8.1曹陽(yáng)

　　青晏除了上課自習(xí)練板練舞，基本沒(méi)干別的。這段時(shí)間除了與秦箏霖的會(huì)面，日子都過(guò)得千篇一律。

　　哦對(duì)了。青晏這周的家教一言難盡。

　　該學(xué)生成績(jī)不佳，屬于吊車尾的類型，這倒沒(méi)什么，畢竟還算聽話，不會(huì)油嘴滑舌。雖說(shuō)因?yàn)槠湫愿駜?nèi)向所以平日里溝通有些吃力，但青晏有的是耐心——壞就壞在今天青晏耐心余額透支了。

　　授課是線上進(jìn)行的。出了狀況之后青晏把前后對(duì)話全部發(fā)給家長(zhǎng)過(guò)目了。

　　“快要上課了敖，記得提前把作業(yè)交一下，記得把解題過(guò)程一并發(fā)過(guò)來(lái)。”

　　“上課了敖，你作業(yè)呢？”

　　接著是一段時(shí)長(zhǎng)3：38的語(yǔ)音通話。大概這段通話徹底把青晏惹毛了，接下來(lái)的話一點(diǎn)都沒(méi)了以往的“溫柔親切”的風(fēng)格。

　　“以后不要再問(wèn)“作業(yè)是什么“這種話”

　　“錯(cuò)題自己標(biāo)注”

　　“作業(yè)自己拿本子記下來(lái)”

　　“課上沒(méi)聽清的及時(shí)問(wèn)”

　　“不要一而再再而三找借口”

　　“這些話我最后一次說(shuō)”

　　“我沒(méi)有那么多耐心，是個(gè)人都有底線”

　　“29題現(xiàn)在寫，給你十分鐘，先把第一問(wèn)寫出來(lái)”

　　青晏大概是緩了緩，覺得這孩子平時(shí)那么內(nèi)向，頭一回被自己嚴(yán)厲批評(píng)，大概多少會(huì)受不了，又想到作業(yè)雖然只有29題這么一道，但好歹這題目看著挺唬人，這孩子估計(jì)沒(méi)膽量也沒(méi)信心去寫，斟酌著還是提點(diǎn)了幾句。

　　“先把題目里的條件加工一下”

　　“然后再看加工后的條件和目標(biāo)角的關(guān)系”

　　那邊一直沒(méi)有回應(yīng)。直到二十分鐘之后。

　　“好了嗎？”

　　兩分鐘后

　　“是沒(méi)聽懂嗎？”

　　五分鐘后

　　“不管你寫好了沒(méi)有先把第一問(wèn)思路說(shuō)一下”

　　“或者告訴我你已經(jīng)得到的條件”

　　接著是沒(méi)撥通的語(yǔ)音通話。

　　然后就到了青晏一個(gè)電話打給他家長(zhǎng)的時(shí)間。

　　**

　　曹陽(yáng)其實(shí)早就后悔了。他不知道老師會(huì)這么生氣。畢竟前兩次課他作業(yè)也沒(méi)寫，但是老師只說(shuō)“那我們現(xiàn)在來(lái)一起看一下吧”，沒(méi)有什么生氣的跡象，甚至語(yǔ)氣里還有無(wú)可奈何的笑意。誰(shuí)知今天厚著臉皮來(lái)了句“不知道啊”就被劈頭蓋臉批評(píng)了。

　　他大概沒(méi)想到那個(gè)尾音“啊”有多欠。

　　天知道他第一回大著膽子用開玩笑的語(yǔ)氣和別人說(shuō)話需要多大的勇氣，需要多久的蓄力。

　　他不會(huì)說(shuō)話啊。

　　他不知道怎么暢快地和別人交流。

　　他大概天生就沒(méi)有基本的社交能力吧。

　　唯一一個(gè)上了這么久課都沒(méi)有沖他發(fā)過(guò)火的老師，今天生氣了。

　　他一個(gè)男子漢竟然因?yàn)槔蠋煄拙洳⒉粐?yán)厲也沒(méi)有任何輕視意味的話哭了。

　　而且一直沒(méi)理老師。

　　但是不回消息已經(jīng)這么久了…………再回老師肯定更生氣吧？

　　他就這樣一直縮在自己的殼里，直到上課時(shí)間結(jié)束都沒(méi)有想好該怎么辦。

　　曹陽(yáng)接著想到一個(gè)更加不妙的事情：如果爸爸因此不讓老師教他、或者老師因此不再想教他，他怎么辦呢？

　　誰(shuí)知道怕什么來(lái)什么。

　　青晏第二周沒(méi)給他上課。

　　但是不是因?yàn)榻裉爝@件事。