第五章 完全沒有印象的同學的事

　　五十分鐘的大課間之后是長達一個小時的下午自習，本應該是發(fā)呆度過的美妙時間，本應該是這樣的。

　　原因的話我也清楚，剛剛被叫去辦公室訓話并以加作業(yè)作為處罰，也不可能才過了十多分鐘就重新猖狂起來。嘛，我就算是猖狂，最過分也只有跟老師賭氣不聽幾節(jié)課而已，掀不起什么大風大浪。

　　桌上放著的是數(shù)學的課外資料，預習明天要講的新課。那個人的性格我是知道的，絕對不會就這么讓我輕松的逃掉，明天她一定會以檢查預習為名叫我回答問題。答對的話也就算了，如果我回答不上來的話，這一個禮拜就不要想著晚上早點睡之類的了。作業(yè)寫到手酸都已經(jīng)算是寬宏大量了。

　　被夏茜盯上的話，我悲慘的未來已經(jīng)是可以預見的了。

　　“......咻~”

　　在認真預習下一課的我的旁邊，也就是我的同桌吳欣若，正在可愛地吸著鼻子。眼眶還是紅的，是因為在上課前小哭了一場。

　　當然是被沒有叫醒我使得我被叫去辦公室的自己產(chǎn)生的罪惡感給壓倒了，雖然對我來說不是什么大不了的事......但她要是真的哭起來，我就得在各種意義上去死一死了。不用說，哄（騙）她的人還是我。

　　在上課之后她也就開始認真看書，不過還在吸著鼻子。是個聽話的好孩子。雖然時不時往我這邊瞟一眼......

　　很快就看完了下一節(jié)的內容，為了度過接下來的時間，我從書包里取出常備的小說。

　　在我漫不經(jīng)心地看書時，下課鈴聲響起。本來由于自習而安靜的教室很快就被放學的愉悅吵鬧聲所充滿。

　　我也開始慢慢吞吞的收拾要帶回家的書本，雖然只有小說就是了，畢竟把教科書帶回家會認真看的人也沒有幾個。

　　“理凡我走了哦，再見啦~”

　　“哦......”

　　吳欣若背起和我一樣沒有裝幾本書的書包——不過她的是正經(jīng)的課本——打過招呼之后就奔奔跳跳地與好友走出了教室。

　　等教室里的人減少一半以上的時候，我提起書包，斜挎在肩膀上。

　　“啊，那個，請等一下......”

　　正準備出教室，后面?zhèn)鱽砹诉@樣聲音。但這與我無關，肯定不是在叫我，況且聽聲音是女孩子的，所以就更不可能是在叫我了。

　　我自認除了作為同桌的吳欣若之外，在這個班里還沒有跟任何人進行過長達三句話的交流。當然，我也沒有主動去跟任何人拉近關系。至于吳欣若，那是她自己先打招呼的。不過，是出于同情心才對與他人沒有交流的作為同桌我打招呼，還是只是普通的習慣與個性使然我就不清楚了。

　　“那個，林...林立方......”

　　“......是林理凡?！?p>　　“啊，對！林理凡。”

　　確定了，是在叫我，不過把名字叫錯還是讓人很不舒服。轉過身看見的是一個小時前剛見過的面孔，穿的是學校的制服，這是當然的。

　　百褶裙刻意改短了一些，頭發(fā)剪成短發(fā)，但不像吳欣若那樣遮住耳朵，在寬松校規(guī)允許的范圍內，把發(fā)尖到整體二分之一的地方染成了亞麻色，處理成與原來褐色的頭發(fā)漸變的形式，看起來十分自然?？傮w顯得很活潑，是屬于現(xiàn)充的范疇。記得是叫......

　　“......”

　　果然想要記住別人的名字是需要天賦的，看來我是不可能達成“在畢業(yè)時記住所有同學的姓名”這種高難度成就了。

　　“......雯佳依?！?p>　　“......”

　　好的，記住了，真的。

　　“嗯，什么？”

　　對方也不可能沒有事情就隨便叫住我這個在班里不顯眼到極點的人。關于這點我還是有自知之明的。

　　“啊啊，就是那個，今天老師多加的作業(yè)......”

　　“那個啊，怎么了？”

　　“就是那個作業(yè)，我不會而又別人都沒有寫，我想著問問你要怎么辦......”

　　“就算你問我怎么辦也......”

　　“那些題好難的，明天小夏還要檢查，所以就......”

　　那個小夏是什么，按照她說的話來推測，很有可能是夏茜。馬上就要三十歲的人了還被自己的學生這么叫，就算是她也是會老臉一紅的吧。

　　老實說，我已經(jīng)明白她要干什么。太難的作業(yè)自己不會做，而別人又不寫，也就只好找背負了同樣命運的我來商量對策。畢竟我已經(jīng)寫完了，大可以把我的作業(yè)借給她。不過這也可能是我這邊的誤會，也就不可能冒然借出作業(yè)。我只能等著她把話說完。

　　“所以......你寫了嗎？”

　　可能是向我這樣的人借作業(yè)而感到不好意思，雙手擺弄著制服的衣襟。而我也是才剛剛確認她要在我這里借作業(yè)的意思。

　　——————幕間——————

　　今天上課睡覺被發(fā)現(xiàn)了，小夏的眼神好可怕。

　　之后被帶到辦公室與那個人一起。他好像是從上地理課一直睡到小夏的課。

　　嘛，也是呢，畢竟他也沒有什么關系很好的朋友之類的，對他高一時的印象也是這樣的，甚至還有加重的感覺。

　　他太過陰沉又不去主動跟其他人說話，加上又是選科重新分班，同學之間互相不了解，會這樣也是理所當然。

　　他看起來心事很重，在走去辦公室的路上也是這樣。

　　小夏的辦公室十分整潔，沒有多余的擺設，還有股淡淡的香味。讓人很安心。只是不知道為什么他看起來一副如臨大敵的模樣。

　　說明上課打盹的原因后小夏加了作業(yè)當做處罰，雖然作為處罰來說算是很輕，但數(shù)學的話我真的是一點都不懂......嗚嗚......頭要大了！

　　那個人做了一些夸張的事情將自己的處罰變得和我一樣。雖然不知道是怎么回事，感覺是很厲害，但總覺得有些無法釋懷吶，讓人想用輕蔑的眼神看他呢。

　　果然，作為處罰的作業(yè)——好難！完全不會做，這時候才會想“要是好好學習就好了！”這樣的話。

　　因為是只給我們兩個的處罰，所以就連小璇都沒寫到也是正常的事。雖然小璇想教我來著，但我以“不想給你添麻煩，我，我自己沒問題的！”這樣充滿斗志的回答婉拒了。

　　之后我不斷翻書看資料終于——做出了一道題......

　　啊~這樣下去不行的，照這個速度下去，到明天早上都寫不完。要被小夏罵了......嗚嗚。

　　放學后我趕緊叫住他，雖然叫錯名字很尷尬，但對方?jīng)]有記住我的名字不是還要過分嗎！

　　本想著問問他打算怎么辦，從他也在上課睡覺來看，我們的學力應該是彼此彼此。但沒想到的是他把自己的課本遞給我，打開后看見的是寫的很整齊的字排列著——在作為處罰的那一頁......

　　雖然很不想接受——都是上課睡覺的人卻學習比我好——這個事實，但這個是這個，那個是那個。于是就把他的課本帶回了家里，權當借鑒。

　　對，沒錯，借鑒！