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糾正上章節(jié)的錯(cuò)誤：
原文：“嗯？學(xué)校每年有交換生我倒是知道的。但是，這現(xiàn)在不是才九月初一嘛？學(xué)校開學(xué)的時(shí)間，是九月十號(hào)。你要報(bào)道的話，也應(yīng)該等一段時(shí)間?。俊?p> 改正：“嗯？學(xué)校每年有交換生我倒是知道的。但是，這現(xiàn)在不是才九月一號(hào)嘛？學(xué)校開學(xué)的時(shí)間，是九月十號(hào)。你要報(bào)道的話，也應(yīng)該等一段時(shí)間?。俊?p> 時(shí)間錯(cuò)誤，時(shí)間應(yīng)該是陽歷九月一號(hào)，而不是陰歷九月初一，在此說明！
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江城一中不愧是江城市最好的覺醒者高中，劉澤源這幾天的時(shí)間，一直在江城一中里面轉(zhuǎn)悠，熟悉校園環(huán)境。
而轉(zhuǎn)了幾天之后，劉澤源才明白，江城一中的底蘊(yùn)，到底是有多豐厚！
就單單校園面積來說，明德高中作為明德市唯一的覺醒者學(xué)校，占地僅僅只有幾百畝地。而這江城一中，居然占據(jù)了足足1000多畝地。
明德高中的教育體系，是按照不同的覺醒者來分的。這個(gè)嗎，倒是一樣的。
只不過，明德市的地域太小，只有區(qū)區(qū)四個(gè)部分。比如，劉澤源所在的部分，就叫做練氣樓。孫梓涵所在的部分，就叫做魔法樓。
而這里嘛~~可不是叫做“樓”，那是被稱作“部”！比如，劉澤源面前的這棟大樓，就是魔法部。
而更不一樣的是，江城一中擁有的“部”，不只有四個(gè)。
覺醒者的種類，其實(shí)不只有四種，不同的文化和不同的地域，造就了不同的能力。明德高中擁有的四種，其實(shí)，是主流的四種覺醒者罷了。
以明德高中的條件，也不足以支撐起相應(yīng)的教育資源。更何況，屁大點(diǎn)地方，又可以招收到特殊能力的覺醒者嘛？
至于特殊能力的覺醒者，劉澤源其實(shí)也遇到過。不對(duì)，準(zhǔn)確的來說，不是遇見人，而是遇見了特殊的能力。
那就是：陣法！
劉澤源在執(zhí)行傭兵團(tuán)任務(wù)的時(shí)候，遇到的結(jié)界。其實(shí)，就是陣法的一種形式。
怎么說呢，陣法這東西，鉆研的人很少。一部分嘛~~是因?yàn)殛嚪ㄐ逕挼囊蟾?。這種要求，就是天賦！沒有足夠的天賦，那繁瑣的陣法，你又怎能看得懂呢？
另一部分嘛~~就是花銷了…….
刻畫陣圖，其實(shí)就和寫字一樣。你需要一只很好的筆；也需要一張很好的紙。這支筆，在陣道中，叫做陣筆；這張很好的紙，叫做陣盤。
學(xué)習(xí)階段的覺醒者，需要投入的資金，對(duì)于一般家庭來說，真的是個(gè)天文數(shù)字。所以，向陣道這種路子，一般只有富家弟子才會(huì)學(xué)習(xí)。
類似于這樣的，還有很多了。
比如，以陣道為基礎(chǔ)，衍生的符箓；以皇帝臣子風(fēng)后創(chuàng)造的神典-《風(fēng)后奇門》為基礎(chǔ)，衍生的奇門遁甲之術(shù)；專修劍道的劍修……
當(dāng)然了，江城市作為一線城市，開設(shè)的部門，可不僅僅只是針對(duì)于華夏地區(qū)而言的。一部分外國能力，也被引入了。比如，島國的忍術(shù)。
這樣一算下來，江城一中所包含的部門，足足有著10個(gè)！
也難怪了，為什么江城一中的占地面積，如此之大！
“你好啊，小伙子！”
劉澤源正在學(xué)校操場上面散步呢，突然，就被叫住了。劉澤源轉(zhuǎn)過頭一看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老年人。
怎么說呢，這老人給劉澤源的感覺，很是不一般。那是一種類似于氣質(zhì)的東西，劉澤源看到這老人的一瞬間，就不自覺的緊張了起來。
劉澤源點(diǎn)了點(diǎn)頭，后退了半步，隨即恭敬地問道
“您好，請(qǐng)問，有什么事情嗎？”
“哈哈哈哈…..”
看到劉澤源后退半步的動(dòng)作，老者哈哈大笑，調(diào)侃道
“怎么，這光天化日之下，老夫難道還會(huì)欺負(fù)你一個(gè)小娃娃不成？”
“再說了，我一個(gè)年近古稀的老年人，你有什么好怕的呢？”
聽到老者的取笑，劉澤源也是尷尬的摸了摸腦袋，隨即抱拳道
“抱歉，人生地不熟，過于警惕了！”
老者擺了擺手，笑道
“沒事兒，老頭子我倒覺得，你這警惕性不錯(cuò)的很?。 ?p> 劉澤源的警惕性，倒不是閱歷有多豐富，經(jīng)驗(yàn)有多充足。這來源，是劉澤源的精神力量。靈河境的精神力量，已經(jīng)可以感受到一些東西了。
面對(duì)威脅，是有一定的警示的。
“你是哪個(gè)地方來的？”
老者再度問到
“湖廣省明德市明德高中”
劉澤源回答道
老者點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即又問道
“來幾天了？”
“三天了！”
劉澤源回答道
劉澤源醒來的時(shí)候，是八月二十八。醒來之后吧，在宜通市醫(yī)院調(diào)養(yǎng)到了八月三十一號(hào)。然后，在一號(hào)早上離開了醫(yī)院，和艾俊成交流了一番之后，來到了江城市。
劉澤源當(dāng)天做完了測試，之后的幾天嘛~~劉澤源就一直在學(xué)校里面轉(zhuǎn)悠。
現(xiàn)在是九月四號(hào)，距離正式返校的日期，還有六天的時(shí)間。
老者點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即走向了劉澤源，伸出了手，拍了拍劉澤源的肩膀，說道
“年輕人，加油！”
隨即，走向了劉澤源的背面，遠(yuǎn)去了。
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“怎么樣？張副校長，這孩子不錯(cuò)吧！”
問這話的人，赫然便是那日的教務(wù)處老師，名為葉宣?？粗鴦稍措x開操場的身影，葉老師用手肘碰了碰剛剛的老者，說道
老者名叫張浡然，是江城一中的副校長。
聽到葉宣的話，張浡然張副校長深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道
“我剛剛試了試他的實(shí)力，很出色?。 ?p> 剛剛張副校長輕輕地一拍，其實(shí)不是簡簡單單的動(dòng)作。在拍劉澤源肩膀的時(shí)候，悄咪咪地感受了一下劉澤源的身體。
“他的精神力估計(jì)達(dá)到了靈河境，不然的話，看到我的第一眼，不會(huì)有警惕的動(dòng)作。我專門釋放了一點(diǎn)氣息，就是為了試探他?！?p> “我拍他肩膀的時(shí)候，也驚人的發(fā)現(xiàn)，這孩子體內(nèi)的真氣之濃郁，簡直是我畢生所見。”
“哎~~”
說著說著，張副校長突然嘆息道
“可惜啊，這不是我們學(xué)校的學(xué)生。”
“小小的一個(gè)明德市，居然能夠培養(yǎng)出這樣的人才。”
“不行，我得想個(gè)辦法，把這小子弄到我們學(xué)校來?！?p> ……