因?yàn)樽拥苤袑W(xué)沒有參加全市統(tǒng)一招生，所以預(yù)定的教材不夠。
韓東慷慨地把自己的教材給了盛夏，借口說自己住校，完全可以看別人的。
只是半個(gè)月后，英語配套習(xí)題依舊沒有到位。
韓東英語基礎(chǔ)相對(duì)較差，心中有些凌亂。來自農(nóng)村的他，對(duì)未來很是迷茫。
甚至，他懷疑繼續(xù)讀高中，是不是壓根就錯(cuò)了。
英語課上，英語老師檢查作業(yè)，韓東桌上一片空白。
當(dāng)英語老師聽說沒有教材后，感覺不可思議地飚著英文，這在韓東看來，完全是惺惺作態(tài)。對(duì)他的好感度不斷降低。
“沒有習(xí)題的以后抄題做！沒有戰(zhàn)勝不了的困難，只有不用心的學(xué)生。”英語老師最后做出了自認(rèn)為英明神武的決定。
教室里唏噓一片，沒有教材的十余人，感覺天色都陰沉了幾分。
和其他班同學(xué)閑聊的時(shí)候，得知他們的教材已經(jīng)全部到位，這直接讓韓東對(duì)英語老師的好感度降低到零度以下。
抄了十分鐘的英語習(xí)題后，韓東把作業(yè)本扔到一邊，扯過一張廢紙寫了份“致校長”的投訴信。
信中措辭激烈，尖銳地指出作為一個(gè)英語老師，開學(xué)半月后學(xué)生沒有教材他竟然不知道！讓抄寫習(xí)題的做法，更是滑稽。
他還委婉地詢問學(xué)校，能不能及時(shí)解決這個(gè)對(duì)學(xué)生來說極為迫切的問題。
信寫好后，室友金兌第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，滿含深情地朗讀了一遍，大家紛紛給韓東豎起了大拇指。
“你要是把這封信交到校長手中，我認(rèn)你當(dāng)哥！”金兌拍著胸膛說道。
其他人跟著起哄。
不料韓東一拍桌子：“一言為定?！?p> 在金兌抽屜里翻出一個(gè)信封，將用草稿紙寫成的“致校長”塞進(jìn)去，封口。
“本校郵寄，郵費(fèi)都省了！”韓東揚(yáng)揚(yáng)腦袋，無懼無畏地出去，把信封丟進(jìn)了郵箱。
“我去！”眾人高呼。
包括韓東，大家都沒覺得這封信真的會(huì)到校長手中。
驚喜總是來得猝不及防。
第二天上午最后一節(jié)課結(jié)束，英語老師鐵青著臉沖進(jìn)了教室。
“十分鐘前，我被校長叫進(jìn)了辦公室，收到了這封信?！?p> 知情者趴在桌上笑個(gè)不停，韓東面不改色地坐得筆直。
英語老師飽含深情地朗誦了一遍，教室內(nèi)一片嘩然，大家紛紛追問：“誰這么剛？”
“感謝這位同學(xué)的信，教材的事情，我真的不知情，我今天下午就去核實(shí)?！庇⒄Z老師做完回應(yīng)，黑著臉離開了。
下午，班主任抱著一摞英語教材進(jìn)入教室，給沒有教材的同學(xué)全部補(bǔ)發(fā)。
“這么快就到了？”有人小聲問道。
班主任頓時(shí)火冒三丈：“都是任課老師向教務(wù)處反應(yīng)的！我們的英語老師自己不盡職……”
看著班主任扭曲的臉，應(yīng)該是受了池魚之災(zāi)。
韓東的事跡已經(jīng)傳開，他就像是一個(gè)騎士，做了大家想做不敢做的事。
盛夏坐到韓東身邊，給他奉上一瓶脈動(dòng)。
“哥，以后你就是我哥！你太牛了！”
還沒等韓東答應(yīng)，她就沖著周圍喊道：“大家聽好了，以后韓東就是我盛夏的哥哥……”
教室里鬧成一片，英語老師進(jìn)來時(shí)一臉懵逼。
善惡終有報(bào)，韓東沒想到自己的報(bào)應(yīng)來得這么快。
第二天英語課，老師點(diǎn)名讓背誦英語課文，韓東呆若木雞。
第三天英語課，老師繼續(xù)點(diǎn)名背誦英語課文，韓東木雞一般發(fā)呆。
第四天英語課，老師繼續(xù)點(diǎn)名背誦英語課文，韓東做了一只會(huì)發(fā)出“咕咕”聲的木雞。
第五天英語課，老師……韓東依舊“咕咕”幾聲。
周末，韓東終于拿起了英語課本。
周一的英語課，他“咕咕咕咕”磕磕絆絆地叫了五分鐘。
“和吃了觀音土一樣……”英語老師自以為幽默地說完，全班卻沒有一人發(fā)出笑聲。
轉(zhuǎn)眼，期末考試結(jié)束。
韓東看了看自己18分的英語成績(jī)和第九名的名次，他再次陷入糾結(jié)。
“我去！19分！你其他科好強(qiáng)！”耗子一直惦記著韓東的英語成績(jī)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，引爆了全班。
韓東無奈地再次成了焦點(diǎn)。
“兄弟，這樣可不行。高考你別的課每門最多比我高20分，也就是60分，但我英語就能高出你100分，虧不虧？”耗子道破了韓東最不想面對(duì)的事實(shí)。
“耗子，你找死是不？”
盛夏不知什么時(shí)候站在他身后咆哮了一聲，耗子想逃已然不及，被盛夏擰著耳朵一頓毒打。
韓東獨(dú)自來到走廊，看著外面的皚皚白雪，心中一片平靜，只是有種說不出的頹廢，讓他提不起精神。
據(jù)說盛夏聯(lián)合其他同學(xué)，準(zhǔn)備向教務(wù)處反應(yīng)，讓學(xué)校給一班換一個(gè)英語老師。
韓東已經(jīng)對(duì)英語失去了挽救的信念。
班主任做期末調(diào)查，問大家對(duì)各科老師有沒有意見。
“英語老師……”不知誰說了句。
“英語老師怎么了？”班主任眼前一亮。
“能不能給我們把英語老師換了。”盛夏大聲說道。
“大家都覺得英語老師不合適？”班主任問道。
下面一片小雞啄米聲。
韓東無奈地沖盛夏笑笑，他真的覺得若是為自己，完全沒必要。
接著，新的英語老師上任，韓東再次成了重點(diǎn)關(guān)照對(duì)象。
別的老師對(duì)韓東有多喜愛，英語老師對(duì)他就有多恨。
恨鐵不成鋼的恨。
韓東開始逃英語課。
這天英語晚自習(xí)，韓東美美地在宿舍睡了一覺，估摸著晚自習(xí)結(jié)束了，便到教室去上自修。
到教室門口時(shí)，聽到里面鬧哄哄的，他狠狠一腳，將教室門踹開。
英語老師就站在門口第一排那里，被韓東嚇了一大跳。
韓東忍著笑，嘴里蹦出一聲“報(bào)告”。
英語老師一愣，隨后淡定地看看手表：“還有五分鐘，你等會(huì)再來?！?p> 韓東笑著拉上門，逃出了教學(xué)樓。
他發(fā)現(xiàn)今晚的路燈有些暗，竟然照不亮面前的路。
上完高中能做什么？
韓東捫心自問，卻找不到答案。
輟學(xué)的想法和父親商量過，父親態(tài)度很強(qiáng)硬：“除了上學(xué)這條路，我不會(huì)同意你的任何想法……”
“哥！”
韓東回頭，看到盛夏站在身后，笑得很暖心。
那天，韓東第一次送女孩子回家。
和盛夏在一起的時(shí)候，他感覺煩心事都會(huì)變得無影無蹤……