之后的課程，杜詩語差不多一有空就去想她跟以前的不同。
其實(shí)就她自己而言，并沒有什么不同，她只是想要活得輕松些而已，所以可能在旁人看來，以前唯唯諾諾而又性格內(nèi)向的她，一下子變得脾氣暴躁不好惹了吧？
一想到自己把冉珺琪那位嬌滴滴大小姐的手指給掰得骨節(jié)錯(cuò)位后，杜詩語就忍不住想笑。
忽然，杜詩語的后背被人用筆桿捅了下，然后就有個(gè)紙團(tuán)飛到了自己桌上。
杜詩語抬頭看了眼背過身寫板書的語文老師后，打開紙條——
聽說你把冉珺琪的手指掰斷了？？？
后面還帶了個(gè)隨手畫的疑惑表情。
杜詩語在那張被揉的皺皺巴巴的紙條上回復(fù)。
——你消息倒是挺靈通。
然后她抬起右手佯裝摸頭發(fā)就把紙條丟到了后桌。
不一會(huì)兒，從后面又丟過來紙條。
——你還真給人弄斷了啊？行啊你，你就不怕她家長找班主任?。?p> 于是，一來一回，在語文老師的眼皮底下毫無障礙地用紙條交流。
只是，玩得在興頭上的杜詩語沒注意到她身旁袁文誠的臉色。
袁文誠不知道自己是怎么了，自從他跟杜詩語做了同桌并且互相熟悉了以后，他總是會(huì)不由自主地追尋杜詩語的身影，會(huì)身不由己地注意她的笑容，會(huì)密切關(guān)注和她有關(guān)的所有事情。甚至，在他自己都沒意識(shí)到的情況下，在筆記本上寫下她的名字。
當(dāng)然，這些事瞞不過他的死黨司和裕。
就因?yàn)樗蠓桨炎约旱牟莞灞窘杞o司和裕，結(jié)果被司和裕抓到他在草稿本上很潦草地寫了很多遍“杜詩語”三個(gè)字后，司和裕就揪著這件事總是笑話他。
他逞強(qiáng)說，自己只是為了練習(xí)書法，練習(xí)字形而已。
但司和裕不是那么容易被糊弄的人，他晃著手里的本子，故意調(diào)侃，“練字用得著非拿那三個(gè)字練？你自己沒名字？那不然我大方些，把我的名字借給你練字好了？”
“去你的！誰要你的名字？”袁文誠臊紅了耳朵，把本子從他手里搶了過來，威脅他，“不準(zhǔn)告訴她！”
司和裕扮著鬼臉，“略略略！我偏要告訴她！”
“司和裕！”袁文誠著急地喊道，面頰因?yàn)榍榫w過于激動(dòng)而微微泛紅，“你不能告訴她！她……”
他沒把握杜詩語會(huì)不會(huì)就這樣討厭自己，與其被討厭，還不如就這樣默默地守護(hù)在她身邊。以同桌的名義關(guān)心她，和她相處也就不會(huì)讓她有負(fù)擔(dān)了。
當(dāng)時(shí)的司和裕咂了咂嘴巴，看著一臉深明大義的袁文誠直嘆氣，“真沒見過你這么無私的！你就不怕她喜歡別人嗎？”
袁文誠沒有回答，因?yàn)檫B他自己都不知道他這樣，算不算是喜歡她呢？
但是現(xiàn)下，他看著傳紙條傳得熱切的兩人，心里居然涌出一股奇怪的情緒，居然生出莫名的不快……
“司和裕?！闭Z文老師看向低頭正忙活著的司和裕，“你起來說說吧?！?p> 司和裕一臉懵地拿著課本站起來，用課本擋住自己的臉，然后朝身邊的同學(xué)求助。
“噗呲噗呲……”司和裕用嘴弄出聲響，朝袁文誠的方向看過去。
這是司和裕獨(dú)有的打招呼方式，也是他獨(dú)特的暗號(hào)。
袁文誠知道他是在讓自己幫他，但袁文誠仍坐得端正筆直，對(duì)于司和裕的求助無動(dòng)于衷。
現(xiàn)在的他，極其不想理司和裕。
“司和裕，你用書擋住臉干什么？趕緊回答問題?！闭Z文老師不耐煩地催促。
“呃……老師，我不會(huì)?！彼竞驮８纱嗥乒拮悠扑に频姆畔聲χ毖痴f道。
“聽你這語氣，你倒還有理由了？”語文老師恨鐵不成鋼似的瞪了眼梗著脖子說“不會(huì)”的司和裕，“拿著書，去后面聽課?！?p> “好嘞！老師！”司和裕攥了支筆就拿著課本到教室最后一排去聽課了。
聽到司和裕滿不在乎的語氣后，前面的杜詩語忍不住笑了笑。
盡管站在教室最后一排，但司和裕還是能看到杜詩洋笑得抖動(dòng)不止的肩膀，他攥緊筆，在心里默默記下一筆賬，居然敢笑我！你給我等著！
司和裕被罰到站后面聽課了，袁文誠心里沒有愧疚，反而竟生出一絲快感，一絲出氣的爽快感覺。
“那就前面的繼續(xù)回答。”
杜詩語沒想到這么快就輪到自己了，她收起臉上的笑意，緩慢站起來，字正腔圓地表述著自己的觀點(diǎn)，“我覺得前面這段文字的意思可以理解為，當(dāng)局者迷旁觀者清。當(dāng)局者迷，顧名思義，就是說當(dāng)事人可能并不是很能看清楚整件事情，他對(duì)事件作出相應(yīng)的反應(yīng)，是他自己出于本能的反應(yīng)，有很大概率是沒有經(jīng)過大腦思考的……”
杜詩語一番話說完后，班級(jí)里有人開始竊竊私語起來，偷偷議論杜詩語。
說了太多話，杜詩語的嗓子有些發(fā)干，她舔了舔嘴唇，老師還在上面帶頭鼓掌夸贊杜詩語嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S分析能力，杜詩語已經(jīng)在腦袋里考慮下課要不要去買水了。
“很好?。《旁娬Z同學(xué)很棒，坐下?！闭Z文老師贊許地又看了眼杜詩語，繼續(xù)說道，“其實(shí)，語文課雖然無聊，但語文課上的問題并沒有正確錯(cuò)誤，它不像你們的數(shù)學(xué)題，答案是1，那就是1！語文呢，只要你把自己的觀點(diǎn)與理解順暢地表達(dá)出來，它就是合理的。尤其是作文，我知道，你們大多數(shù)同學(xué)都很怕寫作文，我讓你們寫周記，寫日記是為了鍛煉你們的寫作表達(dá)能力，結(jié)果你們呢？抄的抄，流水賬的流水賬，胡編亂造的也有……”
日記？
說起來，杜詩語剛到這個(gè)世界的時(shí)候，的確看到過日記本啊，周記本之類的。但是，都沒有那個(gè)歌詞本保存得完好。
杜詩語就是語文老師說的那幾種學(xué)生的類型，能抄的絕對(duì)不自己寫，能糊弄過去的絕對(duì)不上心認(rèn)真做。
不過那是以前的杜詩語了，現(xiàn)在的杜詩語還會(huì)那樣嗎？
事實(shí)證明，有些人的懶惰與投機(jī)取巧，是天生的。
她依然是個(gè)會(huì)抄日記，會(huì)胡編亂造周記的學(xué)渣。