第五章：能鴿善鵡，人才輩出
轉(zhuǎn)眼幾天就過去了。出了醫(yī)務(wù)室的第二天，吳思錄就回歸了正常課程生活。本來他還想緩兩天在上課，結(jié)果被大個兒一頓教育：
“沒病就不要裝病，幸虧你只是體力不支昏倒，真要有事，得一大群人陪你一起隔離檢查，非常時期別添亂?！?p> 幾天下來吳思錄也對這個學(xué)校教學(xué)有了一定了解，除了課程變成了和精靈有關(guān)，沒什么太大的變化。他甚至還給家里打了個電話問了一嘴，得到的結(jié)果就是爹媽還是爹媽，自己還是自己。連七歲尿床的圖案都和記憶中的一模一樣，唯一不同的就是，自己的家境變好了不少，真是個好消息。
這幾天吳思錄就一直跟隨正常的教學(xué)進(jìn)度學(xué)習(xí)。比如現(xiàn)在，他就在教室里面拿著手機上網(wǎng)課，還是連著學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)。。
對，就是網(wǎng)課，二中作為一個重點院校，師資力量強大，去年寒假有近二分之一的老師出國深造了，結(jié)果現(xiàn)在就很尷尬。雖然學(xué)生們都已經(jīng)回到了學(xué)校，但是很多老師卻被隔離在家。這導(dǎo)致一些課程有老師當(dāng)面授課，一些課程只能開直播講。
熟練的打開了釘釘，點開直播課后看了一會兒，之后吳思錄又熟練的開啟了分屏。正所謂摸魚一時爽，一直摸魚一直爽。
直播課不摸魚都對不起釘釘軟件支持分屏的設(shè)定！
只是在學(xué)?？淳W(wǎng)課不能像在家一樣看視頻了。所以多數(shù)的學(xué)生都不約而同的選擇了水群。
群里是另一個國度，分為兩大陣營。
一類是由鴿子，蛇精病，鸚鵡組成的生物陣營。
另一類是以大量復(fù)讀機，終結(jié)者組成的機械陣營。
每個族群都有其王者，物競天擇，群里面常有終結(jié)者出沒捕食復(fù)讀機，也常有葫蘆兄弟組團(tuán)挑戰(zhàn)蛇精病，鴿子拋棄陣營兄弟說鴿就鴿屢見不鮮，復(fù)讀機霸占群聊稱王稱霸隨處可見。
而鸚鵡則是群里的隱狼，不同于其他種族，他會隨機呈現(xiàn)模仿過的形態(tài)，可以是鴿子，也可以是終結(jié)者，平時又與復(fù)讀機類似。變幻莫測，讓人防不勝防。
咳咳，有些中二了。
打開二中高二學(xué)友交流群，里面已經(jīng)聊的熱火朝天了。
<葫蘆爺爺在我手上>“龍王在嗎？出來噴個水！這都聊半天了，怎么最能說話的不冒泡啊。”
<火娃>：“我會噴火你要看嗎？”
“一邊玩去，哎呦，鴿子王上線了，稀客啊，還以為你又鴿了呢。”
<鴿德>“當(dāng)你認(rèn)為我會鴿的時候我沒鴿，這亦是一種鴿?！?p> “哲學(xué)鴿，失敬失敬?！?p> <七個小矮人>“蛇精，你們班說什么時候進(jìn)行開學(xué)測驗了嗎？”
“沒呢，咦？你原來不是叫一個小矮人嗎？怎么變七個了？”
“最近交了個女票，原來的名字不吉利就改了？”
“何出此言？”
“一個小矮人那不就是白雪公主的七個備胎之一了，現(xiàn)在我是七合一，一個頂七個?！?p> <做自己的舔狗>“那不還是備胎嗎？”
靈魂拷問總是猝不及防。
“蛇精你那里有消息記得告訴我，我先下線了。樓上的你哪個班的，我去看望一下你?！?p> <五彩斑斕的黑>“陳虎你毛病又犯了是吧？前幾天和你說的話你又忘了是吧。”
“銘哥？！這是那小子先挑事兒！”
“一個昵稱能把你怎么樣？自己妹子自己守著，整那些花里胡哨的有什么用?！?p> <波泊佛>“又開始當(dāng)人生導(dǎo)師了？”
<墨西哥金剛鸚鵡>“又開始當(dāng)人生導(dǎo)師了？”
……
復(fù)讀機形態(tài)啟動！
看到老黑，老佛發(fā)言，吳思錄也跟著說了一嘴。果然，兩句相同的話對于復(fù)讀機的誘惑是無與倫比的。大量的刷屏出現(xiàn)，老黑一時間被推到了風(fēng)口浪尖。
“吳思錄，你學(xué)得挺好唄，還引領(lǐng)復(fù)讀，明天開學(xué)測試，你高一基礎(chǔ)弄明白了嗎？”
終結(jié)者老黑殘忍的打斷了復(fù)讀，并捕食了吳思錄這個模仿復(fù)讀機的鸚鵡。
面對老黑的拷問，吳思錄并不慌張。
哼，吾有秘技@龍王“大個兒救我。”
<高而不傲>“好好學(xué)習(xí)，一假期你就把高一基礎(chǔ)忘了不少，現(xiàn)在還摸魚，明天測試我可救不了你。”
“附議。”
“附議。”
……
室友都站在大個兒那邊，甚至還有幾個躲過捕食的復(fù)讀機進(jìn)行復(fù)讀。勢單力薄的吳思錄只能默默的退出了群聊。
學(xué)就學(xué)唄，反正也搶救不過來了。吳思錄有些放挺兒的打算。雖然他已經(jīng)讀完了盛產(chǎn)秀兒的九年義務(wù)教育，但學(xué)到的知識和這個世界的知識就像兩條有交點的直線一般，相交卻不平行，相同的地方有，但是整體知識結(jié)構(gòu)差異太大了，僅憑這幾天室友的超強度補習(xí)……
想想自己原來世界的開學(xué)測試。吳思錄突然又想回到群聊里了。
只是想到這幾天寢室的哥三個輪番對自己講解知識，一起陪自己熬夜看可能會用到的文章。
“六年級的時候我就能一晚上寫完一假期的作業(yè)，現(xiàn)在還有他們幫我，就算我是一條咸魚也能翻身吧，我甚至還想來一個突刺！”
群里忽然有人@自己。吳思錄打開一看。
<吃蘋果噎昏沒誰了>“基礎(chǔ)不牢，地動山搖，如果基礎(chǔ)還有不足的地方。還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主。”
<放射性學(xué)習(xí)菌>“這不是之前綠光閃耀體育館的人物嗎？可得加油學(xué)習(xí)啊，我還等著你帶咱們學(xué)校上晃音熱點呢？之前那個視頻點擊量可高了，我還等著第二發(fā)呢。可不能讓你為這事操心，鄙人不才，留有一張高一基礎(chǔ)知識圖表，加你好友了，給你私發(fā)過去，大神手筆，你值得擁有。”
“大神我也想要??！”
“雖然我用不到，但是我也想要?！?p> “我也想要～(￣▽￣～)~”
……
這天下，依舊是復(fù)讀機的天下。
吳思錄沒想到，之前自己昏倒居然還有人拍視頻了，看那意思點擊量還不少啊，測試過后得去看看?，F(xiàn)在還是努力學(xué)習(xí)吧。
叮，叮，咚~，下課時間到了。
頭頂隆隆的響動著，那是學(xué)生奔向食堂的聲音。
中午了！得去吃飯了！吃貨的尊嚴(yán)不容踐踏。
下午再復(fù)習(xí)。