人對(duì)于當(dāng)上火影這個(gè)位置后的未來卻變得有點(diǎn)茫然了。

　　成為火影，是為了得到大家的認(rèn)同。

　　可是，成為火影后，自己的后代卻沒有得到優(yōu)待，那么成為火影，到底有什么意義？

　　就仿佛是一個(gè)工具人般，有事大家都找我我很熱情地幫助了他們，可是等到我有事了找大家大家卻都在推辭？

　　四代火影為了自己而犧牲，他臨死前的想法很好，希望給自己留下力量，然后繼承這份力量的自己，可以成為英雄。

　　就結(jié)果而言，他也確實(shí)做到了。

　　可是，與之相對(duì)的，九尾是四代火影留下的，火影之子這個(gè)身份，也應(yīng)該是作為父親留下的。

　　然而，與火影這個(gè)身份相掛鉤的卻是，自己沒有因此而獲利的結(jié)果。

　　付出與回報(bào)不平等，這就是鳴人如今的看法。

　　作為當(dāng)事人的書中的鳴人沒有這樣的感覺，可是從上帝視角看過去，如今的鳴人卻怎么看怎么憋屈。

　　既然自己是火影之子，那么應(yīng)該擁有相應(yīng)的地位與優(yōu)待才對(duì)，鳴人是這么認(rèn)為的。