早讀的勤奮，攪擾著宿舍的美夢寧靜。安靜已不屬于，樓棟的特權(quán)。
“我靠！老柳起這么早”靠床的栗哲，睡眼瞇朧側(cè)抬起墻邊的臉龐問著又耷下腦袋。
“早讀時間六點半呀，大哥”速度起床的雨巷說著。
“啊”半掩著聲音半掩著面，無氣無力無精神！
“我去，還睡！六點二十了”雨巷洗漱完見沒動靜的栗哲叫道。
直角般的起身，嚇得雨巷以為遇到僵尸回魂。
只一分鐘便收拾好，驚嘆的腳步飄移過操場旁的圍欄，練習播音的嗓音充斥著道旁。無心關(guān)注，轉(zhuǎn)進2號教學樓，簽到的筆觸止在六點二十九分，輕松駕著笑容奔騰。
掐著點的學生，需要面對班主任的音容；不管是否有效率，態(tài)度必須做足。
杜蒙在認真的看書，其同桌葉震則在背著英語而中間的趙閣有著妖艷般的性格，她是穆棻同寢室靠床的，到的時候還沒幾人。先來點“飯前甜點”——跟同桌后桌閑談一刻。
歡聲笑語是開場白，代寫代簽是煙霧彈，時間是定時炸彈。
空位的填充，密集的豐度帶起讀書的晨語，正軌才真的步入。
吃過早飯后的回流著填充著的人群，等待著書本摔落在講臺上的聲音，沒錯就是“牛上天”的課。
“路橋，二三得幾”
“哦，六六大順”
“那就好！希望，別變成半路失蹤。咱們講已知曲線求方程，牢記三步驟：建系、列式、化簡”。
……
“先來看下面，求動點的軌跡方程”
……
對于我們來說，不喜歡但也不像“二三得五”般煎熬。閑言閑語的輕松講課，就怕詭笑言語的突然殺招。
還好！有“二三得五”抵御著，只不過“牛上天”的“關(guān)心”多半是找茬，而晏老師、關(guān)老師則不同。
在相同的授課時間，講不完講不明白是老師的無能；在大家都明白懂的時候就你不明白，是你的無能。
顯然“牛上天”又拖堂，不但引起學生的不滿，也使得來到的關(guān)老師站在門旁內(nèi)側(cè)認真的聽著。直到上課的鈴聲，敲瀑面目猙獰的膀胱，“憤怒”的聲音敲醒他，匆匆的離去。
內(nèi)急的同學沖出教室，殺進廁所。
“快去快回”像是救命的稻草。
“上次留的作業(yè)，寫的怎么樣了”，滿懷期待的目光問著：“讓我看看你們的欣賞水平和創(chuàng)作能力？”
“你的《這是午時差一分的鈴聲》呢？”
“你怎么知道？寫的時候，你好像是去學編導？”雨巷詫異的驚呆著。
“偷學了麻衣相術(shù)，比老范的風水看人更正宗？”
“臥槽！我要去學《易經(jīng)》！”感慨的雨巷說道。
“《易經(jīng)》待會再學，先看你的？”
只見推薦的是林徽因的《蓮燈》，寫的卻是《七樓》。
詫異著，只見寫道：
七樓
坐在山石上
瞟見異色的云
你，從天而降
天冷，你的溫暖
輕柔的呢喃
灑濕了我的全身
滲透到我的心里
呆呆的望著你
你卻高興的挖苦
滲入故鄉(xiāng)的土
尋找初見的心
你在那望著我
我在這想著你
后面還來個注視，“七樓：宿舍樓頂”。
“我靠！寫的不錯，還是想看看你的《這是午時差一分的鈴聲》”
“游戲之作，難登大雅之堂。我還沒看你的？”
無影手，竟然被穆棻輕松化解掉，真的是“天下功夫，唯快不破”。不過躲過無影手，卻正中關(guān)老師腹中。
接過穆棻的，討要過雨巷的。須臾，遲鈍而后欣慰的說道：“看來咱們同學的欣賞水平和創(chuàng)作能力很高，咱們這門課已經(jīng)達到目的！”
充實、聆聽、踴躍、膜拜是語文課的常態(tài)。
下課的音樂，壓著“下課”聲不舍的結(jié)束。關(guān)老師的聲音，隨著不舍的依戀走出教室。
興致延續(xù)到下節(jié)而不衰，中午五節(jié)課，兩節(jié)兩節(jié)為一體一門課，剩出一節(jié)是自習課。
自習課，聊天成為常態(tài)；不像現(xiàn)在的玩手機，在那個手機拮據(jù)的年代，全班只有半數(shù)的人才有手機，雨巷也只是等到高三才有。那個時候都是按鍵的而觸屏才剛出現(xiàn)，導致九格拼音輸入成為習慣而伴隨著許多人。
那是個諾基亞手機正盛的時候，賣到好幾千。
有很多翻蓋手機，手機是扣電池的，一塊電池用一周成常態(tài)，若配兩三塊電池，妥妥的用兩周回家也還有電。不像現(xiàn)在的一體機不方便，雖然充電寶的出現(xiàn)帶來些許的曙光。
前后左右聚三成五，聲音起伏。左靠墻的王沖，牙黃臉大，性格太過活躍！他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是“要臉干嘛，臉值幾個錢”，鏡子藏靠在書遮處，小梳子順著發(fā)絲的蠕動，外門盯許久的班主任，終于不耐煩的走來，看不下去的眼神已到背后。