跟隨著老師的步伐，進(jìn)入了學(xué)校5號(hào)辦公樓，這里墻的表面一如既往的爬滿了爬山虎，讓人的心情立刻變得十分舒坦。隨著樓層的不斷增高，林時(shí)和老師來(lái)到了頂層，現(xiàn)在由于正在上課，所以這里尤其安靜，手表里指針滴答滴答的轉(zhuǎn)動(dòng)聲都能聽(tīng)的一清二楚。
林時(shí)跟在老師的身后，走廊很長(zhǎng)，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，四周的墻壁竟然也被刷成綠色的，只不過(guò)比外面植被的綠要稍微淡那么一些。
“喲，這不是林時(shí)嗎，又遲到了，怎么這么不長(zhǎng)記性?！币粋€(gè)從一旁辦公室出來(lái)手上握著茶杯，頭發(fā)已經(jīng)略白的中老年男人笑著說(shuō)道。
林時(shí)抬頭看看他辦公室門(mén)框上的牌子，心里不由得寒顫了一下。
那牌子上寫(xiě)著三個(gè)字:“校長(zhǎng)室”！
林時(shí)在心里嘀咕著：我竟然這么“出名”了，連校長(zhǎng)都一眼就認(rèn)出我來(lái)，這種情況下，要不就是這個(gè)學(xué)生優(yōu)秀至極，要不就是差到至極。從目前來(lái)看，我肯定是后者。
跟隨著老師的步伐越來(lái)越走向廊道深處，林時(shí)的心也隨之愈來(lái)愈忐忑不安：連校長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)我，真不知道我以前是有多么“叱咤風(fēng)云”。
終于老師在在走廊尾部停下了，向左一拐，就是這位老師的辦公室。林時(shí)的好奇心驅(qū)使他抬頭看門(mén)框頂上的牌子。但當(dāng)他看清這字之后，心里又不由得打了一個(gè)寒顫。這里竟然是“教導(dǎo)處”。
“林時(shí)，去把這篇文言文默寫(xiě)了，然后交給我看。”他指著語(yǔ)文課本上的一篇文言文說(shuō)道。
林時(shí)愣住了，許久，他輕聲問(wèn)道：“您不是教導(dǎo)處主任嗎？”
老師也一臉疑問(wèn)地說(shuō)：“怎么了?”
林時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次咬著牙輕聲回答道：“那您還讓我寫(xiě)語(yǔ)文?！?p> 他怒氣沖天，一拍桌子，猛地站起來(lái)，椅子也跟著“哐當(dāng)”左右晃動(dòng)著，不過(guò)還好最后沒(méi)有倒下。這突如其來(lái)的動(dòng)作把林時(shí)震得夠嗆。
他說(shuō)：“你今天是不是走路撞到墻了，像變了個(gè)人似的，這樣裝失憶有意思嗎！你給我把這兩篇也一起默了?！?p> 林時(shí)瞪了這位老師一眼，在心里罵道：我哪知道你哪門(mén)子老師，誰(shuí)知道你兼任多職啊。
林時(shí)接過(guò)老師遞給他的語(yǔ)文書(shū)，低頭瞥了幾眼，忽然眼前一亮。他像突然充滿電的機(jī)器似的快速把書(shū)翻到第一頁(yè)，然后看了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，又翻到下一頁(yè)。最后干脆將整本書(shū)“嘩嘩”地從頭翻到尾。
老師說(shuō)：“干嘛呢，林時(shí)，別搞別的事情，認(rèn)真默寫(xiě)！”
林時(shí)沒(méi)說(shuō)話，直接把書(shū)輕輕放到老師的桌子上，根本沒(méi)再多看幾眼書(shū)上的那幾篇文言文。老師搖了搖頭嘆了口氣：“就這樣，不再多看看？”老師沒(méi)再多說(shuō)，埋下頭去。
他二話不說(shuō)，便拿起筆，在紙上寫(xiě)起來(lái)。其間沒(méi)有停下一秒鐘，就這么一直寫(xiě)一直寫(xiě)，一張干干凈凈的白紙仿佛在那一瞬間就完全變了一種顏色似的。他的眼睛仿佛就那么一直睜著，沒(méi)眨過(guò)一次。他的手仿佛直升機(jī)上的螺旋機(jī)翼，不停地快速地運(yùn)轉(zhuǎn)著。他的速度快到好像他的筆根本沒(méi)動(dòng)。甚至讓人覺(jué)得他連呼吸都已經(jīng)停止了似的。
過(guò)了大約十五分鐘左右，林時(shí)猛地將筆一扔，筆與桌子的碰撞發(fā)出“咚”的聲音，他張開(kāi)嘴長(zhǎng)舒一口氣，頗有一番一氣呵成的韻味。
那張潔凈的白紙仿佛爬滿了螞蟻似的布滿了潦草的字跡。
林時(shí)拿著那張紙來(lái)到老師桌前。老師正在批改作業(yè)，聽(tīng)到林時(shí)的腳步聲，仍低著頭用紅筆快速地在本子上劃來(lái)劃去。他沒(méi)抬頭，只是說(shuō)：“默不出來(lái)？讓你剛才再多看幾眼，你不干。每次默寫(xiě)非要弄個(gè)幾次還未必能通過(guò)?！?p> 林時(shí)沒(méi)說(shuō)話，嘴角微微上揚(yáng)著，使勁抿著嘴，像是在努力遏制自己的笑容。他將那張紙緩緩遞到老師正在批改的那本作業(yè)本上。老師來(lái)不及收住筆，一個(gè)大大的勾就直接劃在了林時(shí)的默寫(xiě)紙上。
老師本想抬起頭訓(xùn)斥一番林時(shí)，可他的目光仿佛被那張紙吸住了似的，都到嘴邊了的話又吞了回去。他把紅筆放下，舉起那張紙，仔細(xì)端詳著，嘴里發(fā)出“嘖嘖”的聲音，仿佛那紙有魔力一般。
老師站起來(lái)，這次不再像剛才那樣猛然跳起，震得人心惶惶。而是極其溫柔地，老師的面容也變得和藹起來(lái)。他說(shuō)：“林時(shí)，你莫不是真的撞了墻，把智商也撞高了吧?！?p> 林時(shí)驚訝地說(shuō)，這驚訝不僅是對(duì)于老師的一番言語(yǔ)，更是出于自身的驚訝。他說(shuō)：“這不是學(xué)過(guò)的，挺……”還沒(méi)說(shuō)完，老師就打斷了林時(shí)的解釋。老師激動(dòng)地說(shuō)道：“就算學(xué)過(guò)，按照以前的你，至少要默個(gè)半天，而且還錯(cuò)誤百出，可以說(shuō)，你幾乎沒(méi)有正確過(guò)一次。這些，你不記得？”
林時(shí)連忙笑著說(shuō)：“哈.....當(dāng)然記得?！崩蠋熇^續(xù)說(shuō)：“林時(shí)，你終于開(kāi)竅了！不過(guò)我還是難以置信現(xiàn)在站在我面前的是林時(shí)。”
林時(shí)同樣也是對(duì)自己難以置信。他剛才將整本語(yǔ)文書(shū)翻了個(gè)透兒，意外地發(fā)現(xiàn)書(shū)本上的所有內(nèi)容都在他的記憶中出現(xiàn)過(guò)，而且是根深蒂固。他回想剛才老師說(shuō)的一番話，最意外的是沒(méi)想到原來(lái)的他竟是這么不堪，連默個(gè)寫(xiě)都要拖沓個(gè)半天，那學(xué)習(xí)成績(jī)也好不到哪里去，估計(jì)在班級(jí)里也是中下排名的。
老師說(shuō)道：“林時(shí)，明天的月考一定要好好考，你今天的表現(xiàn)我希望你能夠持續(xù)下去?！?p> 林時(shí)大聲叫道：“什么，明天考試！”
老師滿臉驚奇地說(shuō)：“你不知道，上周五不是說(shuō)過(guò)了嗎？你不會(huì)真的是智商提高了，人傻了？”
林時(shí)回過(guò)神來(lái)，連忙擺著胳膊，尷尬地笑道：“額……沒(méi)事，我知道，我只是……”
“別只是了，我看你今天書(shū)包都沒(méi)帶，去上課也沒(méi)用，我也沒(méi)想到你默寫(xiě)能默得如此之快，就趕緊回家吧，回家復(fù)習(xí)去吧，爭(zhēng)取這次前進(jìn)一個(gè)考場(chǎng)?！?p> 老師把林時(shí)推到辦公室門(mén)口。而后把綠色大門(mén)一關(guān)，“哐”的一聲，只留下站在門(mén)口滿臉疑問(wèn)的林時(shí)。
林時(shí)在心中惆悵著，此時(shí)自己回去又有什么用呢，沒(méi)有鑰匙，門(mén)鎖著。他現(xiàn)在該干什么呢？他該何去何從。他感到迷惘。
他無(wú)奈只好走出辦公樓，徑直走到校門(mén)口。
“唉，林時(shí)，在干嘛晃悠來(lái)晃悠去呢！不去上課干嘛呢！”門(mén)口的保安從椅子上站起來(lái)，大聲喊道。
林時(shí)說(shuō)道：“老師讓我回家復(fù)習(xí)。”
“什么？回家復(fù)習(xí)，別又混出去玩嘞。天天凈只知道瞎玩，連學(xué)習(xí)也不管不顧。”
林時(shí)湊上前去，對(duì)保安說(shuō)：“我跟你打聽(tīng)個(gè)事兒?！?p> “什么事兒？”
“就是……我是不是學(xué)習(xí)很差……”
“什么，你沒(méi)傻吧？這你還要問(wèn)，我都快認(rèn)識(shí)你了，上周你天天遲到，都是我給開(kāi)的門(mén)，每次下課都想偷溜出去，你說(shuō)你是好是壞。你腦子不會(huì)和書(shū)包一起擱家里了吧？”
林時(shí)沒(méi)有生氣，他幾乎可以判定，原來(lái)的他在學(xué)校里是一個(gè)徹徹底底的差生。
林時(shí)拍拍保安的肩膀：“今天老師是真的讓我回家復(fù)習(xí)，你就放我出去吧。”
保安搖了搖頭，無(wú)奈地拿起腰間的一串鑰匙，給林時(shí)開(kāi)了鐵柵門(mén)。在林時(shí)走出鐵柵門(mén)的那一刻，保安自言自語(yǔ)了一句：“唉，這孩子沒(méi)救咯！”
注：因情節(jié)特殊性，上述內(nèi)容采用第三人稱，為保證后續(xù)情節(jié)的效果，以下所有內(nèi)容將采用第一人稱的方式展開(kāi)。
第二天的月考持續(xù)整整3天，令我最驚訝并尷尬的是，我竟然在最后一個(gè)考場(chǎng)，如果說(shuō)在最后一個(gè)考場(chǎng)我也是有預(yù)料的，但是我竟坐在最后一個(gè)考場(chǎng)的最后一個(gè)位子，這可是我萬(wàn)萬(wàn)所沒(méi)有想到的，這就相當(dāng)于是全年級(jí)倒數(shù)第一。
不過(guò)這也不錯(cuò)，如果我能突飛猛進(jìn)地逆襲，比如從年級(jí)倒數(shù)一下子考到年級(jí)前十，那么我就是全校的焦點(diǎn)了。但那時(shí)候肯定會(huì)有人質(zhì)疑我的成績(jī)，無(wú)所謂，最后一個(gè)考場(chǎng)就算抄的也不可能抄到年級(jí)第一吧。一想到這兒，我就情不自禁地笑起來(lái)。
誰(shuí)知這一笑，引起了考場(chǎng)里所有人的注意，所有人都將頭轉(zhuǎn)到后面來(lái)，用一種極其異樣的眼光望著我，仿佛在看一個(gè)傻子似的。
甚至還有人竊竊私語(yǔ)：“這個(gè)林時(shí)莫不是倒數(shù)第一傻了吧？”“別管他了，反正他每次都倒數(shù)第一，常駐，有他我們就永遠(yuǎn)不會(huì)倒數(shù)第一?！薄皩?duì)對(duì)，就是一個(gè)傻子。”
一聽(tīng)這些人的話，我立刻惱羞成怒，我怒拍一聲桌子，猛地站起來(lái)，握緊了拳頭，真想狠狠地揍他們一頓，怎么能這樣罵人呢？
還好這個(gè)時(shí)候監(jiān)考老師提著試卷袋進(jìn)來(lái)了，站在門(mén)口，兩眼直瞪著還站著的我，我尷尬至極，抓抓頭發(fā)，趕緊坐下。
老師這才走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，鈴聲一響，開(kāi)始分發(fā)試卷，邊發(fā)著嘴里還邊說(shuō)著：“你們好好考，爭(zhēng)取考進(jìn)倒數(shù)第二考場(chǎng)。”
然后老師又抬頭望了望我這邊，又說(shuō)：“還有你，林時(shí)，別總是呆在最后一個(gè)位子，總得往前挪挪。”
我嘴角微揚(yáng)充滿自信地大聲說(shuō)：“這次挪的可不是座位，是教室?！?p> 教室里一片哄堂大笑。
我也像他們看我一樣的眼神一樣看著除我之外的所有人。
我靜靜地坐著。
面無(wú)表情。
拿到卷子。
拿起筆。
寫(xiě)起來(lái)。
幾乎每一場(chǎng)考試我都是提前交卷，幾乎每一次提前交卷的時(shí)候，下面都會(huì)引來(lái)一片嘲笑，和蔑視的目光。
監(jiān)考老師也會(huì)總是說(shuō)：“仔細(xì)檢查一下，別又考倒數(shù)?！?p> 我只說(shuō)：“看著辦吧?！?p> 監(jiān)考老師在這一刻肯定會(huì)搖搖頭，嘆一口氣，我回頭望了望，果真如此。
我在想，很快，就可以和這些嘲笑我的人分別，他們也只會(huì)嘲笑自己，繼續(xù)自欺欺人，而我，即將崛起。
考試成績(jī)和排名得等下周三才能出來(lái)。
在這之中，我在學(xué)校里不管走到哪兒，總會(huì)有人看著我小聲交頭接耳，我不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，但肯定是什么不好的言語(yǔ)，不聽(tīng)就罷了。
周五下午放學(xué)，我一如既往一個(gè)人走回家，突然，一個(gè)人從后面跑過(guò)來(lái)，拍了拍我，我回頭看了看，原來(lái)是林秒。
她直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)我：“據(jù)說(shuō)你這次考試總是提前交卷，這可不是你以前的作風(fēng)。”
我面無(wú)表情，可心里早已洶涌澎湃，說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，時(shí)間太充裕了?！?p> 她笑了笑，說(shuō)：“加油，爭(zhēng)取進(jìn)步一名，擺脫倒數(shù)第一?！?p> 我想，全校人都在嘲笑我，只有我妹妹還在鼓勵(lì)我，霎時(shí)間，不知怎么的，我的眼淚竟然落了下來(lái)。
夕陽(yáng)此時(shí)染紅了天邊的一片云霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如夢(mèng)如畫(huà)。
人生或許就如一幅畫(huà)，畫(huà)上了，就改不掉了，即使用橡皮擦掉或顏色覆蓋，總會(huì)留下痕跡，這是不可磨滅的事實(shí)。人生只有一次，每一步每一個(gè)動(dòng)作都要謹(jǐn)慎，這樣出來(lái)的畫(huà)，才精美，才是絕世之作。
夕陽(yáng)漸漸沉下去，四周房屋的瓦壁也像染了色似的變得金紅金紅的。整片天空就像一幅水墨畫(huà)，被酡紅渲染著，由淡漸深，又由深漸淡，最后消散而去。
夜，像一層半透明的墨油紙鋪展開(kāi)來(lái)。
明天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
死亡還會(huì)遠(yuǎn)嗎？