第十四章 上課的日常
魔咒課的老師是弗利維教授，他的身材十分矮小，坐在被堆積得高高的書籍中間，四下周圍的小巫師們只能勉強(qiáng)看到他坐在講桌后面露出的臉。
他那有點(diǎn)尖細(xì)的聲音十分具有特色，當(dāng)弗利維教授點(diǎn)名點(diǎn)到“哈利·波特”的時(shí)候，不由得發(fā)出一聲尖叫，差點(diǎn)從自己的椅子上摔落下去。
因?yàn)楣げㄌ厥怯惺芬詠?lái)唯一一個(gè)從阿瓦達(dá)索命咒下幸存下來(lái)的人。
作為將畢生奉獻(xiàn)在魔咒學(xué)上的教授，對(duì)這件不可思議的事可是一直放在心上，這節(jié)課上能有幸見(jiàn)到“救世主”，顯然讓他太過(guò)驚喜。
弗利維教授也有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒁粭l復(fù)雜的魔咒簡(jiǎn)潔明了的講解出來(lái)，讓年歲不大的小巫師們很輕松地理解到位。
第一節(jié)魔咒課上，教授具體教授了魔咒“羽加迪姆勒維奧薩”，也就是能讓物體飄在空中的漂浮咒。
課前預(yù)習(xí)的作用很顯著，赫敏沒(méi)花多長(zhǎng)時(shí)間就成功使用了出來(lái)，為格蘭芬多學(xué)院贏得了贊譽(yù)。
天文課是在為下學(xué)期的占卜課打基礎(chǔ)。
每周三的半夜，學(xué)生們都得到天文塔用望遠(yuǎn)鏡來(lái)觀察夜空，學(xué)習(xí)不同星星的名字和行星們的運(yùn)行軌道。
一開(kāi)始小巫師們都很興奮，但次數(shù)多了，大家難免想要打瞌睡。
此外，學(xué)生們一個(gè)星期有三次機(jī)會(huì)到城堡后面的溫室里學(xué)習(xí)植物常識(shí)。
希爾對(duì)此抱有很大興趣。
實(shí)踐出真知。
近距離接觸這些魔法植物可比在書本上學(xué)到的東西多得多。
教他們這節(jié)課的老師是斯普勞特教授，她也是赫奇帕奇學(xué)院的院長(zhǎng)，有著淵博的植物學(xué)知識(shí)，負(fù)責(zé)著學(xué)校植物圓的日常管理。
雖然教授是個(gè)矮胖的小女巫，但她認(rèn)真地教學(xué)的樣子，顯得十分和藹可親。
大家也都很親近她，對(duì)于每個(gè)人的問(wèn)題，斯普勞特教授都會(huì)認(rèn)真給予回答。
熱愛(ài)學(xué)習(xí)的赫敏充分表現(xiàn)了她的好勝心，每當(dāng)教授向小巫師們提出問(wèn)題的時(shí)候，她總是第一個(gè)舉起手，多次為格蘭芬多學(xué)院贏得了寶貴的學(xué)分。
最枯燥無(wú)味的課當(dāng)屬魔法歷史課了，但對(duì)希爾來(lái)說(shuō)也是最簡(jiǎn)單的課了。
這是唯一一門由鬼魂來(lái)教授的學(xué)科。
據(jù)說(shuō)賓西教授生前就是魔法歷史課的老師，由于對(duì)這個(gè)職位的熱愛(ài)，即便去世了也要變成幽靈來(lái)為學(xué)生們上課。
但他上課的時(shí)候總是像只蜜蜂似的在上面嗡嗡地講課，大家只是死記下一些名字和日期而已，甚至有時(shí)還會(huì)搞錯(cuò)。
因?yàn)橄柍錾挠洃浟?，他早就把這本書上的內(nèi)容全都背了下來(lái)，甚至可以說(shuō)出每一段內(nèi)容的具體位置。
所以大多數(shù)時(shí)候，他都用手撐著腦袋，獨(dú)自思考自己的事情。
這種舉動(dòng)看上去是在發(fā)呆，讓認(rèn)真聽(tīng)課的赫敏十分不滿。
作為好學(xué)生，她可看不慣這種上課不認(rèn)真聽(tīng)講的行為。
但希爾確實(shí)記住了所有的要點(diǎn)，久而久之，她就沒(méi)在理他了。
希爾最討厭的課是黑魔法防御課，因?yàn)樽鳛榻淌诘钠媛迳砩细街谀醴啬У撵`魂。
對(duì)于現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)，伏地魔無(wú)疑是一個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的人物，再加上為了掩蓋自己的不正常，奇洛教授無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)散著大蒜的味道，希爾只想離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為好。
可在其他小巫師的眼中，黑魔法防御課是最好的課程。
奇洛教授上課的時(shí)候根本不講如何對(duì)黑魔法進(jìn)行防御，而是講述一些自己的冒險(xiǎn)故事。
不過(guò)所有人都不相信他的故事，因?yàn)橹灰腥嗽儐?wèn)細(xì)節(jié)時(shí)，奇洛教授就會(huì)紅著臉岔開(kāi)了話題。
經(jīng)過(guò)這些課程，希爾對(duì)這個(gè)真實(shí)的魔法世界有了更加深入的了解。
同時(shí)，赫敏也在看到自己和別的小巫師們差距并不大，甚至往往表現(xiàn)的更好后，建立了充分的自信心。
但希爾覺(jué)得赫敏已經(jīng)不僅僅有信心了，她已經(jīng)達(dá)到了驕傲的地步，經(jīng)常仗著自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀主動(dòng)想去幫別人“補(bǔ)課”。
這讓她多管閑事的形象在學(xué)生間廣為流傳，雖然沒(méi)有人直白地說(shuō)出討厭，但也沒(méi)有人愿意和她成為朋友。
赫敏并沒(méi)有意識(shí)到自己的好心好意給自己帶來(lái)的麻煩，雖然希爾提醒過(guò)她一次，但她依然認(rèn)為她做的沒(méi)有錯(cuò)。
到最后，只剩下了納威跟在她后面學(xué)習(xí)，不僅是因?yàn)樗蠈?shí)，更因?yàn)樵诨疖嚿虾彰魧?duì)他的幫助。
至于希爾最感興趣的魔藥課，則是被放在了周五。
周五的魔藥課是小格蘭芬多們?yōu)閿?shù)不多的與斯萊特林的學(xué)生們一同上課的課程，而魔藥課的老師更是斯萊特林學(xué)院的院長(zhǎng)斯內(nèi)普教授。
因?yàn)閮蓚€(gè)學(xué)院一直以來(lái)都互不對(duì)眼，爭(zhēng)鋒相對(duì)，再加上斯內(nèi)普本身的冷酷形象，雖然還沒(méi)上過(guò)課，格蘭芬多的小巫師們就已經(jīng)覺(jué)得上課的過(guò)程是一種煎熬。
不過(guò)希爾對(duì)接下來(lái)的魔藥課相當(dāng)感興趣。
此刻的他正坐在大廳吃著自己的早餐，而赫敏則坐在他的旁邊，一邊吃著自己的那份早餐，一邊詢問(wèn)著坐在她的另一邊的納威是否已經(jīng)做好了預(yù)習(xí)。
自從希爾和赫敏在火車上幫助過(guò)納威后，納威對(duì)他們兩個(gè)人都十分感激，所以開(kāi)學(xué)以來(lái)都常常想找希爾和赫敏一起玩。、
不過(guò)相較于玩耍，希爾和赫敏更喜歡呆在圖書館里看書，于是納威也便加入了進(jìn)來(lái)。
這也讓希爾和赫敏認(rèn)識(shí)到了納威那十分差勁的記憶力，身為有著驚人記憶力的兩個(gè)人實(shí)在是不能理解怎么會(huì)有記憶力這么差勁的人。
不過(guò)好歹是勤能補(bǔ)拙，納威現(xiàn)在至少是記住了不少有用的東西，而赫敏則是主動(dòng)當(dāng)起了納威的學(xué)習(xí)監(jiān)督員，負(fù)責(zé)檢查納威的學(xué)習(xí)成果。
沒(méi)過(guò)多久，例行的貓頭鷹派件場(chǎng)景出現(xiàn)在了大廳中，希爾也很快從自己的貓頭鷹“維因”那里取到了自己拜托父母幫忙訂閱的雜志。
貓頭鷹的名字是赫敏起的，這讓維因?qū)彰羰钟H近，經(jīng)常去找她尋求喂食，赫敏也很喜歡她，給了她不少好吃的。
吃完早餐，三個(gè)人收拾好東西。
是時(shí)候去魔藥課教室上課了。