第四十五章：質(zhì)數(shù)與數(shù)學(xué)

　　“報(bào)告。”沈唐迎著講臺(tái)上那位年輕女教師和下面四十多號(hào)同班同學(xué)的目光，硬著頭皮喊道。

　　是的，他遲到了。

　　正式上課第一天，高中數(shù)學(xué)課第一堂課，他，沈唐，成為了典型。

　　講臺(tái)上的女教師笑了一下，道：“沒(méi)事，快進(jìn)來(lái)坐好吧?！?p>　　好溫暖的笑容。

　　一下子感化了他剛才剛和老杜頭爭(zhēng)執(zhí)十分鐘的郁悶心情。

　　這個(gè)老杜頭，脾氣倔的很。

　　沈唐也不服氣。

　　他覺(jué)得他說(shuō)得很有道理。

　　老杜頭分明就是在強(qiáng)詞奪理，和答案一個(gè)尿性。

　　到最后老杜頭居然憑借一句：你題做多了自然就明白了，就把自己打發(fā)出來(lái)了。

　　這和“你長(zhǎng)大了就懂了”“你以后就明白了”有什么兩樣啊。

　　憋屈，太憋屈了。

　　卷子還被老杜頭沒(méi)收了。

　　說(shuō)自己現(xiàn)在不適合看高考卷。

　　行吧，學(xué)生擰不過(guò)老師，我，我就暫時(shí)退避一下。

　　哼哼，這波，這波是以退為進(jìn)暗度陳倉(cāng)偷天換日暫避鋒芒韜光養(yǎng)晦以待卷土重來(lái)。

　　計(jì)劃通，完美。

　　“同學(xué)們，初次見(jiàn)面，以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師了，我姓譚，叫譚小妍，你們稱呼我譚老師就好了。”女教師笑容溫暖，聲音溫和。

　　“噢噢?！蓖瑢W(xué)們的興趣明顯高漲很多。

　　譚小妍看到這里更開(kāi)心了，她把耳邊的頭發(fā)撩起別在耳后，道：“老師需要兩名課代表呢，有誰(shuí)想當(dāng)嗎？”

　　“我我我。”羅鑫手舉得很高。

　　看到他舉手，班里一些舉手的女生悄悄地把手放了下去。

　　這是一味中和劑啊。

　　中和了譚小妍帶來(lái)的強(qiáng)烈反應(yīng)。

　　“好，那就你和那名同學(xué)吧?！弊T小妍點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“耶斯！”羅鑫攥起拳，心潮澎拜。

　　他覺(jué)得他愛(ài)上數(shù)學(xué)了。

　　解決了課代表的問(wèn)題，譚小妍拿出自己的書(shū)。

　　她的課本就和杜姜華的形成兩個(gè)極端。

　　干干凈凈，宛如新書(shū)一般。

　　“同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)啊分為五本必修和六本選修，在分班以前呢，我應(yīng)該會(huì)教完你們必修一和二，如果咱們進(jìn)度快一點(diǎn)，必修三也能學(xué)完。”

　　“現(xiàn)在，咱們來(lái)看必修一的第一章：集合與函數(shù)概念。”

　　出人意料的，這位年輕女教師教課風(fēng)格很是干脆利落，一上來(lái)沒(méi)什么別的展開(kāi)就開(kāi)始教學(xué)。

　　沈唐面帶苦澀的翻開(kāi)桌子上的課本。

　　名稱：數(shù)學(xué)·必修一（人教版）

　　需求：數(shù)學(xué)10

　　進(jìn)度：0/100

　　效果（進(jìn)度為100時(shí)）：數(shù)學(xué)+20、理解力+0.5、想象力+0.3、運(yùn)算力+0.5、注意力+0.2、表達(dá)力+0.2

　　備注：哪里有數(shù)，哪里就有美。

　　讓他很驚訝的，數(shù)學(xué)增加理解力和運(yùn)算力似乎是應(yīng)有之義，但想象力和表達(dá)力是什么鬼？

　　莫非是空間想象和數(shù)學(xué)表達(dá)？

　　他隱隱約約還記得初中歷史老師說(shuō)過(guò)一本書(shū)，還是牛頓大佬寫(xiě)的，叫作什么《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)》。

　　得，還有那句備注：哪里有數(shù)，哪里就有美。

　　抱歉哦，咱還是個(gè)俗人，還是青春美麗小姐姐更美。

　　沈唐惡趣味的心中吐槽道。

　　譚小妍繼續(xù)說(shuō)著：“集合是一個(gè)重要的概念，甚至可以說(shuō)它是高中數(shù)學(xué)的一個(gè)基座，但是，重要并不代表它難，事實(shí)上，在我們的小學(xué)和初中，就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)集合了?！?p>　　她拿起粉筆，面對(duì)黑板，打算循循善誘：“比如說(shuō)，1—20內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，你們來(lái)集體說(shuō)一下?！?p>　　質(zhì)數(shù)？什么鬼？

　　沈唐一臉懵逼。

　　他再一看馮珺，發(fā)現(xiàn)變成了兩臉懵逼。

　　林清淺似乎知道，但她沒(méi)有出聲。

　　于是教室內(nèi)只響起高浩的聲音。

　　“2，3，5，7，11，13，17，19。”

　　聲音風(fēng)輕云淡，但獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。

　　他說(shuō)一個(gè)數(shù)字，譚小妍就在黑板上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。

　　寫(xiě)完之后，譚小妍轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)道：“剛才怎么只有一位同學(xué)說(shuō)呀，大家都是高中生了，不要害羞啊?！?p>　　然后她還是沒(méi)等到回應(yīng)。

　　羅鑫心中狂喜，意識(shí)到是該自己這個(gè)數(shù)學(xué)課代表表現(xiàn)了。

　　他站起來(lái)道：“譚老師，我們不知道質(zhì)數(shù)是什么……”

　　“??？”譚小妍張大了嘴，似乎很驚訝，然后又趕緊用手捂住。

　　她不由得問(wèn)道：“你們都不知道嗎？”

　　搖頭。

　　有同學(xué)答道：“初中老師好像說(shuō)過(guò)高中會(huì)教的?！?p>　　“?。窟@個(gè)不是初中教的嗎？”譚小妍懵逼，一臉凌亂。

　　“好吧，好吧，這不是什么大問(wèn)題，我們來(lái)解決?！彼芸旆磻?yīng)過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)道。

　　但其實(shí)心里還是有些無(wú)奈的。

　　她今年剛才師范出來(lái)，聽(tīng)這個(gè)學(xué)校的老教師說(shuō)，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生啊，基礎(chǔ)很差，講課慢一些就行了，不要那么拼命。

　　保持著滿腔熱血，她對(duì)此嗤之以鼻。

　　她相信自己絕對(duì)能化腐朽為神奇，成為一名優(yōu)秀的人民教師，把學(xué)生們引上正軌。

　　然而今天這第一堂數(shù)學(xué)課，就讓她心里產(chǎn)生了一絲不好的預(yù)感。

　　這簡(jiǎn)直不是基礎(chǔ)差，這是基礎(chǔ)非常差??！

　　心里MMP，臉上還要笑嘻嘻。

　　“質(zhì)數(shù)是指在大于1的自然數(shù)中，除了1和它本身以外不再有其他因數(shù)的自然數(shù)。”譚小妍道：“換個(gè)更通俗易懂的說(shuō)法，一個(gè)大于1的自然數(shù)，除了1和它自身外，不能被其他自然數(shù)整除的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)?！?p>　　“所以我黑板上這一串?dāng)?shù)字沒(méi)有9，也沒(méi)有15?！?p>　　同學(xué)們點(diǎn)頭，恍然大悟。

　　沈唐也明白了，然后他一扭頭，發(fā)現(xiàn)馮珺還在皺眉。

　　得，老馮估計(jì)還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

　　老馮初中的時(shí)候數(shù)學(xué)就特別差，如果說(shuō)沈唐的英語(yǔ)是0的話，那馮珺的數(shù)學(xué)就是0級(jí)。

　　“打個(gè)比方，比如說(shuō)11這個(gè)數(shù)字，除以1得11，除以11得1，排除掉這兩項(xiàng)，它就沒(méi)法被別的整數(shù)整除?！鄙蛱颇贸鲆恢ЧP在本子上列式給馮珺看。

　　“你再比如說(shuō)9這個(gè)數(shù)，除了1和9，它還能被3整除，9除3得3嘛?！?p>　　馮珺聽(tīng)完后，悟了。