第二十八章 試聽課
苦悶、死一樣的靜是常態(tài),沒(méi)有催化使得它去向活躍態(tài),都鏖戰(zhàn)在題海中;嫣然已成為戰(zhàn)場(chǎng)!不知是否有“一將功成萬(wàn)骨枯”,或是炮灰撒的血揚(yáng)塵。
最后一年的生活,果真與眾不同,完全不見高二時(shí)的活躍,暑熱汗氣倒是不變。
得幸有穆棻與杜蒙同班,不然可能會(huì)被悶死、掛掉吧!依舊與穆棻是同桌,杜蒙在穆棻前桌;鐵三角般的存在。
生物接著物理撩過(guò)臉頰,自習(xí)鏖戰(zhàn)在曲線方程動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題,以后你會(huì)發(fā)現(xiàn)一堂課作一題是很常見的事情!
“哎,郁悶!”
“悶死的節(jié)奏,要窒息呀?”
“太懂我啦”
靜靜的遲疑著,深深的吸了口“濁氣”。仿佛嗅著班級(jí)里靜的空氣停止,氧氣的“耗盡”加聚著二氧化碳的污濁著。
過(guò)濾著氧活躍著深腦,透過(guò)氣來(lái)說(shuō):“作什么呢?”
“數(shù)學(xué),去年全國(guó)卷的一道題!”
“你好像扒拉半天啦,我看看?”穆棻扒過(guò)我的試卷,已見到題。
【已知橢圓C:x2/a2+y2/b2=1(a>b>0)的離心率為√3/3,過(guò)右焦點(diǎn)F的直線l與C相交與A、B兩點(diǎn),當(dāng)l的斜率為1時(shí),坐標(biāo)原點(diǎn)O到l的距離為√2/2。
⑴求a、b的值;
?、艭上是否存在點(diǎn)P,使得當(dāng)l繞F轉(zhuǎn)到某一位置時(shí),有向量P等于向量OA加向量OB成立?若存在,求出所有P點(diǎn)的坐標(biāo)及l(fā)的方程;若不存在,說(shuō)明理由?!?p> 一口長(zhǎng)氣,差點(diǎn)悶過(guò)去,氣海嗆住悶咳著又嘆氣著:“唉——”
“臥槽!就這題直接放棄,省下時(shí)間去檢查前面的題!”
“臥槽,不要了?”
“哎呀,能力多少自己能掂量!有能力當(dāng)然要啊,答案多少?”
“第一問(wèn):a=√3,b=√2;第二問(wèn):點(diǎn)P(3/2,±√2/2),l的方程式是:√2x±y-√2=0”,一口氣說(shuō)完的我,看向穆棻說(shuō)。
“對(duì)了嗎?”
“對(duì)個(gè)毛線——第一問(wèn)對(duì)了!”
“哼哈哈哈!”
“你在嘲笑我嘞?”
“沒(méi)有,沒(méi)有,看熱鬧而已!只是在圍觀?”
“行,行,你做什么呢?”
欲躲怎能逃!早一把抓過(guò),遲疑的說(shuō):“哦,柯西不等式!嘖嘖,簡(jiǎn)單!”
“你在嘲笑我嘍?”
……
“嗯,當(dāng)——然在嘲笑我自己啦,耶?”秒慫的我說(shuō)。
引得前后左右空氣流通著,強(qiáng)壓釋放著,笑爬上了臉;也勾的杜蒙來(lái)搭話說(shuō):“你倆挺樂(lè)?”
“蒙蒙,他嘲笑我!”
“敢嘲笑我家香木,膽子長(zhǎng)在恐龍屁股上啦?”
“錯(cuò)了,已深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)……”
“嘲笑你什么?”轉(zhuǎn)而又問(wèn)向穆棻,聲音起在話中央碾壓著我的聲音,悶的消散去。
“小蒙,你也學(xué)壞啦?”
“哈哈,只是想問(wèn)你作什么題呢?”
“他作柯西不等式呢?還沒(méi)對(duì)!”靈機(jī)一動(dòng)的穆棻嫁禍著說(shuō)。
“柯西不等式都沒(méi)做對(duì),還敢嘲笑你,廢了他!”
沒(méi)說(shuō)完已經(jīng)笑的淚流出:“說(shuō)的太對(duì)啦,柯西不等式都做不對(duì),還……”
“你倆都在嘲笑我嘍?”
“啊——你,作的柯西不等式?”
“不然嘞,你作的什么?”
只見與穆棻的柯西不等式相比,杜蒙則在看曲線方面的極值求解,可以啊有默契都在盤核桃般蹂躪著數(shù)學(xué)!
匆匆的時(shí)針,調(diào)節(jié)著夕陽(yáng),引導(dǎo)著黃昏的曲線而來(lái);撫慰著互嘲捻著的心,其樂(lè)在心;釋放著大腦要爆出的壓強(qiáng),開閘著汗腺的閥門!
釋壓的體育課也被取消,不過(guò)每周加了堂寫字課——“書法課”。據(jù)寫字課老師透漏,是校長(zhǎng)嫌學(xué)生們字寫的太爛,怕拿不到“卷面分”!同時(shí)找遍全校能教此課的,不過(guò)三人且都是老者!
哎~漢字啊!
試聽課:為了吸引學(xué)生,隔幾日就會(huì)有藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)學(xué)校舉辦試聽課!嫣然成為許多學(xué)生逃課的擋劍利器,閉上許多不必要的口舌。
今天夜自習(xí)就有編導(dǎo)試聽課,在交流中心三樓會(huì)議室。記得第一次來(lái)中原二高,那還是中招實(shí)驗(yàn)加試的時(shí)候,讓在這排隊(duì)等;期間放了三遍《舉起手來(lái)》才輪著我們,都是淚??!
“一會(huì)有編導(dǎo)試聽課?”
“哦……”
“哦什么,去嗎?”
“給班主任說(shuō)一聲嗎?”
“回來(lái)再說(shuō),她又不在?”
“行吧!”
乘著夜色,腳步很慢,步伐很輕,怕驚擾了星,掩蓋了月!
在圖書樓旁邊——圖書樓是高一的教室!夏天能熱死,說(shuō)的都是汗!
氣派、锃亮,還是初見的模樣。會(huì)議室很大,來(lái)的人很多,臉上堆滿了笑,嘴上掛滿油門的能量互相之間不待停的。憋壞的學(xué)生終于瞅著機(jī)會(huì),可見到這來(lái)不過(guò)是放松放松弦音,舒緩舒緩心情,軟化軟化血管!
一張張熟悉的面容,一聲聲那年的聲音,一拳拳打身不痛的手掌,一句句抱怨的久違!栗哲、范蚮、邱岳,像“精靈”般不時(shí)的蹦出,驚喜不斷笑聲不止,圈子又湊齊在一起,總是這么偶然的相聚必然的相逢,有些錯(cuò)手有些可待。
上面講的啥,與我們何干?不禁想問(wèn)問(wèn)聽的有幾人,都像放了閘的水,泄洪之奔怎能束縛那溜走后的方向,雖然都坐在一起。