第七章：罰站
學(xué)校的休息制度是兩周休一天，周五下午放假，周天早上返校。
這放假前的最后一節(jié)課是宋晴的，威武霸氣的老班一上來不講課，開始呼吁同學(xué)們早早來到學(xué)校補(bǔ)課，那真誠的語氣活像傳銷組織里洗腦的。
可惜啊，學(xué)生們對假期的渴望就如同貓對魚，魚對水，這是天性和學(xué)習(xí)好壞無關(guān)，和身處高幾更沒多大關(guān)系，只要身為學(xué)生，最正常的態(tài)度就是不愛學(xué)習(xí)。
郁憶也不想聽她瞎講，這兩天她表現(xiàn)得不錯(cuò)，好不容易讓宋晴對她有改觀，她真怕自己一個(gè)不留神會(huì)反駁上幾句，所以干脆不聽不看。
遠(yuǎn)處天邊的那幾朵云看著比黑板順眼多了。
宋晴將暑假作業(yè)中其他科目的試卷都分給了各任課老師，留下了語文，檢查的不知道有多詳細(xì)。
大多數(shù)學(xué)生還都算認(rèn)真，會(huì)不會(huì)的另說，至少態(tài)度都還算端正，只是翻到郁憶的作業(yè)時(shí)，她真的慶幸自己沒有心臟病，主觀閱讀題大片大片的空白，一看就知道連文章都沒讀。
她原本能看在郁憶最近比較老實(shí)的份上，把人叫到辦公室單獨(dú)訓(xùn)話，可該挨訓(xùn)的正主眼瞅窗外，沒在聽課。
宋晴的心要被氣炸了。
“郁憶，你能告訴我，為什么你的閱讀題沒做嗎？”
……
沒人回應(yīng)，正主在神游。
郝彤彤用筆戳了一下郁憶的手臂：“問你為什么沒做暑假作業(yè)的閱讀題?！?p> 郝彤彤詢問的小心，再加上郁憶原本沒聽課，被戳了一下才回過神來，以為是同桌的問候，直接回了句：“哦，因?yàn)橹饔^題沒答案！”
聲音不算大，但是架不住教室靜??！一石激起千層浪……
教室里的其他人無不贊嘆這是位真的勇士，景擷在聽到這句話時(shí)也愣了一下，抄就抄了，還真敢說。
宋晴氣的發(fā)抖，將手中的試卷冊狠狠的摔在了地上：“你給我滾到后面站著去！”
郁憶早就意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，可生活不像微信，說的話還能撤回，她只能胡亂從桌上抓起一本書，悻悻地往后走，一邊走，還一邊說：“老師，您別生氣……”
“滾快點(diǎn)！”
都是高中生了，老師訓(xùn)學(xué)生多少都會(huì)給些面子，但是在一班，抄答案這件事真的是影響惡劣，算是觸犯到了宋晴的底線，再加上郁憶這么理直氣壯的態(tài)度，被罰到后面聽課丟人是丟人了點(diǎn)，但也情有可原。
大概過了幾分鐘，教室里那股期待放假的熱情都散了，大家只想看好戲。宋晴順過一口氣，又開始問：“你的答案哪來的？”
郁憶糾結(jié)，這個(gè)時(shí)候到底該不該把景擷賣了呢？
還有，為什么兩個(gè)人一樣的答案，只有自己挨罰，她心里不舒服，想……死也拉個(gè)墊背的。
這件事倒不是宋晴厚此薄彼，實(shí)在是她不知道啊，好學(xué)生自帶令人心安的技能，她翻看了一班同學(xué)以往的成績，有些人的作業(yè)根本沒檢查。
“在我這拿的！”
景擷聲音一出，教室里又是一片唏噓。
這句話得看怎么理解，理解的好了，就是倆共犯，理解的不好，那就是郁憶單方面偷盜。
虧得宋晴還是個(gè)語文老師，理解能力奇差。
“你還拿別人的答案？”宋晴火冒三丈。
郁憶愕然，這個(gè)時(shí)候不該問問答案哪來的嘛，怎么成了她一個(gè)人的錯(cuò)了？
人心果然是偏的。
景擷也是愣了一下，他本意是想禍水東引，沒想到成了火上澆油。
“說話！”
面對宋晴的質(zhì)問，郁憶氣的不行，自己都被人賣了，難道還能乖乖數(shù)錢？
“他給的！”郁憶指著景擷，“他找到答案，我寫。老師可以翻一下，兩本作業(yè)的筆跡是一樣的?！?p> 大家看好戲的心情瞬間更盛，大學(xué)霸終日高高在上，一朝被拉下神壇，還有什么比見三好學(xué)生受罰更令人開心的嘛，他們想知道宋晴會(huì)怎么處置他。
宋晴的臉色啊可以說是七彩紛呈，一口氣憋在心口，馬上就要上不來，姣好的珍珠就這么掉入了泥潭……
“你也給我滾到后面去！”
景擷本來就坐在最后一排，拉開凳子往后一站的事，看起來閑適極了。
郁憶小聲說：“你先惹我的?！?p> 景擷左手墊在書下，右手拿筆，在書上勾勾畫畫，不知道該怎么說，干脆就閉嘴。
“你原本可以沉默的，老師問的又不是你?！彼阅愎怨缘牟徽f話不就好了，非要找個(gè)存在感，雖然我不保證最后不把你供出來。
“等著你把我供出來??？”
“……”大佬是會(huì)讀心術(shù)嗎？
宋晴：“郁憶，我這節(jié)課講的什么？你拿個(gè)課外讀物去后面聽課？”
郁憶這才發(fā)現(xiàn)自己拿的是語文讀本中的文言文賞析。
現(xiàn)在撞墻還來得及嗎？
“還不趕緊回去換！”宋晴瞪了她一眼后轉(zhuǎn)身在黑板上板書，邊寫邊說，“我教學(xué)這么多年，真是有幸見到你這么不像話的學(xué)生?！?p> 郁憶在后面小聲的嘀咕：“我上學(xué)這么多年，也是有幸成為眾多老師嘴里不像話的學(xué)生?！?p> 景擷失笑，端著書本的手都跟著抖了兩下。
笑，你還笑。郁憶瞥了她一眼，鬼主意瞬間浮現(xiàn)在心頭。
趁著他人不注意，郁憶一使勁把他手里的書搶過來，再把自己的書扔到他懷里，看了看覺得少了點(diǎn)什么，接著又把他手中的黑筆拽了過來。
景擷側(cè)頭看著郁憶，對方低著頭，根本不和他對視。
自知理虧，郁憶當(dāng)然沒有勇氣看他，只能死死的守住手里的書。但是攥了一會(huì)兒，又覺得自己慫得夠嗆，不甘心，開始在書上畫豬頭。
景擷看了她幾秒后，最終沒有說什么，向前走了一步，順手把方厲的書拿了過來。
方厲：？？？
“這個(gè)字的讀音是今年新改的，大家……”宋晴轉(zhuǎn)身的瞬間，看見了后面罰站都不自覺的某人，“郁憶，你來說一下，這個(gè)字改成了幾聲？”
“??？”郁憶心想這不是搞笑呢嗎？都說了新改的，她又不是新華字典。
不過伸頭是一刀，縮頭也是一刀，她準(zhǔn)備慷慨就義。
景擷用右手食指在空中比劃了一個(gè)對號(hào)。
“三聲！”
“回答對了也要好好聽課！不該記的時(shí)候，就停下筆?！?p> 郁憶點(diǎn)頭，模樣尤其乖巧。同樣是犯錯(cuò)，待遇卻是真的不同，景擷不像是她拉來墊背的，更像是來見證她的死亡過程的。
幾分鐘后。
“郁憶，這個(gè)成語是什么意思？”
郁憶看著景擷，發(fā)出求救信號(hào)。
收到信號(hào)。景擷往她那剛靠了一點(diǎn)，準(zhǔn)備告訴她哪一頁。
入眼的卻是一個(gè)個(gè)歪嘴斜眼的豬頭。
“……”
你自生自滅吧！