學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都自是自己的事情。任何的理由，比如為國(guó)家之崛起而讀書，為了到外面的世界去看看，或?yàn)榱藡寢尣辉偈芸嗍芾?，等等，只有自己?jiān)信，并將之轉(zhuǎn)變成堅(jiān)定的信仰，才能產(chǎn)生自己奮勇向前的源動(dòng)力。因此，學(xué)習(xí)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，得自己明白，自己是為什么而學(xué)習(xí)？找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不因老師對(duì)學(xué)科、對(duì)自己的喜惡，而特別喜歡某一學(xué)科，或更可怕的，直接放棄某一學(xué)科。
基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)，首要在平衡，語(yǔ)數(shù)外是必修課，其余的是各種組合的選修課，另外，測(cè)評(píng)的項(xiàng)目一般還包括體育課。素質(zhì)教育的改革在不斷深入，各種考試政策在逐年變化。如果偏科嚴(yán)重，有可能因政策的變化，而得到較低的評(píng)分，可能最終即使總分達(dá)到，但基礎(chǔ)分達(dá)不到對(duì)方的要求，而無(wú)緣自己的理想的學(xué)校。因此，在保證不偏科的情況下，在突出自己的優(yōu)勢(shì)科目，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不放棄自身的體育鍛煉，維持好自身的健康狀態(tài)，才有能力，有力氣，在人生路上做出各種必要的沖刺。該出手時(shí)就出手，一出手時(shí)就知道自己是幾斤幾兩。
學(xué)習(xí)，最重要的是專注力。在聽課的時(shí)間段內(nèi)，如果注意力不集中，對(duì)于課業(yè)繁重的學(xué)子們來(lái)說(shuō)，可能會(huì)出現(xiàn)知識(shí)鏈的斷裂或脫節(jié)，再想補(bǔ)上這個(gè)鏈條，要花費(fèi)更多的時(shí)間。如不接上，后續(xù)的課業(yè)將被落下越來(lái)越多，成為不可承受的負(fù)擔(dān)。自身自學(xué)的過(guò)程中，注意力不集中，效率也無(wú)法提升上去，到時(shí)，玩的時(shí)候在想著學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的時(shí)候有羨慕別人有大把的時(shí)間在玩耍。
集中注意力的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)。從開始的5分鐘、10分鐘，逐步增加到45分鐘，1小時(shí)，2小時(shí)。如果剛開始對(duì)外界的環(huán)境比較敏感，可以找相對(duì)安靜的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，如圖書館等。在家中學(xué)習(xí)時(shí)，可以關(guān)閉干擾學(xué)習(xí)的手機(jī)（或設(shè)置為靜音，或放在遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)地點(diǎn)的地方）、電視、平板等，借此來(lái)提高專注力。一次只做一件事，完成一件事之后再進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)。在整個(gè)專注力集中的時(shí)間段，一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)感覺(jué)疲憊時(shí)，可以換另一個(gè)關(guān)聯(lián)度相應(yīng)較小的學(xué)科來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。不同的學(xué)科，大腦的活動(dòng)區(qū)間相對(duì)不同，來(lái)回切換，可以使相應(yīng)區(qū)域的大腦得到適當(dāng)?shù)男菹?。持之以恒的培養(yǎng)專注力，進(jìn)而適應(yīng)各種不同的場(chǎng)景，越學(xué)越活的大腦，也因此能從單一事情的處理上，發(fā)展到對(duì)多個(gè)線程的協(xié)同處理，總整體上，高屋建瓴地綜合各個(gè)學(xué)科所學(xué)的知識(shí)，融會(huì)貫通之后，學(xué)習(xí)就不再是一種負(fù)擔(dān)。
08232020142928UTC+8:00