跑回出發(fā)點(diǎn)，大概用了兩個(gè)多小時(shí)。大家都開始有些喘不上氣。
“一圈兩個(gè)小時(shí)，跑十圈，今天不用下課了。”
沒有人回應(yīng)我，大家都在繼續(xù)向前跑。三個(gè)男生還穩(wěn)一些，我和木子都已經(jīng)開始有些輕微的左右晃動(dòng)。
我跑的很慢，我想，若是風(fēng)老師現(xiàn)在在旁邊走，可能也比我現(xiàn)在跑的快吧。我還在想，為什么風(fēng)老師的聲音可以定向傳播到那么遠(yuǎn)的地方，即使訓(xùn)練場是橢圓形的，我們之前的距離也有幾公里，這不符合聲音的傳播理論。
難道是因?yàn)槟菞l綠色的能量交換橋？這條交換橋是老師幫我們搭建的，所以他可以通過能量交換橋和我們的身體發(fā)生能量交換，通過能量交換的形式傳遞聲音？
雖然我并不確定，但是有了假設(shè)，便可以用實(shí)驗(yàn)來證明看看。
面前這段是直行道，那我閉上眼睛慢跑，相必也沒有什么問題了。
我閉上眼睛，將注意力放在右手食指指尖的綠色光線上，開始讓意識跟著綠色光線內(nèi)能量的流動(dòng)，離開我的身體。
我聽到了心跳聲和喘氣聲，是女孩子的，會(huì)不會(huì)是木子的？我的意識隨著能量的流動(dòng)開始靠近聲音的源頭，到一定的距離后，我發(fā)現(xiàn)自己無法繼續(xù)靠近了。
莫非是因?yàn)榫G橋是風(fēng)老師搭建的，所以我無法訪問。我開始將意識的束縛放開，讓它加大碼速，尋找風(fēng)老師的位置。我好像聽到風(fēng)老師的聲音了，他在和別人聊什么，聽的不是很真切，我想靠近一些，再靠近一些……
***
當(dāng)我睜開眼時(shí)，我看到風(fēng)老師，海心，木子，林和森都圍在我的周圍。
“我怎么了？”
風(fēng)老師扶著我的頭，“你現(xiàn)在感覺怎么樣？”
“沒什么事，只是我為什么躺在地上？”
木子說，“剛才我正跑著的時(shí)候，就聽到了’砰’的一聲，回頭的時(shí)候看到你倒在地上，風(fēng)老師站在你的旁邊。”
風(fēng)老師和木子扶我站了起來，我晃了晃腦袋，笑著說，“老師，看來我應(yīng)該沒事。”
看著我沒什么大礙，風(fēng)老師松開了扶著我胳膊的手，站在我的面前，他的眉頭皺著，和之前判若兩人。
“舞，你摔倒前在做什么？”
“沒做什么啊?！币潜伙L(fēng)老師知道我偷聽他講話，不知道要面對什么。
“舞，如果你身體出現(xiàn)任何異常，就可能被送出高能班的。”
“我也沒做什么，只是在思考和實(shí)驗(yàn)為什么風(fēng)老師可以千里傳音?！?p> “什么千里傳音？”
“就是我們跑出了很遠(yuǎn)，你還可以警告我們跑快點(diǎn)?！?p> “你做了什么實(shí)驗(yàn)？”
四個(gè)小伙伴的目光都注視在我的身上。
我摸了摸頭，“就是順著我指尖的綠橋接到了訓(xùn)練場的能量網(wǎng)里，然后尋找風(fēng)老師的綠橋啊?！?p> 風(fēng)老師突然雙手抓住了我的肩膀，“你找到了？”
我看著風(fēng)老師的眼睛，“我，不太，不太確定，好像遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到您的聲音了，當(dāng)我的意識想繼續(xù)向前時(shí)，就暈倒了?！?p> 風(fēng)老師好像在沉思。我默默地低了下身子，從風(fēng)老師的雙手下挪了出去。
我看著海心吐了下舌頭，“話說，我最近也是多災(zāi)多難啊，這個(gè)月已經(jīng)第二次暈倒了?！?p> 海心抿了下嘴唇，沒有說話。
風(fēng)老師還站在那里沉思，我們幾個(gè)也不好意思繼續(xù)去跑，只好站在那里面面相覷。
“你們先去繼續(xù)跑步吧，這才第二圈?！?p> 我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備開溜。
“舞，你留下”。
看著海心和木子遠(yuǎn)去的身影，我開始為自己默哀，不會(huì)被關(guān)禁閉室吧，據(jù)說那里四面都是強(qiáng)光，站在那里十分鐘眼睛就開始流淚，不用三十分鐘就開始煩躁不安，若是關(guān)上兩個(gè)小時(shí)……
“風(fēng)老師，您留下我有什么事嗎？”
“你剛才不是要找我的綠橋嗎？現(xiàn)在給你一次機(jī)會(huì)，再用你的綠橋探一次?！?p> “風(fēng)老師，我若是探了，是否就不用關(guān)禁閉了?！?p> “為什么要關(guān)禁閉，我方才只是在想事情。不用擔(dān)心，現(xiàn)在就開始吧。”
我閉上眼睛，意識開著順著綠橋流向訓(xùn)練場的光網(wǎng)，因?yàn)轱L(fēng)老師很近的原因，我很快就看到了他的綠橋，意識開始尋找流入通道，找了片刻，就發(fā)現(xiàn)一根金線與他的綠橋連接，意識便融了進(jìn)去。
風(fēng)老師的心跳聲，呼吸聲突然都成倍放大，我竟然看到了“我”，站在他眼前的我。
“怎么會(huì)這樣？”我喊了出來，收回了意識。
風(fēng)老師抓住我的胳膊，“你找到我的綠橋了嗎？看到了什么？”
“看到了，我順著能量線流入了你的綠橋，然后，然后……”
“然后什么？”
“然后看到了’我’，站在你眼前的我?！?p> 風(fēng)老師的眼睛突然睜的很大，握著我胳膊的手更加用力，“還有呢？”
“除了呼吸和心跳，就沒有了。我怎么會(huì)看到自己呢？”
“還有，老師。”
“怎么了？”
“你的手抓的我的胳膊有點(diǎn)痛?！?p> 風(fēng)老師松開了我的胳膊，“意外，意外?！?p> “風(fēng)老師，那你可以告訴我，為什么我會(huì)看到自己嗎？”
“你進(jìn)入了我的意識。”
“這也可以？”
“而且我根本沒有感知到你的入侵。如果不是你發(fā)出聲音，你甚至可以看到更多的東西?！?p> “什么意思？”
“沒什么。”
風(fēng)老師沉默了一息，“你一開始為什么要找我？”
“就想知道你為什么隔了那么遠(yuǎn)還可以喊我們?！?p> “那你現(xiàn)在想到了嗎？”
“如果用剛才你說的話理解，就是你通過綠橋入侵了我們的意識，讓我們同時(shí)聽到了你說的話？”
“不，我只是將聲音通過訓(xùn)練場的能量網(wǎng)傳遞到你們的綠橋中。”
“所以可以定向傳播。”
“沒錯(cuò)。”
“那我要怎么做才可以呢？”
“這是我們下節(jié)課的內(nèi)容，現(xiàn)在，先去跑步吧。”風(fēng)老師又恢復(fù)了早上的樣子，雙手交叉抱在胸前，雖然笑著，但是明擺著就是不想再和我多說了。
“風(fēng)老師，我再問一個(gè)問題吧。最后一個(gè)。”
“說。”
“為什么要我們跑步啊，提高身體素質(zhì)這種話就不必說了。我們每個(gè)人每年都會(huì)參加學(xué)校年檢，而且攝入的能量都是提純的生物自然能量，根本用不著優(yōu)化。”