“3.14159265358979323846264338327950288419716939931510……”
溫涼覺得這個有點簡單了。
畢竟照著念還會念錯的話就太不應(yīng)該了。
當他“背誦”到第一千五百位的時候，停了下來。
畢竟那人的記憶里，只有一千五百六十位。
“可以，”那人淡淡地評價，“不過這說明不了什么，也許你專門去背過這個數(shù)字。剛才只是我自己臨時想到的一個小游戲，真正的測試，現(xiàn)在才開始?！?p> 一團模糊的霧氣在溫涼的腳下翻騰而起，最后形成一個小小的立方體，長寬高大約各一米。
“這就是你剛才所待的屋子！”木老師的手中拿著一支能放出紅色光束的筆，在立方體內(nèi)指指點點。
“你現(xiàn)在要做的，就是回想那件屋子內(nèi)所有的細節(jié)，越詳盡越好?！蹦纠蠋熣f到，“這是一個念頭的投影裝置，只要你想到的東西，確定了，它就會反映出來。當然，那些雜念什么的，它也會自動過濾，不過需要你盡量控制，如果雜念太多，也會影響你的成績?！?p> 溫涼試了一下，只見霧氣翻滾之間，凝結(jié)成了一百零九個人影。
溫涼看了一下身前的那個投影，暫時排名第一的是一個叫做易陽的人，得分是36分。
“我想問一下，那個易陽能記憶到什么程度？”溫涼問。
“每個人的外形都有10萬個關(guān)鍵節(jié)點，屋子里一共有一百零九個人，當然，非人的物體也有一萬個關(guān)鍵節(jié)點，你要是能符合其中的1%，那么你的得分就是1分?！蹦纠蠋熃忉尩??！耙钻柭?，這個得分也稀松平常?！?p> 溫涼先勾勒了一個大概。這就跟繪圖一樣，要憑著記憶，將那間屋子里的人像都繪制出來，越細節(jié)越好。
“白水園的歷史上，有得滿分的嗎？”溫涼問。
“怎么可能得滿分？”木老師譏笑到：“人是會動的?！?p> 溫涼笑了一下。
沒錯，人是會動的。當你關(guān)注某一個時間節(jié)點的特征的時候，另外一個記憶中的特征往往和他處于不同的時間。比如說，你記得某人擦了一把額頭上的汗水，也記得另外一個人站在角落里。但是當那個人擦掉額頭上的汗水的時候，另外那個人也許正在踱步往那個角落的路上，還未到達。
這兩個特征如果同時出現(xiàn)，那其中一定是有一個不符合的。
那個立方體內(nèi)屋子的顏色首先變得清晰起來。地面是大塊的灰白色方磚，方磚上有形式各異的云紋，每塊方磚看上去都一樣，但其實各不相同……
屋頂是白色的，有些地方有皸裂的痕跡，因為光線的原因，每個地方的白都是不一樣的白……
墻面上的沒有明顯的花紋，但是可能在粉刷的時候，傀儡人用的涂料濃淡不同以及涂刷的力度不同，仔細看的話，依然能看見每一寸地方，都是不同的……
“這一次的學(xué)生中，有人提前知道了題目?！蹦纠蠋熣f到：“他大概是覺得自己應(yīng)該是很難過，所以想拉著大家一起下水。不知道你有沒有受他影響？”
“你是說燕喜嗎？”溫涼問到。
“是的?！蹦纠蠋熁卮鸬?。他的眼睛看著那個正逐漸變得清晰的立方體，竭力掩飾著自己的震驚。
測試記憶能力的這個裝置，就是他發(fā)明的。
里面的每一個節(jié)點他都一清二楚。
所以，雖然眼前這個才三境的學(xué)生剛剛才勾勒出了那件屋子，他就已經(jīng)覺得不可思議了。
地面、屋頂和墻面上的八千個節(jié)點，完全符合。
之所以還有兩千個節(jié)點沒有結(jié)果，那是因為那些節(jié)點都被人遮擋著而已。
“影響他人，也是一種能力?！睖貨稣f到：“我不知道白水園有沒有一門專門訓(xùn)練影響力的課程？”
木老師笑了一下，沒有回答。
但是溫涼知道是有的。
人影漸漸的變得清晰，人臉上的表情，衣衫上的褶皺，影子相互交融后的明暗……都在一一呈現(xiàn)。
“木老師？”
“怎么了？”
“白水園歷史上，真的沒有人獲得過滿分嗎？”溫涼問。
“怎么？你覺得你能獲得滿分？”
溫涼笑了一下，“如果我都不能獲得滿分，那就不可能有人能獲得滿分了?！?p> 溫涼沒有絲毫藏拙的意思。
“請木老師調(diào)出錄影，回放到30分鐘前，我們從那時候開始吧！”
木老師將信將疑地看著他，伸出手來在空中撥拉了幾下，在他的面前便出現(xiàn)了一個小小的屏幕。
溫涼當然只能看見它的背影。
“開始！”溫涼說到。
隨著他的話音落下，他面前的那些本來已經(jīng)清晰無比的人像頓時便活了起來。
有人聲傳來，甚至連聲音的語調(diào)都分毫不差。
是從燕喜似乎無意間挪動腳步到溫涼的面前開始的。
……
“嘿，你好！”燕喜挑了挑下頜?！拔医醒嘞?，你呢？”
“我叫溫涼！”
“我來自第七大道，喜樂巷。”
“哦。我也來自第七大道，平安巷?！?p> “真的嗎？那實在是太好了，我們可是鄰居。”燕喜靠了過來。
……
木老師面前的屏幕，恰好比溫涼面前的投影快了3秒鐘。
所以，用不著那個投影裝置做出判斷，他自己就能判斷出，投影的內(nèi)容和自己面前的屏幕的內(nèi)容一模一樣。
他看了足足10分鐘，一個字也沒有說。
最后他默默地關(guān)上了屏幕。
“怎么了，木老師？”溫涼問。
木老師嘆了一口氣，“有兩種可能，一種是我的測試裝置出了問題，一種是你在作弊?！?p> “都不是的，木老師！”溫涼將面前的投影揉成了一團漿糊，“我的記憶力真的很好！你不能因為我優(yōu)秀得不敢相信，就真的不相信。圖門說，奇跡總是會發(fā)生的！”
“你是圖門教徒？”木老師驚訝地看著他。
“我只是對衪的教義有一點興趣而已。”溫涼回答到。
“撒以！”木老師伸出手摩挲了一下自己的額頭，口中低吟了一個音符。
“木老師，我會得到滿分嗎？”溫涼問。
“我不知道，我得看看后面的測試者……再說……”他的語氣有些游移不定。
在他身后的得分排名上，溫涼被放在了第一位，但是得分一欄，卻是空白。
顯然他還沒有想好，應(yīng)該給溫涼多少分比較合適。